【正文】 一直從事初中信息技術(shù)教學(xué)的基層老師，我覺得對(duì)于當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的前景可謂是一片茫然。此外，由于機(jī)房里可能出現(xiàn)的故障有多種多樣，由老師引導(dǎo)，學(xué)生自己摸索，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，也就不會(huì)覺得上機(jī)操作枯燥無味了。這些學(xué)生也因此成了許多老師眼里的“小搗蛋”，似乎他們的存在對(duì)學(xué)校機(jī)房就是一種莫大的威脅?！　∠嘈藕芏嗬蠋煻紩?huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)里，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生，他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)比較扎實(shí)，動(dòng)手能力也較強(qiáng)，而且比較活潑，具備一定的表現(xiàn)欲望。老師可以利用公民道德觀念教育學(xué)生，培育學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)道德觀，在上機(jī)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，適當(dāng)?shù)胤峙湟恍┤蝿?wù)給那些動(dòng)手能力強(qiáng)、淘氣搗蛋的學(xué)生，努力引導(dǎo)其成為我們治理機(jī)房的好幫手，一方面在一定程度上減輕了老師負(fù)擔(dān)，另一方面也為學(xué)生制造了鍛煉其實(shí)際動(dòng)手能力的良好條件，學(xué)生覺得在老師眼里受到了重視，蓄意破壞學(xué)校機(jī)房的可能性也就小了。目前，網(wǎng)絡(luò)上此類加密工具有很多，且大多都是免費(fèi)軟件，這里就不一一列舉?！　×硗?，有些學(xué)生喜歡更改桌面屬性，往往非把電腦的桌面改得面目全非才肯罷休，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們同樣可以通過更改注冊(cè)表，鎖定桌面屬性解決之?！　?3)修改注冊(cè)表，隱藏光驅(qū)、軟驅(qū)，鎖定桌面屬性　　有些治理員可能還注重到，有的學(xué)生上機(jī)時(shí)喜歡攜帶光盤到機(jī)房安裝游戲，有些學(xué)生私自使用一些來歷不明的軟盤，這些都很輕易導(dǎo)致機(jī)房病毒泛濫，影響正常的教學(xué)秩序，雖然機(jī)房治理?xiàng)l例中明文規(guī)定不準(zhǔn)學(xué)生私自攜帶光盤、軟盤進(jìn)教室，但是仍然屢禁不止，很讓人頭疼?！熬W(wǎng)絡(luò)還原精錄、還原精靈”的安裝過程也比較簡(jiǎn)單，一般選擇用來保護(hù)操作系統(tǒng)盤，安裝時(shí)選擇自動(dòng)還原方式即可。市面上目前使用的“還原精靈”界面友好，操作也比較簡(jiǎn)單，能夠支持五種硬盤數(shù)據(jù)還原方式如不還原、自動(dòng)還原、手動(dòng)還原、定時(shí)還原和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)等。建議大家不妨使用“網(wǎng)絡(luò)還原精靈”?！　?2)利用還原精靈保護(hù)硬盤數(shù)據(jù)，防止系統(tǒng)崩潰　　前面提到，在機(jī)房上機(jī)過程中，一旦學(xué)生誤用Format、Fdisk、Deltree等命令將硬盤格式化，輕易使所有數(shù)據(jù)丟失，造成系統(tǒng)的不穩(wěn)定甚至崩潰，利用Ghost工具便可以輕松還原，然而ghost操作在無形之中也給我們帶來了一定的工作量。From Image，將D盤鏡像文件恢復(fù)到C盤。Partitionamp。To Image，將C盤資料備份到目標(biāo)分區(qū)D，備份文件的后綴為“.gho” 鏡像文件的恢復(fù)過程基本同上，只是在操作過程2時(shí)，需選擇Localamp。Partitionamp。　?、谶x擇Loaclamp。利用Ghost治理機(jī)房，往往可以起到事半功倍的效果。譬如：　　(1)利用Ghost軟件輕松治理機(jī)房　　有關(guān)Ghost軟件的使用技巧，許多報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電腦組裝DIY完全手冊(cè)20xx版都有著很具體的說明，一般來說，Ghost的使用主要分鏡像文件的生成與恢復(fù)兩個(gè)步驟。只有我們不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的理論知識(shí)和操作技能，充分利用各種資源，虛心吸取他人珍貴經(jīng)驗(yàn)?！　