【正文】 道：“你說(shuō)，你說(shuō)……”他推了推眼鏡說(shuō)：“你這本《時(shí)光魔琴》我找了半天，導(dǎo)購(gòu)說(shuō)沒(méi)有了，我看見(jiàn)你這有兩本，可不可以讓一本給我。他一邊揀書(shū)一邊看書(shū)的封皮，我也看見(jiàn)他買(mǎi)的幾本書(shū)。這時(shí)，我才仔細(xì)看他：白凈的臉上綴著幾顆調(diào)皮的痘子，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。于是，我抱起圖書(shū)向銀臺(tái)跑去……只顧看表了，不料，我與迎面而來(lái)的一個(gè)男生撞了一個(gè)滿懷，兩個(gè)人的書(shū)也都掉了一地。買(mǎi)書(shū)，我很挑剔，也很仔細(xì)。聽(tīng)著這首不可多得的好歌，手里捧上一杯清雅恬淡的綠茶，坐在窗旁，腦海中播放著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往日的片斷。 請(qǐng)以“遇見(jiàn) ”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，立意自命，文體自選，不得抄襲，不得套作。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第二步：精深立意。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。當(dāng)然，一篇優(yōu)秀的文章，工整書(shū)寫(xiě)和正確使用標(biāo)點(diǎn)也是不容忽視的。從一個(gè)具體的角度切人題目。不論是寫(xiě)生中現(xiàn)實(shí)的窗，還是寫(xiě)抽象的窗，都要從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。作文時(shí)，最好寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事情，比如，記一件或幾件與“那扇”“窗”有關(guān)的事。作文的眼是“窗”“那扇”是修飾“窗”的。對(duì)于命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。我留戀地望著窗內(nèi)，笑著，哪怕窗外的周莊商店密布著，但窗內(nèi)，周莊卻依舊是那樣動(dòng)人，優(yōu)美的周莊，沒(méi)變，還是那般安詳、寧?kù)o。我走到房屋前，叩著那窗的木框子，發(fā)出“咚咚”的聲響，只見(jiàn)一個(gè)小孩推開(kāi)窗，見(jiàn)著我不說(shuō)話，我把衣服舉到他跟前，用普通話說(shuō)著：“你家衣裳掉了。 這才是真正的周莊吧，碧水繞著小城，藍(lán)天綴著朵朵白云，灰色的石板小路點(diǎn)著苔蘚，潮潮的、濕濕的露珠染上腳尖，一股清涼涌上心頭，我打量著，卻尤其愛(ài)那窗，木框子，紅漆斑斑駁駁地綴著，透明的玻璃帶著些灰，帶著雨露的印記，鑲在那框中，沒(méi)有鏤花，沒(méi)有窗貼，但那盡管普通的窗，卻透著平凡、樸質(zhì)的美，不加裝飾，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，透著周莊獨(dú)有的特質(zhì)，我喜歡。我夢(mèng)中期待的周莊，無(wú)數(shù)名人志士筆下那動(dòng)人的水鄉(xiāng)，那寧?kù)o的、安詳?shù)氖澜缬帜睦锶チ?我不知道，于是漫無(wú)目的地在小路上走著，不知不覺(jué)，耳畔近了，人影疏了，身旁開(kāi)始浮現(xiàn)出扇扇隱閉的木門(mén)，白房，黑瓦，水在身畔的小河中泛著漣漪，只希望再靜些，能聽(tīng)到那動(dòng)人的低鳴吟唱。女的戴著頂草帽，穿著藍(lán)色碎花的短襯衣，男的則干脆敞著白衣褂子，看著他們，我尋得一種隨性、自然，我笑著，漫步莊中。人兒來(lái)來(lái)往往，吵吵嚷嚷，與我心中想的寧?kù)o的境界截然不同，牽著父母的手，隨著人潮走進(jìn)了那一片水鄉(xiāng)世界。請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“那扇窗”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外。窗，讓我們既獲得了相對(duì)的獨(dú)立與寧?kù)o，又保持著與自然和社會(huì)的交流。根據(jù)以下材料和要求作文。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。點(diǎn)睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。此次的作文命題“味”的立意和寫(xiě)作，就不能停留在“味道、味覺(jué)、氣味”等淺表層次上，而應(yīng)該上升到趣味、韻味與境界的層面，“味”既起自于飲食，又超越了飲食。材料對(duì)題目“味”的內(nèi)涵與外延做了闡述與拓展。這是一道半命題作文，文體是記敘文?！眿寢屢?jiàn)我這么不懂事頂撞她，也生氣了，立刻嚴(yán)肅地板起臉來(lái)教訓(xùn)我說(shuō)：“正是因?yàn)槟阈?