二年級語文教學工作總結匯總五篇-文庫吧資料
2025-04-03 21:09本頁面
【正文】 到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。一二冊的學習中，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義?！ 〗柚@些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣?！ 〔鹱?、合字游戲?！ 邮盅菔居涀址?。在教學中，我根據(jù)學生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。 培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣?！倍谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到?！ ∨囵B(yǎng)上課習慣。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生。在大力提倡素質教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識?！ ∫粋€學期的教學工作，很快就結束了?！ “嘀袑W生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有： 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。 用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐本事 學校開展的寫字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字?！ ≡趯懽魃?，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里，誰有想寫，想記下來的就記到“班級日記”上，另外，這還是一個教師和學生交流的平臺，我從學生的日記里，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象，了解孩子們的內心真實感受。再如名人名言，學生能知其大意，還能結合自我親身實際談出深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強，也與平時的積累有著緊密的關系。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來?！ ∽⒅仄綍r的積累與寫作?！ ×硗猓疫€將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。在這些工作
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