20xx年微課培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2025-04-03 03:57本頁面
【正文】 法，神態(tài)描寫的方法，神態(tài)描寫的含義等，讓我有柳暗花明又一村的感覺。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。 我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上課，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。 教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。活動的目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。它具有以下特點： 。微課其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。 2017年微課培訓(xùn)心得體會篇2 微課這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。 聽了這節(jié)課后，我學(xué)到了許多東西，在今后的教學(xué)實際中可以對實際授課有一種具體的指導(dǎo)作用，使我的教學(xué)有一個可以參照的實例。 后半節(jié)課由魏蘭老師講授，為了讓學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的老師，魏老師很自然的通過與學(xué)生進行彼此的介紹來拉近了師生之間的尷尬狀態(tài)，幫助學(xué)生們很好地過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)上。其次，洪老師在講授完本課的重點內(nèi)容間接引語后，讓學(xué)生在文章中找出相應(yīng)的間接引語句子，加深學(xué)生對間接引語的理解，并且加入了一些具
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