【正文】 （ ） 駭人（ ） 擄走（ ） 瘡疤（ ） 霹靂（ ）（ ） ,寫出詞語或解釋詞意。《山海經(jīng)》第一課時一、基礎達標(18811936)偉大的 、 ，原名 字 。記憶中，總有一段時光令我們難以忘懷：或輕松愉快，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗，以“那一段 時光”為題，寫一篇作文?！白詈笠徽n”上，“我”的心情是怎樣的？試用文中的詞語概括并說說原因。從來沒有那么無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。沒有一個學生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個個人都已決定了應該怎么辦，應該向哪一個方面走去。時間是上午10時30分。幾分鐘后。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻畫著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。對于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。心無旁用，筆不停揮。講下去，講下去，講下去。誰都明白這“最后一課”的意義。該來的事變，一定會來的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開始照常地講下去?！睂W生們的臉上都顯現(xiàn)著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。“今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學生們都點點頭。我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街?！碧柟夂芗t亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。校長和許多重要的負責者們都已經(jīng)到了。 被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水里?！苯舆B的又來了幾個電話，有的是報館里的朋友打來的?！皼]有聽見。(二)最后一課(14分)鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。，表現(xiàn)了小弗朗士喜歡鴿子，希望鴿子能用法語唱歌?！爸v的似乎挺容易，挺容易”？（3分） 18.“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚”一句，運用了什么修辭手法？有什么含義？（4分） “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”理解正確的一項是（ ）（3分），他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。語法課完了，我們又上習字課。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。（3分） 　 三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面的選段，回答后面的問題?！爸瘛边@一藝術形象在詩中的作用。（6分）竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。(4分)。 。（2）開我東閣門，坐我西閣床。(4分)(1)策勛( 　　) (2)著( 　　)(3)帖花(　 　) (4)安(　 　)。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。(2分)（3）寫一句愛國名言。 （1）講一個愛國人物故事。在中華民族悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。(3) ，雌兔眼迷離。(5分)(1) ，關山度若飛。(1)這段文字節(jié)選自名著 ，作者是 。走，得扛著拉著或推著兵們的東西；站住，他得去挑水燒火喂牲口。別的先不去管吧，逃命要緊！他在哪里呢？他自己也不能正確的回答出。憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。，回答問題。采用的是北方民歌的形式。小弗郎士即小時候的作者。A.①③④② B.③①④② C.③①②④ D.①④②③( )(3分)A.《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時期，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。③我一縱身跨過板凳就坐下。( )(3分)①我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。( )(3分)，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。)( )（3分） 澎湃 狂瀾 噴涌 屏嶂 督學 奔弛 郝叟 祈禱 瀾語 阻抑 泛濫 怪誕( )(3分)，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。n) 默契(q236。o) 山澗(ji224。) 呻吟(shēn)(zhānɡ) 白樺(hu224。) 鑰匙(y224。) 懲罰(ch233?？蛇x用任何一種人稱；可寫出發(fā)前，送別，征戰(zhàn)生涯，歸來團聚時……可寫一句兩句一段兩段。為了更深的走進人物的精神世界，請創(chuàng)作一首小詩，謳歌勞動人民的優(yōu)秀女兒花木蘭。二、研讀賞析，并用語言概括詩歌情節(jié)。，木蘭卻在十年后回來了。有的死了，有的勝利歸來。”用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。⑶概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是_________________，________________。⑴木蘭替父從軍的主要原因是_______________________________________________。唧唧( ) 機杼( ) 軍帖( ) 可汗( ) 鞍韉( ) 轡頭( )濺濺( ) 胡騎( ) 啾啾( )朔氣 ( ) 金柝( ) 十二轉(zhuǎn)( )姊妹( ) 霍霍( ) 百千強( ) 著衣( ) 云鬢( ) 傍地( )在原文中劃分朗讀節(jié)奏。A.“當我……當我……當我……”B.“我想起……我看見……我聽見……我想起……”C.“土地是……土地是……土地是”D.“在春天……在盛夏……在秋日……在嚴冬……” 第一課時一、基礎達標 《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首 ，選自 代 編的 。你是否同意這種看法？為什么？ “當我……當我……當我”“我想起……我看見……我聽見……我想起……我想起……”這是運用什么修辭手法。熾痛( ) 嗥鳴( ) 怪誕( )亙古( ) 讕語( ) 蚱蜢( )鎬頭( ) 默契( ) 田壟( )污穢( ) 蕻 ( ) 。如：憤怒的人們久久不愿離開教室，人們高呼：“我們要法語，不要德語！”“打倒普魯士！”“法蘭西萬歲！”……普魯士兵兇補惡煞的沖進教室，與人們廝打起來……人們含恨離去……幾天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韓麥爾先生又給人們上法語課……③結(jié)構要完整。續(xù)寫提示：①題目設計為《最后一課之后》。、動作、神態(tài)等的句子，回答下列問題。 （ ）③他講得似乎挺容易，挺容易。①畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（ ）(面容)蒼白。詫異：覺得十分奇怪。 詫異（ ） 踱步（ ） 祈禱（ ）哽咽（ ） 鑰匙（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 郝叟（ ） 懲罰( ) 宛轉(zhuǎn)：懊悔：哽咽：詫異：（ ）求神降福免禍的活動。都德(1840—1897)，_______（國別）19世紀后半期的 。（5）欲渡黃河冰塞川，________________。（3）白日依山盡，___________________。（1）黃河之水天上來，_________________。 體魄：______________________?？駷懀篲_____________________。山巔（ ） 屏障（ ） 體魄（ ）狂瀾（ ） 宛如（ ） 哺育（ ）澎湃（ ）（ ）。、________、________等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達了作者對母親河的________之情。2.《黃河大合唱》由______個樂章組成，它以豐富的_______壯闊的________和磅礴的_______，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。第一課時一、基礎達標，原名________，__________代詩人，___________家。這些名人，可能是偉人、專家、學者……這些名人身上發(fā)生的動人故事，或許會給我們留下了好多生活感悟，或感動，或震撼；這些名人的一些挫折、教訓和諄諄教導，或許會給我們帶來極大的心靈啟迪。立志飛翔藍天的，可能崇敬叱咤風云的航天英雄；喜歡辭令的，可能崇敬辭鋒如劍的哲人；夢想走上政壇的，可能崇敬高瞻遠矚的領導；愛好演藝的，可能崇敬風流倜儻的影視明星?！甭?lián)系你的體會，說說讀書有哪些益處。 （3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？（4）卿今者才略，非復吳下阿蒙。（2分）（1）大有所益： （2）士別三日，即更刮目相待： 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（4分）三、文言文閱讀 (19分) 孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。 （4分），任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。 ② _____________________ ，波瀾又起。（4分） ① ________________________ ，波瀾頓起。有刪改） ________________、___________（2分）14.“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。”我望著母親，見母親滿面異彩。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸！睆拇耍瑑鹤釉俨慌沃晕伵Ａ?。 我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。 “奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？” “不行。i kě jū，很有妙趣了。 然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。 后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多?！?從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。 我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。 r225。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。 母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。（2分） ?(2分) ?(2分) （2