關(guān)于禮儀培訓的個人學習心得范文-文庫吧資料
2025-04-05 07:31本頁面
【正文】 。 (4)公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處 此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響?；顒又卸玫却⒅t讓。 (3)幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴問好、道別?！ ?1)基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛(wèi)生習慣。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來?！ 〖覉@互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一?！ ?2)任務活動。 (1)游戲活動 在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由行到情，再由情到知的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學會做人，學會生活。禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性?！ 〗逃也淘嗾J為：道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。可見，有計劃的安排科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說哪個對、哪個錯，然后再請幼兒說說為什么、應該怎樣做，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知?！ 〗逃龑W認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。做什么事情不知道排隊，吃飯就像大鬧天宮飯菜滿桌飛 舞，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課
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