【正文】 幫忙后進生進步。類型，增強學生理解題目的靈活性?！　∪⒏倪M措施：　　在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地把握。　　對后進生的個別輔導不夠。　　教學中設計的練習題和題的類型太少?！　≈鲃舆M行教學反思，將教學常規(guī)中出現(xiàn)的問題主動地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題溝通會、自學、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平?！　∽屑毰淖鳂I(yè)，并仔細地寫上等級和鼓舞性評語。　　增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培育，給教學工作帶來了一定的困難。老師教學心得體會 篇4 　　本學期，任教的班級是一班級?！　】傊?，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。 如用數(shù)學知識去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形、汽車保護攔成平行四邊形、車輪成圓形等等，這其中固有物理屬性等原因，另一方面，也有數(shù)學原因，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉不變性，還有打臺球的角度用到對稱、聚光鏡用到焦點等等問題?！　?shù)學源于生活又服務于生活，生活中處處有數(shù)學。對于數(shù)學成績較好的學生，我們盡可能另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。例如，我在上空間圖形這一節(jié)課之前，安排了六個學生用六個不同方向上的正方形展開圖組合成一個正方體，其中安排的學生各有兩名，告訴他們第二天上課時要展示給其他同學，并比比看誰做得最好，在第二天上課之前，他們都爭先恐后的拿來了自己的作品，非凡是兩個差生，他們不但做了，而且做的很好，在我的鼓舞下，他們拿著自己的作品站上了講臺，熟練地操作迎來了其他同學熱烈的掌聲，讓他們自然并踴躍地融入了教學活動中，在教學中，決不能讓優(yōu)等生剝奪差生思考和權力。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，進展他們的數(shù)學才能。數(shù)學教育要促進每一個學生的進展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注重進展學生的個性和特長。老師這樣將數(shù)學教學設計成看得見，摸得著的物化活動，讓學生對十分抽象的知識獲得了相當清楚的熟悉和理解，而且，這樣通過動手操作獲得的體驗是無比深刻的。課堂氣氛非?；钴S，學生在輕松的學習氛圍中把握了知識。在了解學生已把握　　的知識基礎上，可以讓他們自己總結、溝通他們對立體圖形的感受、自己動手制作熟悉的立體圖形，并根據(jù)自己的想象利用豐富圖形構造生活實景。在教學活動中，老師要十分關注學生的直接經(jīng)驗，讓學生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和把握新知識，讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數(shù)學中學習數(shù)學”，進展思維能力?！　∪?重動手操作，讓學生體驗數(shù)學　　思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到進展。我的教學行為不僅使這位學生受到了鼓舞，也激發(fā)了其他同學的探究熱情。然而卻有一個學生突發(fā)奇想，他不從頂點出發(fā)，而是從任意邊上任意一點出發(fā)連接其他頂點，分成各三角形，我不但給他投以贊許的目光，和他熱情對話，引導并鼓舞這位學生說理，找出這樣作了(n1)個三角形后，n邊形的內(nèi)角和多了180度，應去除多余的180度，結果還是（n2）例如，我在講多邊形內(nèi)角之和這一課時，引導學生從多邊形的一個頂點出發(fā)連對角線，把n邊形分成n2個三角形求出n邊形內(nèi)角之和為（n2）例如，可以讓學生提前預習，也就是按“學案導學”所提出的任務先行自學，在課堂上，讓學生盡可能地把自己提前完成的答案盡可能多的展示在黑板上（數(shù)學講究的是一題多解），不管答案是對還是錯，老師都應給予極大的鼓舞。在課堂上要主動營造適合學生進展的學習氛圍，讓學生在課堂上想說、能說、會溝通、會合作、會展示，讓學生在互動的氛圍中激活思維、進展能力、培育個性，真正讓學生樂學、想學，從而為提高教學提供保障。老師應鼓舞學生大膽地提出自己的見解，保護學生的主動性?，F(xiàn)代教育家認為，要使學生主動、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關系基礎上，創(chuàng)設愉悅和諧的學習氣氛。 通過創(chuàng)設良好的人際關系和學習氛圍，激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參加質量。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進