【正文】 、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……。“反彈”就是從某論點(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解。逆向立意法，又可稱(chēng)為“反彈琵琶法”。轉(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行多向思維的方法很多，只要將其中一兩種運(yùn)用熟練，便能在考場(chǎng)上出奇制勝。點(diǎn)睛：作文如何選擇角度，關(guān)乎作文的成敗。物質(zhì)上或精神上得到滿(mǎn)足。該題寫(xiě)記敘文更容易，學(xué)生也容易從自己出發(fā)，寫(xiě)自己在生活中某方面的享受，注意在寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“享受”這個(gè)詞。可它的課堂是那么的生動(dòng)有趣，我從中學(xué)到了許多課本中沒(méi)有的知識(shí)。茶余飯后、換鞋的一瞬間我都要書(shū)來(lái)陪伴，甚至連上廁所也不放過(guò)。我大聲朗讀起來(lái)，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而興奮……“當(dāng)…….”七點(diǎn)鐘了，媽媽才急急趕來(lái)。……越往后看，我就越帶勁。我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：作者為什么要向他爸爸挑戰(zhàn)？我迫不及待地往下看，啊，原來(lái)如此，作者是為了證明不一定爸爸做的事都是正確的。我極不情愿地接過(guò)那本書(shū)，因?yàn)槠＞牒宛囸I直向我發(fā)起猛攻。馬老師走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“金蒙初，你媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)事，過(guò)一會(huì)兒就來(lái)接你。這時(shí)，只聽(tīng)一陣匆匆的腳步聲，肯定是媽媽來(lái)接我了，我一陣欣喜，真恨不得插雙翅膀飛過(guò)去，撲進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱。雨點(diǎn)像一顆顆大豆打在屋頂上，啪啪直響；大風(fēng)鼓著腮幫，狠命地吹著窗戶(hù)，使窗戶(hù)“嘩啦”響個(gè)不停。因此，每當(dāng)我讀一本好書(shū)時(shí)，總把我當(dāng)做精神上的享受。④不得抄襲。②除詩(shī)歌外，文體不限?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。裁紙裝書(shū)，甚適。其實(shí)，不會(huì)打領(lǐng)帶只是借口，關(guān)鍵是孫犁沒(méi)有把出國(guó)當(dāng)作享受。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫(xiě)作的素材或明確了寫(xiě)作的中心。生活像一杯酒，需要你慢慢的釀造、品味。生活像一座座入云的險(xiǎn)峰，只有毅力堅(jiān)強(qiáng)的人才能不斷地征服它們。生活像一只網(wǎng)，以你為中心向外延伸而去。生活像一束光芒萬(wàn)丈的火焰，它的光芒照亮了你我他。生活像一幅你要?jiǎng)?chuàng)作的黑白分明的畫(huà)卷，它有光明有黑暗，有積極有消極，畫(huà)的主基調(diào)是白還是黑，那就要看你的意境了。生活像一盤(pán)棋，棋局中的每一步，都需要你認(rèn)真思考，謹(jǐn)慎而行。只要你有堅(jiān)定的毅力，堅(jiān)持不懈，勝利就有希望。生活就像一杯咖啡，苦澀中帶有甜蜜?！舅夭摹可罹拖褚粋€(gè)大課堂，它向我們展現(xiàn)的是數(shù)不清的經(jīng)歷與感動(dòng)，它帶給我的是收獲的喜悅和體悟的酸甜。引出生活中需要“正能量”，結(jié)合生活中事例分析，如像“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機(jī)”吳斌一樣助人為樂(lè)，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，善良正直，那么社會(huì)遍地將開(kāi)滿(mǎn)和諧之花。行文結(jié)構(gòu)：首先需要補(bǔ)全題目“生活需要正能量”，然后可以結(jié)合生活中的事例分析，引出話(huà)題“生活需要‘正能量’”。可以寫(xiě)成長(zhǎng)的路上收獲的快樂(lè)，也可以寫(xiě)失落的煩惱，但無(wú)論那種材料，都應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。這表明寫(xiě)作有很大的空間和靈活性。如以“生活需要假”為題，需要注意說(shuō)理的辯證性，因?yàn)樯钚枰媸瞧毡榈牡览恚钚枰賱t可能是從某一角度上看存在合理性。