【正文】 ?！鞍病保涸趺础?（2）注意下列字詞的翻譯，如“固”：本來。所以千萬不要以今釋古。 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“引酒且飲之”：他拿起酒壺將要飲酒。 蛇固無足，子安能為之足？（3）這個故事有什么寓意？說說你的理解。且：________②終亡其酒。（1）解釋文中加下劃線的詞語。 一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日：“吾能為之足．”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，手安能為之足？”遂飲其酒． 楚有桐者，賜其合人卮酒，合人相謂曰：“數(shù)人恢之不足，一人飲之有余．請畫地為蛇，先成者飲酒。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!7．閱讀下面的文段，回答問題。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。 【參考譯文】 解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),卻不可輕易地玩弄它啊?！耙恕保簯敚斎弧！耙C玩”：玩弄。 （4）本題注意下列字詞的翻譯，如“益”：更加。 （3）作者贊美的是“蓮”，不是“牡丹”。；后者表承接的連詞。取獨，不譯；后者助詞，賓語前置的標志，不譯。故選C?！奥犝f”的意思。 ②對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰? (對于) 牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了【解析】【分析】（1）“告訴”，后者“認為”?！敬鸢浮?（1）C（2）A（3）D（4）①香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。 ①香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。、反村的手法將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍榮華貴的牡丹的贊美之情。、蓮的風節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者不愿與時流同流合污的高潔品行。 不知其二者多矣 屠自后斷其股 村中聞有此人 可遠觀而不可褻玩焉 ） 蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（1）下列句子加下劃線詞意思相同的一項是（ 水陸草木之花，可愛者甚蕃。6．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑶本題考查句子的賞析，注意從句子的修辭方法和寫作方法，分析內容，揣摩感情。細讀文本可知，全文以作者對沙棗的感情變化為線索。 ⑷ 表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實際是寫沙棗的質樸、堅韌、頑強、奉獻等精神品質，讓作者難以忘懷，表達了作者對沙棗精神的無限贊美之情。②比喻。 故答案為：⑴ 如：忽視（不在意）——關注（注意）——喜歡——贊美…… ⑵ 生命力頑強、香遠益清、無私奉獻、質樸、吃苦耐勞…… ⑶ ①動詞。 （4）文章的結尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里”，從表面上看，寫出沙棗的香味讓人難忘；從深層含意來看，這里的“香”更指沙棗所具有的質樸、頑強、奉獻等精神品質對作者的影響深遠，從而表達了作者對沙棗的贊美之情。②語句“那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀”，把“沙海前的林帶”比喻為“巨人手挽手站成的隊列”，生動形象地寫出了沙棗的高大粗壯，林帶的厚重和堅不可摧的特點，從而突出了沙棗林防風固沙的作用。一是抗旱力強……二是能自衛(wèi)為……三是它能抗鹽堿”“它就這樣悄悄地為人送著暗香”“那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉”等內容，從沙棗的“生命力”“默默無聞、無私奉獻”“香滿人間”等角度來概括作答。據(jù)此理解概括作答。（4）表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實際是寫沙棗的質樸、堅韌、頑強、奉獻等精神品質，讓作者難以忘懷，表達了作者對沙棗精神的無限贊美之情。 ②比喻?！庇惺裁瓷羁痰暮x？ 【答案】 （1）如：忽視（不在意）——關注（注意）——喜歡——贊美……（2）生命力頑強、香遠益清、無私奉獻、質樸、吃苦耐勞……（3）①動詞。 ①沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠……（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達效果？）②那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。 作者對沙棗的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？ （2） 沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。 宋人詠梅有一名向：“暗香浮動月黃昏。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。 第二年冬季，我搬到縣城中學來住。不是人像沙棗，而是沙棗像人?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的被蚊，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰(zhàn)，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。 過去我以為沙棗是灌木。因為有這些優(yōu)點，它在嚴酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。 三是它能抗鹽堿。正因為這點，沙棗林常被載在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發(fā)出豪壯的呼叫。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。當?shù)厝税阉蛳聛懋旓暳衔关i。沙棗已經(jīng)開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊，榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農(nóng)田?？傊?，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。第二天傍晚我去擔水才發(fā)現(xiàn)，原來醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的。 后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。我想大概早已干死了，也不去管它。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？5．現(xiàn)代文閱讀 沙棗梁衡漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝。 看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。 【參考譯文】文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變； ⑷本題考查學生對文言文寫作手法的分析能力。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。 故答案為：⑴項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運用了對比的寫作手法。重點字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語和神色， （4）要求學生在理解文本的基礎上分析。翻譯為：從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強不能忍之氣/非子房其誰全之？ （3）要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。 （2）要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。 【解析】【分析】（1）A項的“過”解釋為：超過/經(jīng)過；B項的“見”解釋為：被/了解；C項的“輕”解釋為：隨隨便便/輕視；D項的“其”解釋為：其中的,指示代詞。 ②當韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色上。（4）結合文意，說說本文的寫作手法和觀點。 ①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。 擇其善者而從之（2）用“／”給文中畫線的句子斷句。 見往事耳 （1）下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一組是(由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？（選自《古文觀止》）（注釋）①挾持：內心懷有。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其．弊② ， 此子房教之也?！煜掠写笥抡?，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。 古之所謂豪杰之士者，必有過．人之節(jié)。4．閱讀下面的文言文，完成各題。社伯建議把大雁剖開，一半煮食，一半烤食?！?弟弟表示反對，爭著說：“棲息的大雁適合煮著吃，飛鴻的大雁適合烤著吃。【參考譯文】解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。都不正確。 故答案為：⑴ 拿起；應當；煮食；尋找； ⑵ 但等到他們再去尋找雁，而那雁已凌空高飛無影無蹤了。從中可以看出，三個人的觀點都是不正確的，因為做事情要抓住時機，錯過時機可能什么都得不到了。 （3）考查對文章內容的理解與分析。同時，還要注意查看有無特殊句式。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。比如本題中的“烹”是“煮食”；“索”是古今異義詞，“尋找”的意思。 【解析】【分析】（1）理解常見文言詞語在文中的含義。都不