∨μ岣邫C(jī)房治理人員專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)學(xué)校機(jī)房治理方法?！　W(xué)校對(duì)這些硬件設(shè)備的治理也有著一套科學(xué)、可行的措施，應(yīng)該說學(xué)校制定的機(jī)房治理?xiàng)l例具備一定代表性。　?、袑Ｂ氈卫砣藛T不準(zhǔn)在機(jī)房?jī)?nèi)吃零食，會(huì)客、喧嘩打鬧等，不準(zhǔn)做與機(jī)房治理無關(guān)的事項(xiàng)?！　、蠙C(jī)房?jī)?nèi)要保持清靜、整潔?！　、蜕蠙C(jī)結(jié)束后，機(jī)房治理專職人員需要填寫機(jī)房的日常使用日志　?、螜C(jī)房?jī)?nèi)的公共設(shè)施、不準(zhǔn)帶出機(jī)房，不準(zhǔn)挪作它用?！　、蕶C(jī)器正常關(guān)機(jī)后，須填寫機(jī)房使用情況登記表　　⑺上機(jī)結(jié)束后，須關(guān)好燈、空調(diào)、電源及門窗等，桌椅擺放整潔。學(xué)生上機(jī)時(shí)須做到進(jìn)門換鞋，每次上機(jī)完畢須安排一次衛(wèi)生打掃，做到地面清潔、室內(nèi)無塵、桌面排放條理整潔?！　、?嚴(yán)禁在機(jī)器及桌子上亂寫亂畫，下機(jī)時(shí)必須把自己的物品全部帶出機(jī)房，禁止亂扔垃圾?！　、茖W(xué)生須遵守機(jī)房制度，愛護(hù)機(jī)房財(cái)物，上機(jī)過程中如有發(fā)現(xiàn)問題，須馬上報(bào)告任課老師或機(jī)房治理員。除了這些細(xì)節(jié)外，建議學(xué)校還應(yīng)更多地從機(jī)房的安全(比如防火、防盜)、機(jī)房室內(nèi)環(huán)境、機(jī)器設(shè)備等等細(xì)節(jié)考慮，做到責(zé)任明確，分工到位，獎(jiǎng)懲分明。另外，學(xué)校面向機(jī)房專職治理人員也制定了相應(yīng)細(xì)則，如要求機(jī)房治理人員配合任課老師做到上課仔細(xì)負(fù)責(zé)，維持好正常的課堂秩序，及時(shí)糾正學(xué)生在上機(jī)過程出現(xiàn)的一些問題，保障機(jī)房的正常運(yùn)作等等。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機(jī)房治理，提高計(jì)算機(jī)的使用效率，保障學(xué)校機(jī)房的正常運(yùn)作，每個(gè)機(jī)房在正式開放之前，都應(yīng)該制訂周密具體的制度，并且由機(jī)房治理人員加以嚴(yán)格執(zhí)行，使得學(xué)生能夠自覺遵守機(jī)房紀(jì)律，做到合理、正確地使用計(jì)算機(jī)。關(guān)于機(jī)房治理的一些原則和技巧，相信許多老師也都已經(jīng)積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，這里僅從幾個(gè)大方面來談自己的一些心得體會(huì)，試與同行老師們相互溝通。　　(3)信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房的治理尚處于摸索狀態(tài)，不少老師缺乏足夠的治理經(jīng)驗(yàn)，治理意識(shí)也較為薄弱，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除學(xué)校機(jī)房治理的新情況、新問題，這在一定程度上影響了教學(xué)，導(dǎo)致機(jī)房治理的效果不甚樂觀。有些學(xué)生具備較強(qiáng)動(dòng)手能力和破壞能力，這些學(xué)生在上機(jī)過程中，往往喜歡隨意更改計(jì)算機(jī)的桌面配置，增刪系統(tǒng)文件，修改注冊(cè)表。大家知道，機(jī)房的日常治理牽涉面廣，事務(wù)又多，且不同程度地存在一定技術(shù)難度。而另一方面，學(xué)校的機(jī)房治理狀況都不甚樂觀，都或多或少存在一些問題，極需要解決。如何科學(xué)治理學(xué)校機(jī)房，減輕機(jī)房治理人員負(fù)擔(dān)，使學(xué)校機(jī)房治理更加科學(xué)、規(guī)范、高效?這些都是許多信息技術(shù)老師、機(jī)房專職治理人員迫切需要解決的問題。同時(shí)還需要學(xué)校的治理層次按學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定相關(guān)制度，以保障機(jī)房的各項(xiàng)治理工作有條不紊地運(yùn)作。信息技術(shù)教育的特點(diǎn)決定了學(xué)校機(jī)房治理的非凡地位和重要性?！　C(jī)房治理心得篇二　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)教育也已廣泛地深化到各學(xué)校，作為學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)