關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合五篇-文庫吧資料
2025-04-03 21:13本頁面
【正文】 習(xí)。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。 上課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用?，F(xiàn)小結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 備課。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 二0XX學(xué)年，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。及格率到達(dá)百分之九十。就這樣在短短的幾 個(gè)月的努力。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。就象前面我提到的__同學(xué)，之后我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)四年級(jí)共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情?！ ∷?、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué) 在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。異常對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復(fù)。 三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量： 布置作業(yè)做到精練。在各個(gè)章節(jié)的39。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在教學(xué)上，有疑必問。到達(dá)對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí)。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的。注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不必須是教師講授。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。書本上的知識(shí)怎樣講他都不懂。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知。異常是理解本事較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。所以備課時(shí)不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，虛心學(xué)習(xí)，我的教學(xué)成功離不開主任和其他教師的親切指導(dǎo)和幫忙。不知不覺一個(gè)學(xué)期過去了
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