也可以采用總分式結(jié)構(gòu)，在題目上作分解工作：生活——學(xué)習(xí)、工作、交往，科技、教育、文化；真——真心、真情、真意、真誠(chéng)、真才；商品要貨真價(jià)實(shí)、成長(zhǎng)需要真才實(shí)學(xué)、和諧社會(huì)需要真情維護(hù)。通過(guò)不同方式提出中心論點(diǎn)后，如何展開(kāi)論證成為寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。寫(xiě)記敘文，通過(guò)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物告訴讀者生活需要真（或假）這一道理即可，寫(xiě)議論文，要求同學(xué)們通過(guò)議論說(shuō)理論證生活需要真（或假）的道理即可，但本篇作文適合寫(xiě)議論文。（一）審題。本題為半命題作文，需要根據(jù)材料和自己的積累，填上合適的詞語(yǔ)，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。一定要堅(jiān)持下去，哪怕這堅(jiān)持的道路是多么漫長(zhǎng)，崎嶇，我們要在心中點(diǎn)燃一盞燈，告訴自己：不要放棄，不要放棄。這是一個(gè)真實(shí)的故事，那個(gè)工人是堅(jiān)持造就的英雄。在多少年后，當(dāng)他抱著小孫子的時(shí)候，他可以自豪地告訴小孫子，他的爺爺堅(jiān)持到了最后。他被遺忘在了角落。是啊，人……當(dāng)那二十多人從危險(xiǎn)中走出來(lái)的時(shí)候，去沒(méi)有一個(gè)人想起他，想起他們的救命恩人，想起那個(gè)堅(jiān)持到底，從未放棄過(guò)他們的工人?？墒?，那個(gè)工人因?yàn)橛昧μ?，時(shí)間太長(zhǎng)，超越了極限，他永遠(yuǎn)失去了雙臂和一條腿。直到救援人員到達(dá)，在這之前，他一直死死抓住手中的工具,不曾想過(guò)放棄,因?yàn)樗?，在他手的另一端系著二十多條人命啊！其實(shí)，他打可以松手，幾十二十多人全部喪生，也沒(méi)有人會(huì)怪她，他面對(duì)的可是一個(gè)龐然大物！但是，我想，在他沖上前去的時(shí)候就已經(jīng)決定死也不放手，這是他自己的選擇，就要堅(jiān)持，盡管他有可能會(huì)被一起拉下去，但他肯定不會(huì)后悔，既然決定了就不能放棄。于是，他想都沒(méi)想，一個(gè)箭步?jīng)_了上去，用手中的工具鉤住了正向山下滑去的客車(chē)，車(chē)中一共有二十多人！這是怎樣的一種力量!可以拉動(dòng)二十多個(gè)人和一輛大的客車(chē)。堅(jiān)持造就了英雄，英雄在堅(jiān)持下誕生?！緛?lái)源】西藏自治區(qū)拉薩市拉薩中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】生活需要堅(jiān)持堅(jiān)持似星點(diǎn)般的花火，使星星之火可以燎原；堅(jiān)持似尖尖般的花苞，使春雨滋養(yǎng)靜待花開(kāi)；堅(jiān)持似一杯清茶，使心平靜自如。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞……請(qǐng)以“生活需要______”為題，寫(xiě)一篇文章。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。立意時(shí)對(duì)“聲音”要進(jìn)行相應(yīng)的拓展，未必是具體的自然的聲音，可以寫(xiě)一些告誡，一些哲言等對(duì)自己的出動(dòng)，這樣作文就會(huì)有高度和深度。這是一篇命題作文，題目是“觸動(dòng)心靈的聲音”，題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，可用強(qiáng)調(diào)重心法立意，抓住“觸動(dòng)心靈”下功夫?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。做一個(gè)有益于社會(huì)的人。我聽(tīng)到父親在我耳旁低語(yǔ)，感到了深深的父愛(ài)，置身于妙不可言的愛(ài)的美景中。感受到觸動(dòng)心靈的聲音，作為女兒的自己就應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活中的每一件小事作為收到那聲音的表示。觸動(dòng)心靈的聲音是愛(ài)，是父親無(wú)盡無(wú)私而慷慨的愛(ài)。父愛(ài)是無(wú)私而偉大的，那一句老爸我愛(ài)你也體現(xiàn)不出父親深深的愛(ài)。父親常年身體不好，每天早晨六點(diǎn)卻總是叫我起床，輕輕地?fù)u了搖睡夢(mèng)中的我，那表示我應(yīng)該起床了。想著開(kāi)心的日子，我只想為您折上一千只千紙鶴。觸動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；觸動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；觸動(dòng)是一種動(dòng)力，于思想與行動(dòng)?！