【正文】 隨即投入了表演。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂(lè)譜，好像總有一股莫名的動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習(xí)。素材積累：1古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。立意：喜悅?cè)绮粩〉孽r花盛開(kāi)在你我的心頭。所寫(xiě)在寫(xiě)作的過(guò)程中要體現(xiàn)出“喜悅”是什么，有什么樣的作用。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對(duì)喜悅作了深刻的解釋?zhuān)矏偸且环N智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險(xiǎn)阻的路，我也一定能走出一片彩虹。在期末考試時(shí)，120分的題，我考了109分！當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的內(nèi)心充滿了喜悅！我的努力沒(méi)有白費(fèi)！我還是有一定實(shí)力的！我的自信心又回來(lái)了！那些年同學(xué)的陪伴和老師的教誨讓我的內(nèi)心充滿喜悅，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。從那時(shí)到現(xiàn)在，我一直在努力，向目標(biāo)奮斗，拼搏。我作為語(yǔ)文課代表，那次考試卻差點(diǎn)不及格，一百分的題，我只考了六十分！我?guī)е鴿M心的負(fù)罪感去向老師“請(qǐng)罪”求辭，當(dāng)然老師沒(méi)答應(yīng)，否則的話現(xiàn)在的我就不用收語(yǔ)文作業(yè)了！老師遞給我一塊糖，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)職位是給你壓力，讓您變得更好的，而不是讓你自暴自棄，一次考不好就跑來(lái)辭職的?！梆I吧？誰(shuí)讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時(shí)候我就會(huì)特別配合地雙手接過(guò)：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個(gè)小瘋子一樣。我滿心喜悅，因?yàn)?，這是我交的第一個(gè)朋友。那年初一，帶著小學(xué)時(shí)代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門(mén)，遇見(jiàn)令人喜的同學(xué)，令人悅的老師。如今回想起那些年的一樁樁一件件，可也是滿心喜悅。要求人物形象生動(dòng)，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。請(qǐng)看王蒙先生的這段話：“喜悅……與其說(shuō)它是一種情緒，不如說(shuō)它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。一般來(lái)說(shuō)，我們要描寫(xiě)一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫(xiě)手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類(lèi)，就是神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。其次要審好題。如果是說(shuō)明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹……”、“……的自白”、“……的話”等。是記敘文?議論文?應(yīng)用文?第一人稱(chēng)?第三人稱(chēng)?如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目。注意文體是記敘文。望著這張照片，我自豪的笑了，因?yàn)槲抑?，我長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)只會(huì)要糖果吃的小寶寶，也不是那個(gè)滿臉稚氣的小女孩了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也擁有了自己的思想和個(gè)性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過(guò)就會(huì)有回報(bào)！藍(lán)藍(lán)的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個(gè)小小的影子越長(zhǎng)越大，這本成長(zhǎng)相冊(cè)，我會(huì)好好收藏，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關(guān)鍵句為“一幅或幾幅照片來(lái)展示你身心的發(fā)展變化”，關(guān)鍵詞“身心的發(fā)展變化”。大家或許都會(huì)很好奇我為什么這么高興，呵呵，是因?yàn)槲以谶@次考試中打敗了班中眾多高手，得到了總分第一名。