，所以才要從小培養(yǎng)這種勤勞的好習(xí)慣，將來(lái)才能照顧好自己和家人……”哎呀，我的媽呀，我媽簡(jiǎn)直太能?chē)Z叨了。記得我讀三年級(jí)時(shí)，媽媽說(shuō)：“閨女啊，你也長(zhǎng)大了，要學(xué)著干一些力所能及的家務(wù)活了，可以幫媽媽和奶奶分擔(dān)一些啦。一家人有說(shuō)有笑，歡聲笑語(yǔ)，好比十五的月亮團(tuán)團(tuán)圓圓，其樂(lè)融融。吃完餃子，我迫不及待的打開(kāi)電視機(jī)，一家人期待已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了。我是個(gè)愛(ài)吃辣的小女生，平常吃菜都要有辣椒。那天，我嘗到了人生第一次寂寞的苦滋味。我先把作業(yè)應(yīng)付完，然后看電視、玩電腦、玩手機(jī)……想到這些，我心里樂(lè)開(kāi)了花。記得前年暑假，爸爸媽媽去旅游，爺爺奶奶回老家了，我心里想“老虎不在家猴子稱(chēng)大王”?？此У闹贝蚬?，我心疼的催她趕緊去睡覺(jué)，可她就是不肯，非要忍著瞌睡蟲(chóng)的引誘堅(jiān)持幫我把作業(yè)仔細(xì)檢查完。小時(shí)候的我，經(jīng)常會(huì)惹得大家開(kāi)懷大笑，大家就喜歡逗我，把我逗哭了他們卻笑了，我成了他們名副其實(shí)的“開(kāi)心果?！敬鸢浮考业奈兜兰?，猶如一桌美味的佳肴，這其中有酸、甜、苦、辣、咸，融合在一起，就是幸福的味道。②字?jǐn)?shù)不少于800 字。請(qǐng)以“________的味道”為題目,按要求寫(xiě)一篇記敘文。不管在中餐還是在漢字里,神奇的“味”字,似乎永遠(yuǎn)都充滿了無(wú)限的可能性。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行毅述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像指寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等等。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。故事的情節(jié)是更靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展更有自然性、合理性和完整性。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。文章前后照應(yīng)，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有力。當(dāng)你帶著悠然的笑靨，彎下腰采摘菊花時(shí)，你就在我的心目中開(kāi)成一株永恒的豁達(dá)的菊花。你的生命如歌。歸隱田園，你用豁達(dá)溫暖了我的視線。你把清涼留給了別人，把炎熱、危難留給自己，直到消失的那一天。你用聲歌點(diǎn)亮生命，你將愛(ài)的種子灑向人世，你的夢(mèng)想是“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界變成溫暖的人間”你的每一次公義演出，都是為了幫助災(zāi)區(qū)的孩子，你將自己的每一分錢(qián)都獻(xiàn)給了孩子們，直到生命的最后一刻，你都不忘孩子們的生活，你還唯恐辜負(fù)了家長(zhǎng)的希望?？吹礁赣H的笑容我的心似乎輕松了許多，不知怎么的竟有一股幸福的熱流在心中涌動(dòng)。父親看見(jiàn)了我 ，笑了笑，我猛然想起了什么，伸出手使勁地?fù)]了揮。用生命點(diǎn)燃希望，讓將光芒灑向大地，這是生命最美的所有在。書(shū)寫(xiě)美好純真的愛(ài)情。記敘同學(xué)、朋友間的友情。把“你”具體化比較容易寫(xiě)作，圍繞著身邊的人、事展開(kāi)，更能寫(xiě)出佳作。這一命題的題目很寬泛，可以多角度立意，多角度聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。如由虛處著墨，寫(xiě)一種精神、信念溫暖了你，或?qū)懸痪湓?shī)詞感動(dòng)了你等等。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮?xiě)美好純真的愛(ài)情等。對(duì)于命題作文，考生必須謹(jǐn)慎審題，一般情況下，我們可以采取“虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生”的方法審題，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。我還是想和你說(shuō)句謝謝。老師，你放心，現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是以前的那個(gè)膽小鬼了，我變得自信，開(kāi)朗。于是，每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切；每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極；每次的考試我都在進(jìn)步。老師每天和我留到六點(diǎn)，等到食堂關(guān)門(mén)了，也毫無(wú)怨言。老師每天把我留下來(lái)幫我講題目。