9--楓樹上的喜鵲-名師教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 05:52本頁(yè)面
【正文】 鵲鵲！鵲鵲鵲！”他們答對(duì)了媽媽的問(wèn)題，可真高興啊！提出要求：現(xiàn)在老師向你們提問(wèn)，你們來(lái)回答。（3）女同學(xué)當(dāng)喜鵲阿姨，男同學(xué)當(dāng)喜鵲弟弟。（1）老師現(xiàn)在是喜鵲阿姨，我來(lái)教你們拼音字母。出示課件22：：鵲！鵲！鵲！你知道這是什么意思嗎？預(yù)設(shè)：這是拼音“a o e” 小喜鵲是怎樣念的？預(yù)設(shè)：喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”：你觀察到喜鵲弟弟的叫聲和喜鵲阿姨有什么不同嗎？指導(dǎo)朗讀：喜鵲弟弟的聲音稚嫩，節(jié)奏不穩(wěn)定，所以我們可以讀到長(zhǎng)一聲、短一聲。？請(qǐng)你用上“喜鵲阿姨一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)吧。出示課件19：預(yù)設(shè)：一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……（板書：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……）出示課件20：過(guò)渡：喜鵲媽媽真是位稱職的媽媽，教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母?！窘虒W(xué)過(guò)程】 談話導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第14自然段，了解了作者對(duì)喜鵲的喜愛之情，作者和喜鵲一家又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文——楓樹上的喜鵲。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“便、教、游”等5個(gè)字，會(huì)寫“好像、一直”等10個(gè)詞語(yǔ)。傘 弟 姨喜鵲弟弟 喜鵲的窩 （3）學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。出示課件15：（二）指導(dǎo)書寫1.“傘”字教學(xué)出示課件16：（1）請(qǐng)同學(xué)跟著老師一起書空。）啟發(fā)思考：作者除了喜歡楓樹、鵲窩、喜鵲阿姨，還喜歡什么？（4）喜歡窩里的喜鵲弟弟出示課件14：4. 教師小結(jié)：作者喜歡有喜鵲筑窩的楓樹、喜歡它們的鵲窩，喜歡把它們當(dāng)成自己的家人，作者真是太喜歡喜鵲了?！背鍪菊n件10：過(guò)渡：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)確，請(qǐng)你帶著喜愛之情讀一讀這四句話吧！分享交流：同學(xué)們，結(jié)合上下文，你從這幾句話中知道我喜歡什么嗎？“我”喜歡的事物預(yù)設(shè)：（1）喜歡渡口旁的楓樹；思考問(wèn)題：作者喜歡的楓樹是什么樣子呢？出示課件11：教師小結(jié)：這楓樹可真是又高又大，它的綠蔭都遮蔽了村里的渡口?！鳖A(yù)設(shè)3：“是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。預(yù)設(shè)1：“我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。出示課件9：（設(shè)計(jì)意圖：這一部分內(nèi)容豐富，以一個(gè)問(wèn)題將此部分串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生的思路更加清晰，再?gòu)闹鲉?wèn)題中不斷衍生出其他知識(shí)點(diǎn)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)鏈，又有利于學(xué)生理清此部分的主要內(nèi)容。出示課件8：三、走進(jìn)課文，感悟理解（一）學(xué)習(xí)14自然段：請(qǐng)同學(xué)們默讀
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