【正文】 對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！　⊥怀鰧W(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)?！　∫訌?qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系?！　∷?、具體措施：　　重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！　∪?、班情分析：　　我擔(dān)任的14143兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如142班的肖耀，143班的胡學(xué)禮，寫作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣?！　≈R(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)感興趣。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗！　　二、教材分析　　本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了”精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)?！　∽魑慕虒W(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.　　實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),力爭(zhēng)整體提高.　　引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.　　優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān).　　作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,.　　利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.　　1課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力.　　1做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.　　1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.　　八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7　　一、指導(dǎo)思想　　全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高?！　恼Z文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！　∪嗲榉治觯何覔?dān)任的（6）班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。　　知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!　　二、教材分析　　本冊(cè)教材共安排了六個(gè)單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)?！　“四昙?jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6　　一、指導(dǎo)思想　　全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性?！　?開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。　　1做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　1組織采訪和調(diào)查至少一次。　　1課前一分鐘演講包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。　　作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。　　引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績?！　∽魑慕虒W(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！　〗虒W(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力?！　≈匾晫W(xué)生思維能力的發(fā)展。　　三、教學(xué)措施　　從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。　　要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意?！　∫⒁庹f明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息?！　∈熳x這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練?！　懽鳌⒖谡Z交際與綜合性學(xué)習(xí)　　本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：　　1．整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；　　2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；　　3．以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。本單元的背誦量相當(dāng)大。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說明文的要求已大大降低了?！　〉谌龁卧x課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的?？谡Z交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明?！　￠_展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)?！　∽龊瞄_頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〕闪⒄n外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文?！　。?、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧?！　。病⒉捎渺`活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究?！　‰m然兩班語文水平有一定差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)鄉(xiāng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語文水平存在一定差距?！　∪?、班級(jí)情況分析　　通過七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高?！　∫芙柚⑨尯凸ぞ邥?，整體感知內(nèi)容大意?！　∫⒁庹f明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息?！　∈熳x課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。該教材有以下突出特點(diǎn)：（１）立足學(xué)生實(shí)際；（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)；（３）弘揚(yáng)人文精神；（４）突出開放性；（５）注重策略引導(dǎo)。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善?！　〖訌?qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧?！　〔捎渺`活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力?！　∽龊棉D(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。　　多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！　」膭?lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。增加學(xué)生的日常積累。　　語文學(xué)習(xí)重在積累。計(jì)劃如下：　　經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)?！　∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度　　第一周???語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）《新聞兩則》（2）　　第二周??《蘆花蕩》（2）蠟燭（2）口語交際？綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（4）　　第三周??《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）《親愛的爸爸媽媽》（2）　　綜合性活動(dòng)？寫作？口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（2）　　第四周??綜合性活動(dòng)？寫作？口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（1）　阿長與《山海經(jīng)》（2）背影（2）　　第五周???臺(tái)階（2）老王（2）信客（2）　　第六周??十月一放假一周　　第七周??寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）2桃花源記（3）　　第八周???2短文兩篇（3）2核舟記（3）　　第九周???2大道之行也（2）2杜甫詩三首（2）　　綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）　　第十周???1中國石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）　　第十一周?期中復(fù)習(xí)??學(xué)習(xí)競(jìng)賽　　第十二周?1橋之美（2）1蘇州園林（3）　　第十三周?1故宮博物院（2）1說“屏”（2）　　第十四周?綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋（3）1《大自然的語言》（2）1《奇妙的克隆》（2）　　第十五周??1《阿西莫夫短文兩篇》（2）1生物入侵者（2）　　寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)（2）　　第十六周??你一定會(huì)聽見的（2）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：　走上辯論臺(tái)（3）　　第十七周???2三峽（2）2短文兩篇（3）　　第十八周???2觀潮（3）2湖心亭看雪（2）　　第十九周???詩四首（3）期末復(fù)習(xí)（3）　　第二十周???期末復(fù)習(xí)（6）　　二十一周???期末復(fù)習(xí)期　　二十二周???期末考試　　五、教學(xué)措施　　由于八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語文的特點(diǎn)己有一定程度的了解?！　∪?、學(xué)生情況簡析　　八年級(jí)本班共有學(xué)生93人，半數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十五分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異?！　∧芨鶕?jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流?！　【毩?xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。　　該教材有以下突出特點(diǎn)：。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。　　黑板上的板書爭(zhēng)取大方簡練，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法?！　∩虾妹恳还?jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際?！　∥濉⒈緦W(xué)期個(gè)人提高計(jì)劃　　定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究?！　?注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。　　1教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體?！　?利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣?！　」膭?lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級(jí)博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級(jí)的博客空間，提高學(xué)生的綜合能力?！　?