眼里閃爍著淚光，我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的?！蔽也恢滥菚r(shí)候我哪來(lái)的勇氣，我深吸口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時(shí)候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說(shuō)出這么流利的話！老師卻向我微微一笑，鼓勵(lì)我說(shuō)：“真不錯(cuò)，老師喜歡。我滿臉紅撲撲的，眼淚都快委屈的掉下來(lái)。記得剛來(lái)那天，她就讓我們做自我介紹。終于，那個(gè)人出現(xiàn)了。沒(méi)有人會(huì)記得我，沒(méi)有人會(huì)關(guān)心我，我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹(shù)聽(tīng)。雖然每次考試都是過(guò)及格線，但是，我卻依舊努力的學(xué)。在上體育課時(shí)，我常常一個(gè)人躲在樹(shù)下，默默地看著別人在那里開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，內(nèi)心卻如此孤獨(dú)?！敬鸢浮糠段哪?，溫暖了我的視線在上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)并不如現(xiàn)在這么好，班上很少人和我一起玩。請(qǐng)以“你，溫暖了我的視線”為題，寫(xiě)一篇記敘文。但這次作文，題干要求寫(xiě)記敘文，因此寫(xiě)作時(shí)，要有具體的事件、明晰的線索，情節(jié)要曲折感人，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，感情要真摯濃郁。（3）命題作文的材料范圍往往是個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)生活。審題時(shí)，考生要注意這樣幾點(diǎn)：（1）要仔細(xì)分析題目本身的含義。點(diǎn)睛：命題作文，是近幾年高考作文命題最常見(jiàn)的形式，所謂命題作文，就是題目已經(jīng)確定，不必再自行擬題。另外，寫(xiě)作時(shí)要注意“那一刻”這個(gè)限定詞，也即是說(shuō)，我認(rèn)識(shí)自己是因?yàn)槟骋豢痰奶厥馐录驎r(shí)間引發(fā)了我的認(rèn)識(shí)。這個(gè)可以理解為是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，是對(duì)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的調(diào)整。人生，一局落子無(wú)悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬(wàn)傾的海，我知識(shí)一個(gè)平凡的過(guò)客，但我相信自己的能力，我能化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……【解析】這是一道命題作文題，審題時(shí)，根據(jù)所給題目“那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己”構(gòu)思立意。 真感謝那次我走進(jìn)了自己的后花園，讀懂了并叩問(wèn)了自己內(nèi)心的那個(gè)答案。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸?duì)人生，我是不是從中得到些感悟呢？ 有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無(wú)法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來(lái)嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說(shuō)。由一個(gè)全年級(jí)61名一下滑到了91名，整整的30名，讓我的心跌到了懸崖的底谷，頭仰望，天空晴朗，還掛上美麗的虹，我是何等的羨慕，也只能讓自己心甘情愿地迷失在這份可望不可及的璀璨中……世界上最遙遠(yuǎn)的距離是自己與自己的距離，原來(lái)現(xiàn)實(shí)中的自己與想像中的自己竟相差了十萬(wàn)八千里，稍稍一比較，便能把自己傷害，我竟是如此的弱……與別人一樣，我也付出了，做在同一間教室里，一樣的老師，突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的黯然失色！那種發(fā)自?xún)?nèi)心的想追上別人卻連步伐都跟不上的恐懼與不知所措是所有人都能理解的嗎？ 我無(wú)力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽(yáng)光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊！太陽(yáng)掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽(yáng)的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。 歲月在無(wú)聲地溜走，終于，采野花，數(shù)星星的日子紛紛飄散在了發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂(lè)也將永遠(yuǎn)地鎖在記憶的門(mén)檻里，隨之而來(lái)的，是幻想破滅后的絕望和失落，但我不甘失敗，我要點(diǎn)燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周?chē)暮诎?，讓它融化覆蓋在我心頭的片片寒冰！ 清晨，被包裹在狹窄公交車(chē)上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。走進(jìn)里面，讓心靈放飛…… “直上載公于上坐 ”請(qǐng)以“那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不得套作。 ”坐：同“座” ，座位。 ”尊：通“樽”，古代盛酒的器具。形容詞。 “事無(wú)大小，悉以咨之?！弊桑和爸J” ，詢(xún)問(wèn)。 ”茲：通“滋”，更加。形容詞?！爸旌バ渌氖镨F椎 椎殺晉鄙。 “蟬則千轉(zhuǎn)不窮。 ”轉(zhuǎn)：通“囀” ，鳥(niǎo)宛轉(zhuǎn)地叫。動(dòng)詞。 “備用肅計(jì)，進(jìn)住鄂縣之樊口。 “屬予作文以記之。 ”屬：同“囑” ，囑托、托付。 ”陼：同“渚” ，水中間的小塊陸地。名詞。 “乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚。”質(zhì)：通“贄” ，見(jiàn)面禮。名詞。 “系向牛頭充炭直。 ”直：通“值” ，價(jià)錢(qián)、代價(jià)。副詞。舜以天子而詢(xún)于匹夫，以大知而察及邇（淺近平常）言，非茍為謙，誠(chéng)取善之弘（弘揚(yáng)）也?！敝和ā爸恰?，聰明、智慧。名詞。 “京師學(xué)者咸怪其無(wú)征?！闭鳎和皬铡?，證據(jù)。形容詞。動(dòng)詞。 “因泣下霑衿，與武決去。 ”霑：同“沾” ，浸濕、浸潤(rùn)。名詞。 “曾益其所不能。 “先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”曾：同“增” ，增加。 ”責(zé)：同“債” ，欠別人的錢(qián)財(cái)。 ”蚤：通“早”。動(dòng)詞。 “植其杖而蕓。 ”蕓：同“耘”，鋤草。名詞。 “此四者，民所衣食之原也。 ”原：同“源”，源泉。名詞。 “豫備走舸，系于船尾。 “可得聞與?”豫：通“預(yù)” ，預(yù)先、事先。 ”與：同“歟” ，“嗎”。副詞。 “綠楊陰里白沙堤。 ”陰：通“萌” ，樹(shù)蔭。名詞。左忠毅公逸事。 ” 逸：通“佚” ；散佚。動(dòng)詞。 “而人民日以安于佚樂(lè)。 “無(wú)以（言），則王（王道）乎?”佚：同“逸” ，安逸、安閑?！敖耥n愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病（困苦、受辱）乎?” 以：同“已” ；止。“從此已去，勿復(fù)如是！”以：通“已”。 “與之論辯，言和而色夷。 ”夷：通“怡”，和悅。名詞。 “雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣?！币和把?，約。動(dòng)詞。 “皆陽(yáng)應(yīng)曰： ‘諾。 “燕坐于華堂之上。燕：通“宴” ，安逸、安閑。 “暴秦之欲無(wú)厭。 ”厭：通“饜” ，滿足。形容詞。 “頃之，煙炎張?zhí)臁?”炎：通“焰” ，火焰。動(dòng)詞。 “之虛所賣(mài)之。 ”虛：同“墟” ，市。 “趙王豈以一璧之故欺秦邪？”羞：同“饈” ，食物名詞。砉xū（皮骨相離聲）然向然，奏刀騞huō（以刀裂物聲）然。 ”向：通“響” ，響聲。動(dòng)詞。 “以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄。動(dòng)詞。 “古之治天下，至孅至悉也。 ”孅：通“纖” ，精細(xì)。名詞。 “其余則熙熙而樂(lè)。 ”熙：同“嬉” ，歡樂(lè)、快樂(lè)。形容詞。 “孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏。 ”無(wú)：通“毋” ，不要。名詞。 ”惟：通“唯” ，應(yīng)答聲。例句中作動(dòng)詞，即張開(kāi)羅網(wǎng)擄捉。 “日知其所亡以就懿德。 “我又不同你頑。頑：同“玩” ，開(kāi)玩笑。動(dòng)詞。 ““重爭(zhēng)士豪，非下也，權(quán)重也?！笔浚和笆恕?，作官。名詞。 “使臣奉璧拜送書(shū)于庭?！蓖ィ和巴ⅰ?，國(guó)君聽(tīng)政的朝堂。動(dòng)詞。 “今王田獵于此。”田：同“畋” ，打獵。動(dòng)詞。 “死者太半。”太：通“大” ，大部分。形容詞。形容詞。r（煮）熊蹯（熊掌）不孰，殺之。形容詞。 “師者，所以傳道受業(yè)解感也。 ”受：同“授”，給、與。動(dòng)詞?！胺蜃邮蕉?tīng)之?！傲H老矣，一飯三遺矢。矢：同“屎” ，糞便。動(dòng)詞。名詞“出珠授之