媽媽見(jiàn)我不見(jiàn)了蹤影，急忙尋找了起來(lái)，就在媽媽急得焦頭爛額時(shí)，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過(guò)去一看，我正在玩弄地上一個(gè)娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我當(dāng)時(shí)是一個(gè)小胖墩呢！翻開(kāi)第二張照片，一個(gè)小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書(shū)呢，不用說(shuō)那個(gè)便是我，那時(shí)的我已經(jīng)有七歲了，看見(jiàn)哥哥正在專(zhuān)心致志地看著一本故事書(shū)，我也湊上去看了起來(lái)，但是哥哥看得太快，我還沒(méi)看清楚，便翻了過(guò)去，我見(jiàn)了連忙說(shuō)道：“哥哥我還沒(méi)看完呢！”哥哥聽(tīng)了笑道：“你搶得到我就給你看。要求：內(nèi)容具體，中心突出；有敘述，有描寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)使用正確。還要注意題中對(duì)文體的要求。點(diǎn)睛：半命題作文考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)，應(yīng)該與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，應(yīng)該是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)?？商罹唧w的處所，從而演繹各種具有生活味和人情味的故事?！窘馕觥吭囶}分析：這是一個(gè)填充式半命題作文，每一位考生都能有話可說(shuō)，有感而發(fā)。我站在老屋門(mén)口，想著那些平常小事。但有些事物，如同老屋的門(mén)，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無(wú)語(yǔ)。我想他是不愿在老屋的門(mén)口哭，怕?tīng)敔斈棠糖埔?jiàn)了傷心。那時(shí)候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門(mén)口，聽(tīng)他喃喃地說(shuō)：“等我老了，還住在這屋里。時(shí)間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。那時(shí)候不知是奶奶倚著門(mén)，還是門(mén)倚著奶奶。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門(mén)口，談著那些誰(shuí)會(huì)先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門(mén)口的小板凳上寫(xiě)作業(yè)，一來(lái)那兒安靜，二來(lái)也可與奶奶做伴。她也不解釋?zhuān)皇侨鐮敔斠粯映聊刈?，大家違拗不了她。老屋的那扇門(mén)吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒(méi)了坐在老屋門(mén)口的人了。而我印象中染紅老屋門(mén)口的那一抹殘陽(yáng)，落了又起，起了又落。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時(shí)，便急急地招我給他捶背。先前是爺爺守著老屋?！緛?lái)源】云南省玉溪市玉溪一中20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】站在老屋的門(mén)口一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了老屋的門(mén)。，選好角度，寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人或事，抒發(fā)真情實(shí)感。請(qǐng)以《站在____的門(mén)口》為題寫(xiě)一篇記敘文。點(diǎn)睛：本題除了認(rèn)真填寫(xiě)標(biāo)題外，還要注意作文的要求“自選一個(gè)地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)品名”，這個(gè)要求是硬性和直觀的，所以考生要在寫(xiě)作的過(guò)程中注意落實(shí)要求。藝術(shù)的美，那有的壯烈、有的輕柔的歌聲，也是一種美。不僅是舞動(dòng)身姿，跳躍著。學(xué)校里，傾聽(tīng)那朗朗上口的讀書(shū)聲，這是我們最好的未來(lái)。我仿佛看見(jiàn)那大海之中，海燕飛向藍(lán)天，那是他們最好的未來(lái)。我偷偷望了一眼觀眾們，他們都露出笑臉聽(tīng)這首歌我閉上眼睛，輕嘆——這首歌，曾勾起我多少的回憶……優(yōu)雅的音樂(lè)，配上善解人意的手語(yǔ)初中生作文藝術(shù)的美作文2017年藝術(shù)之美作文2017年藝術(shù)之美作文。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間到了石板唱的《最好的未來(lái)》。無(wú)論遇到什么困難，都應(yīng)該相信自己，給自己信心，給自己勇氣。但很快，《相信自己》的音樂(lè)傳入耳畔。黃河波濤洶涌，一條垂下來(lái)的金色瀑布，如同猛獸在怒吼，濺起了幾丈的浪花初中生作文藝術(shù)的美初中生作文藝術(shù)的美。我唱著，唱著，慢慢進(jìn)入了歌中的世界。此刻，我們站在舞臺(tái)上?！敬鸢浮克囆g(shù)之美大廳里，是誰(shuí)在歡唱?