植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計--文庫吧資料
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 怎樣讀好它。 你們飛得很遠—— 遠方的風(fēng)景， 一定很迷人； 我要跟著你們， 去作快活的旅行。 ④蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著他一起旅行，他怎樣想的呢?請你讀一讀下面這首小詩，與這位小朋友一起分享快樂。(播放課件：蒲公英傳播種子的全過程，教師配解說) ③你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。(板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評)(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀4節(jié)，教師巡視參與) 2．全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)) 當學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時： ①說到這里，你有什么問題要提出來嗎? 生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思? (適當討論。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……) (設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上充分表達自己的閱讀體會，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 2．課堂交流，匯報自學(xué)成果。 (設(shè)計意圖：變被動識字寫字為主動識字寫字，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在“我會認”的活動中，不僅可以共享識字的方法，而且可以享受成功的快樂。 (3)教師巡視，有針對性地指導(dǎo)。要把這10個字寫美觀，必須注意什么? (2)學(xué)生按筆順自主寫字。 2．練習(xí)寫字。 開展“我會認”的活動，讓學(xué)生走上講臺認讀生字，并說出自己識記這些生字字形的方法。如：用基本字加偏旁識字(紛、識)，用換偏旁的方法識字(娃、洼)，還可以適時運用多媒體課件幫助識字。 (3)教師點
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1