}記“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。撥動(dòng)心中的一根琴弦。文體不限，立意自定，不少于800字。文章結(jié)尾總括全文，升華感情“這是我小時(shí)候的味道；長(zhǎng)大成人，樸實(shí)的家鄉(xiāng)人每天依然會(huì)到早點(diǎn)攤前，要上一碗粉漿飯，嗅著家鄉(xiāng)的味道，準(zhǔn)備開(kāi)始新的一天；離開(kāi)家鄉(xiāng)，當(dāng)你看到特產(chǎn)粉漿飯招牌時(shí)，你會(huì)回憶起家鄉(xiāng)的味道，因?yàn)檫@是你無(wú)法抹掉的家鄉(xiāng)的記憶”。但是當(dāng)它流入你內(nèi)心的一瞬，只要你細(xì)微地去觀察它、欣賞它，便可將這一刻定格為永恒。通過(guò)他人的事件，深刻的反思到自己，想象一下這件事如果發(fā)生在自己的身上，你的解決方法是什么，該如何繼續(xù)譜寫(xiě)人生未來(lái)的宏偉藍(lán)圖!，只缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝鲃?dòng)幫助他人，主動(dòng)在人生在畫(huà)卷中添上一到絢麗多彩的彩虹當(dāng)然，他人也會(huì)在你的畫(huà)卷中揮灑下幾來(lái)溫暖和照的陽(yáng)光，來(lái)去除你剛下完瀟潮冷雨的潮濕，吸食更加清新的空氣?！边@是華羅庚所說(shuō)。3.“人家?guī)臀遥乐静煌?。不管什么樣天氣的變化，都?huì)給你帶來(lái)退然不同的心情與心理。用堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀來(lái)品味人生，不懼前行?！叭松皇篱g，如白駒過(guò)隙。選擇放棄，也就選擇了失敗。選擇今天，也就選擇了無(wú)畏的面對(duì)。④用客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)品評(píng)他人 （事物）。文章要求寫(xiě)成記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)?！捌贰庇袔追N詞性，從立意的角度考慮，“品”作動(dòng)詞，組詞后要增加主語(yǔ)或賓語(yǔ)，表達(dá)考生對(duì)人生的觀察、思考與認(rèn)識(shí)。【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。處在這個(gè)不算繁華的城市里，大家每天依然還要經(jīng)歷辛酸苦楚中，過(guò)著平凡的生活，但他們心底卻向往著美好，是值得回味的，是“甜”的。它的酸味，沒(méi)有華麗的出場(chǎng)，一鳴驚人，反而帶著些釋然，由表及里，慢慢的，由舌尖上的酸，變成了舌根上的“甜”。“這碗飯真的能吃嗎？”我小聲嘀咕著。我艱難地爬上椅子，看著桌上那碗熱騰騰的粉漿飯。我就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著，聽(tīng)奶奶說(shuō)今天還要拿它來(lái)做飯，口腔里已不覺(jué)得泛起酸。那人望著車(chē)上乳白的粉漿，口水早已沖破嘴的屏障，傾了出來(lái)，回憶起它的味道，那是久久難忘的家鄉(xiāng)的味道?！敬鸢浮科贰胺蹪{——，賣(mài)粉漿嘞，誰(shuí)要粉漿——”街邊的小巷里，小販騎著個(gè)小三輪，在奮力的吆喝著。請(qǐng)以“品”為題,寫(xiě)一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。⑥揣摩法。⑤擷取法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。分析時(shí)，可進(jìn)行這樣的提問(wèn)：為什么說(shuō)“痛苦”與“快樂(lè)”是一對(duì)孿生兄弟？一個(gè)人如果只是聚焦在“痛苦”或“快樂(lè)”上，那將是什么情景，如何面對(duì)生活中的苦與樂(lè)……經(jīng)過(guò)這樣認(rèn)真思考，一個(gè)哲理性的話(huà)題就會(huì)變得深入淺出了。因此，我們寫(xiě)作時(shí)首先要對(duì)話(huà)題進(jìn)行全面思辨，然后選取一個(gè)角度進(jìn)行立意、構(gòu)思。只盯住痛苦，就會(huì)無(wú)視它的孿生兄弟——快樂(lè)。就以本題中的“痛苦”與“快樂(lè)”二者之間的關(guān)系為例，在寫(xiě)作時(shí)一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂(lè)”是一對(duì)孿生兄弟，只有經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)到無(wú)盡的快樂(lè)。所謂思辨，就是要學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，而不是執(zhí)其一端，不及其余。