輕輕吹開(kāi)不愉快的陰霾，聆聽(tīng)那優(yōu)美的旋律。以“________之美”為題目寫(xiě)一篇作文。具體寫(xiě)法見(jiàn)仁見(jiàn)智一，因人而異了?？赡芰⒁猓焊卸鏖L(zhǎng)輩感謝陪伴感激親人寫(xiě)作思路要求的非常明確，就是繼續(xù)一件或者幾件事情來(lái)表現(xiàn)人物形象，寄托作者的感情，抒發(fā)作者的情感。題目要求非常簡(jiǎn)單明確，沒(méi)有跑題偏題的風(fēng)險(xiǎn)，考生只要考慮選擇的事件和表現(xiàn)的主題即可。材料提供的背景是以訪談活動(dòng)中的感悟?yàn)榍腥朦c(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象聯(lián)想，并且暗示學(xué)生要從中去體味他人的悲歡、感受他人的情感和情趣、理解他人的思緒和思想，甚至走進(jìn)他人的性情和靈魂。命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。震驚之余，回望十幾年的日子，我真切的感受到她已不再年輕！今天在考場(chǎng)上，我寫(xiě)下這些幼稚粗糙的文字，不是為了感恩，因?yàn)樗亩髑槲医裆袷烙肋h(yuǎn)報(bào)答不完；也不是為了炫耀，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有一個(gè)疼他愛(ài)他的她；只是在心底我覺(jué)得需要紀(jì)念一下，陪伴養(yǎng)育我長(zhǎng)大的母親。是啊，那時(shí)，她正年輕。就在這種“既要馬兒吃得少，又要馬兒好好跑”的白色恐怖下，我的學(xué)習(xí)可謂度日如年，每次看到她的嚴(yán)厲的眼神，我就暗自提醒自己，堅(jiān)持就是勝利，我是真怕啊！就這樣，我在緊張充實(shí)而又自由的狀態(tài)下遨游學(xué)海，勇攀書(shū)山，成績(jī)一天天好起來(lái)，后來(lái)一直名列前茅?？瓷先ズ軜闼匾埠芎吞@的她對(duì)我卻分外嚴(yán)厲嚴(yán)格，我從她的字典里不知道“溫和”兩個(gè)字怎么寫(xiě)。是啊，那時(shí)，她正年輕。她用一個(gè)個(gè)引人入勝的睡前故事陪伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，她讓一件件大小合宜的應(yīng)時(shí)衣服帶給我溫暖人間，她也以一頓頓美味可口的家常伙食供給我定格能量，她更把一句句入心入耳的出門(mén)叮囑讓我記牢心間。是啊，那時(shí)，她正年輕。【答案】那時(shí)，她正年輕時(shí)光的年輪不疾不徐的一路前行，轉(zhuǎn)眼間，我已邁過(guò)了多姿多彩的青春期，成人的世界在向我揮手致意了。閱讀下面提示，按要求作文。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔欠e極面對(duì)困難的立意；杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是積極對(duì)待“成長(zhǎng)路上”困難”的氣度；辛棄疾“眾里尋他前百度，那人卻在燈火闌珊處”是克服成長(zhǎng)路上眾多苦難后的欣喜……只要我們選準(zhǔn)一個(gè)角度，就能寫(xiě)出高遠(yuǎn)的立意。點(diǎn)睛：面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，面對(duì)林林總總的成長(zhǎng)經(jīng)歷，立意的高低關(guān)鍵在于如何能從平凡小事看到大道理，如何能由司空見(jiàn)慣的生活揭示出與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的大主題，怎樣才能看得深，怎樣才能看到事物的本質(zhì)。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫(xiě)出真情實(shí)感。因此，我們可以通過(guò)敘述成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的某件事或某幾件事及感受，來(lái)展現(xiàn)成長(zhǎng)路上要經(jīng)受挫折、磨難或苦難，才能成長(zhǎng)的主題。也可以說(shuō)是與“成長(zhǎng)”話題有關(guān)的作文。挫折是成功的必經(jīng)路，彩虹是橋，抵達(dá)彼岸之橋。正因它，我提高了我的認(rèn)事水平，一個(gè)個(gè)痂提醒吾汲取昔日教訓(xùn)，無(wú)形中鞭策著我前進(jìn)，像劍一樣，披荊斬棘，殺出一片我的天地挫折是彩虹前的風(fēng)雨，沒(méi)有風(fēng)雨，我亦如何殺出我的天地，綻放屬于我的彩虹，“生命不息，奮斗不止”風(fēng)雨兼程，我以信念作舟，勤奮作槳，將“張海迪，貝多芬”的故事化作風(fēng)帆，在人生激流之中涌進(jìn)。故成長(zhǎng)離不開(kāi)挫折?！敬鸢浮吭诖煺壑谐砷L(zhǎng)孩提時(shí)，蹣跚學(xué)步；爛漫天真時(shí)，也會(huì)有“急走追黃蝶”的惋惜。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。鄒忌思考眾人贊美他的原因，表現(xiàn)了他的冷靜與理智；鄒忌聯(lián)想到國(guó)家治理，富有遠(yuǎn)見(jiàn)灼識(shí)，可見(jiàn)“（睿）智”；鄒忌思考如何進(jìn)諫，上朝，先說(shuō)家長(zhǎng)里短，巧妙諷諫，深諳交際藝術(shù)，可見(jiàn)“（機(jī)）智”；鄒忌時(shí)刻想到國(guó)家治理，替國(guó)分憂，赤膽忠誠(chéng)，可見(jiàn)“（大）智”作文：以“在 中成長(zhǎng)”，寫(xiě)一篇記敘文。