20xx版高考物理人教版一輪學(xué)案：實驗六-探究動能定理-【含答案】-文庫吧資料
2025-04-05 05:56本頁面
【正文】 與成正比，即W與v2成正比，故B正確。A．W與v成正比 B．W與v2成正比C．W2與v成正比 D．W2與v－2成正比(3)關(guān)于此實驗，下列說法正確的是BD。(2)小明在實驗中記錄的數(shù)據(jù)如表所示。(1)若要計算滑塊離開彈簧時的速度v，還需要測量的物理量有B、C之間的距離L(填名稱與符號)。改變A點的位置，重復(fù)上述操作，可以記錄多組數(shù)據(jù)。將彈簧固定在帶有刻度的水平氣墊導(dǎo)軌上，左端固定，自然狀態(tài)時右端在O點；在O點右側(cè)的B、C位置各安裝一個光電門，計時器(圖中未畫出)與兩個光電門相連。(4)由動能定理知W＝mv2，選項B正確，A、C、D錯誤。(2)實驗時，要保證橡皮筋的形變量相同，改變相同規(guī)格橡皮筋的條數(shù)，以改變橡皮筋對小車所做的功，橡皮筋的形變量相同，每條橡皮筋對小車做的功相同，可以用橡皮筋的條數(shù)代表橡皮筋對小車做的功，若改變橡皮筋形變量實現(xiàn)做功的變化，無法確定橡皮筋對小車做功的數(shù)量關(guān)系，故甲同學(xué)的方法可行。[解析] 本題考查探究動能定理實驗中的數(shù)據(jù)處理及圖像處理。(3)如圖乙所示是某次打出的部分紙帶，A、B、C、D、E、F、G點是打點計時器依次打出的點，已知s1＝ cm，s2＝ cm，s3＝ cm，s4＝ cm，s5＝ cm，s6＝ cm， m/s。甲同學(xué)：把多余相同的橡皮筋并在一起，把小車?yán)较嗤奈恢冕尫牛灰彝瑢W(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化。(1)實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以將木板靠近打點計時器的一側(cè)適當(dāng)墊高來平衡摩擦阻力，則下面操作正確的是D。云南月考)某學(xué)習(xí)小組做“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示。(2)圖像法：根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，分別作出W－v、W－v2等圖線，判斷功與速度的關(guān)系。(4)合外力做功總是略小于小車動能的變化，說明除了拉力對小車做功外還有其他力對小車做功，可知小車的重力沿斜面向下的分力大于摩擦力，即平衡摩擦力過度。(2)題圖乙的裝置中小車所受的合力即為橡皮筋的彈力，只要將相同規(guī)格橡皮筋條數(shù)加倍，探究小車的動能如何改變即可，并不需要測量W的具體數(shù)值。(用M、m、g、s、vB、vE表示)(4)利用圖甲的裝置，某小組實驗結(jié)果顯示，合外力做功總是略小于小車動能的變化，請分析出現(xiàn)這種情況的可能原因是平衡摩擦力過度。A．平衡摩擦力B．測量小車質(zhì)量C．通過紙帶計算速度時，選用點跡均勻部分D．重復(fù)實驗時，小車從靠近打點計時器的同一位置釋放(2)某同學(xué)利用圖乙的裝置，按正確步驟進(jìn)行實驗，給制W∝ΔEk的圖像時，不需要(填“需要”或“不需要”)測量W的具體數(shù)值。廣西期中)在“探究小車所受外力做功與動能變化關(guān)系”的實驗中，現(xiàn)有如圖甲、乙兩種方案。核心考點力對小車做的功以一條橡皮筋做的功為單位即可，不必計算出具體數(shù)值。2．測小車速度時，應(yīng)選紙帶上點距均勻的部分，也就是選小車做勻速運(yùn)動時打在紙帶上的點。七、注意事項1．平衡摩擦力很關(guān)鍵，將木板一端墊高，使小車重力沿斜面向下的分力與摩擦阻力平衡。2．沒有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力時傾角過大也會造成誤差。4．實驗結(jié)論：從圖像分析外力對物體做功與物體速度變化的關(guān)系為W∝v2。s－1)速度二
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