如此，“眼中痛苦少，心里快樂(lè)多。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。快樂(lè)是條流動(dòng)的河，源頭就在我們身邊，只是我們沒(méi)有注意，才認(rèn)為生活是痛苦的。透過(guò)痛苦看快樂(lè)，藏在痛苦中的快樂(lè)總是意義非凡?！碑?dāng)人們誤讀世界時(shí)，抱怨之聲不絕于耳，但是，靜下來(lái)想一想，埋怨不公時(shí)，卻快樂(lè)了他人。不要讓痛苦成為一個(gè)無(wú)底的黑洞，吞噬了你的一切，而要讓快樂(lè)伴你一生，給你一個(gè)燦爛的明天。不要總是盯著痛苦，它們會(huì)使你的心靈變得不堪一擊。透過(guò)痛苦，眼到之處一切閃耀。在夜晚，透過(guò)黑暗，你會(huì)看到星空的深邃。殊不知，快樂(lè)總在痛苦的身后。但是，反過(guò)來(lái)想，“我已經(jīng)爬了那么高了”或“這里的樹(shù)木好茂盛”，有了痛苦的回憶，做什么都是快樂(lè)的。他說(shuō):“黑漬是痛苦，為什么你看到的僅是黑漬的痛苦而沒(méi)有背景的快樂(lè)呢?”沒(méi)有痛苦，我們便見(jiàn)不到快樂(lè)。有一位畫(huà)家，畫(huà)了一幅特別的畫(huà)，上面只有一塊黑漬。”透過(guò)痛苦看快樂(lè)俗話(huà)說(shuō):“風(fēng)雨之后，才能看到絢麗的彩虹?！蹦贻p的朋友們，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在，感受快樂(lè)，不要總是盯著痛苦，陽(yáng)光一直都在，從樹(shù)陰下走出來(lái)吧。而更多的人，只能撿起地上的幾根鬃毛，嘆息到，原來(lái)幸福真的從我身邊經(jīng)過(guò)，它真的來(lái)過(guò)。雖明白如此，我們還是缺少一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。” 當(dāng)時(shí)她的話(huà)我只是一笑而過(guò)，后來(lái)才漸漸明白快樂(lè)就是要懂得知足。上個(gè)月，和一個(gè)很好的朋友聊天時(shí)，我說(shuō)道:“要是我們能在一個(gè)班里，每天一起干事，一起回家那該有多好。痛苦誰(shuí)愿，但如果沒(méi)有痛苦，我們便見(jiàn)不到快樂(lè)。用佛語(yǔ)講就是:“過(guò)去心不可得，未來(lái)心不可得。其實(shí)你沒(méi)得到的東西，本來(lái)就不是你的。人最痛苦，好像都在為“已失去”和“未得到”糾結(jié)。生活中的不快樂(lè)，源自于我們只看到自身或他人或環(huán)境的缺點(diǎn)。畫(huà)家說(shuō):“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到我的這幅畫(huà)時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè)。讀了上述材料，你一定有所感悟，請(qǐng)你以“痛苦與快樂(lè)”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。”我說(shuō)：“那就把畫(huà)中的‘痛苦’去掉吧!”畫(huà)家說(shuō)：“沒(méi)有痛苦，我們更見(jiàn)不到快樂(lè)。畫(huà)家說(shuō)：“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到這幅畫(huà)時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè)。”“‘快樂(lè)’?我不明白。我向畫(huà)家請(qǐng)教。那是一張被裝裱起來(lái)的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值的行為規(guī)范，經(jīng)過(guò)價(jià)值實(shí)踐的反復(fù)強(qiáng)化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進(jìn)而確立正確的人生價(jià)值觀，努力使自己成為 21 世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的那種會(huì)生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個(gè)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擺正社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值、道德價(jià)值和功利價(jià)值關(guān)系，確實(shí)地肩負(fù)起建設(shè)有 中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧；進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作