②分析一個(gè)“思”字。①扣住一個(gè)“智”字。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）【解析】本題考查文言語(yǔ)段內(nèi)容的理解。4．對(duì)別人的褒貶能理智判斷和冷靜思考。D．介詞，向；介詞，比。A．并列連詞，而且；轉(zhuǎn)折連詞，但是。2．B【解析】本題考查文言虛詞的理解。二、1．（1）早晨 （2）仔細(xì)，周詳 （3）確實(shí)，的確 【解析】本題考查文言實(shí)詞的理解。題設(shè)中已經(jīng)點(diǎn)明其寫(xiě)法為“設(shè)喻說(shuō)理”，聯(lián)系文章看，這里的“喻”是指鄒忌以自己和徐公比美這件事來(lái)喻國(guó)家大事。5．鄒忌以自己和徐公比美這件事設(shè)喻，來(lái)說(shuō)明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到國(guó)事，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。解答時(shí)，要遵循直譯為主、意譯為輔的原則，同時(shí)注意句中的關(guān)鍵詞，如“孰”理解為“哪一個(gè)”。第（2）題中加點(diǎn)的“美”在這里表現(xiàn)為意動(dòng)用法，理解為“認(rèn)為……美”；第（3）題中加點(diǎn)的“私”，形容詞活用為動(dòng)詞，理解為“偏愛(ài)”。3．（1）長(zhǎng) （2）認(rèn)為……美 （3）偏愛(ài) （4）間或﹑偶然 【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。 B項(xiàng)．認(rèn)為；把……當(dāng)作；D項(xiàng)．在；從。2．C【解析】本題考查一詞多義的辨析。B項(xiàng)中的句子應(yīng)理解為：我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。君主能夠?qū)嵭星鍍魺o(wú)為，百姓怎會(huì)不安居樂(lè)業(yè)呢？模擬測(cè)試一、1．B【解析】本題考查文言斷句。因此我每天從早到晚辛勤努力、毫無(wú)厭倦，只求清凈無(wú)為，使天下不生事端，從而做到徭役停罷，五谷豐收，百姓安居樂(lè)業(yè)?？伤鍩圻€是不滿足，橫征暴斂搜求不止，加上東征西討，窮兵黷武，弄得百姓無(wú)法忍受，于是導(dǎo)致了隋朝滅亡。在理解文章的基礎(chǔ)之上，找到相關(guān)語(yǔ)句，然后提煉概括?！疽摇恐螄?guó)以民能本，要讓百姓安居樂(lè)業(yè)。解答此題時(shí)，一是要扣關(guān)鍵詞，如“謗譏”“市朝”“孜孜”等；二是要注意語(yǔ)句通暢。（2）因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜的，讓天下平安無(wú)事。此句的意思為：治國(guó)好比種樹(shù)，只要樹(shù)根穩(wěn)固不動(dòng)搖，就能枝繁葉茂。3．夫治國(guó)猶如栽樹(shù)/本根不搖/則枝葉茂榮。隨意使用武力，不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。A項(xiàng)中“雖”應(yīng)該是“即使”的意思。治國(guó)好比種樹(shù)，只要樹(shù)根穩(wěn)固不動(dòng)搖，就能枝繁葉茂。這些都是我親眼見(jiàn)到的?！疽摇孔g文 貞觀九年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“當(dāng)年剛剛平定京師，宮中的美女、奇珍玩物，沒(méi)有一個(gè)宮院不是滿滿的。唐太宗不贊成“窮兵黷武”。在理解文章的基礎(chǔ)之上，找到相關(guān)語(yǔ)句，然后提煉概括。【乙】治國(guó)以民能本，要讓百姓安居樂(lè)業(yè)。解答此題時(shí)，一是要扣關(guān)鍵詞，如“謗譏”“市朝”“孜孜”等；二是要注意語(yǔ)句通暢。（2）因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜的，讓天下平安無(wú)事。考生根據(jù)句意合理斷句，此句的意思為：治國(guó)好比種樹(shù)，只要樹(shù)根穩(wěn)固不動(dòng)搖，就能枝繁葉茂。3．夫治國(guó)猶如栽樹(shù)/本根不搖/則枝葉茂榮。隨意使用武力，不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。二、1．A【解析】A．“雖”，即使。一年有三百六十六天，用置閏月的辦法來(lái)校正春夏秋冬四季。同族的人既已和睦，又去治理百官。接近他，就像太陽(yáng)一樣溫暖人心；仰望他，就像云彩一般覆潤(rùn)大地。【乙】譯文 帝堯，就是放勛。“敬順昊天數(shù)法日月星辰敬授民時(shí)”說(shuō)明他制定歷法，管理農(nóng)時(shí)?！炯住课凝R威王采用了分等級(jí)獎(jiǎng)賞的辦法來(lái)廣開(kāi)言路。（2）堯帝以德治國(guó)，管理百官，研制歷法?！熬错橁惶臁薄皵?shù)法日月星辰”“敬授民時(shí)”都形成了一套句子結(jié)構(gòu)，應(yīng)斷開(kāi)。（2）“正”，校正?！窘馕觥勘绢}考查文言語(yǔ)句的翻譯。3．（1）