【正文】 然傳來(lái)一陣騷動(dòng)：“哇，班長(zhǎng)居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長(zhǎng)都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺(jué)我要涼涼了。她慢慢地站起來(lái)，離開(kāi)座位，走到老師面前。不想說(shuō)卻還是說(shuō)了：“班長(zhǎng)，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個(gè)個(gè)呆若木雞。請(qǐng)以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘性文章。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫(huà)面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。只要我們有真情實(shí)感，有對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫(xiě)作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。但是，不管怎么說(shuō)，形式只是思想感情的載體。要寫(xiě)好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，把想握手的原因，而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛(ài)情、人情上，從正面立意，寫(xiě)古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫(xiě)歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。在那時(shí)，我沒(méi)有理由不開(kāi)心，沒(méi)有理由不為自己自豪，只因?yàn)槲椅兆×四愕氖郑粋€(gè)真實(shí)自我的手，有夢(mèng)，有理想，敢去追尋……【解析】試題分析：“我想握住你的手”，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我想握住你的手，這個(gè)“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。讓我?guī)е悖ジ恳粋€(gè)人交流，讓每一個(gè)人都圍繞在你的身邊，讓每一個(gè)人都學(xué)會(huì)你的內(nèi)涵。需要你的時(shí)候，請(qǐng)你站出來(lái)，你是正直，你不應(yīng)該退縮，你應(yīng)該讓我握住你的手。正直，我想握住你的手，所以請(qǐng)你讓我握住你的手。那時(shí)的我們，那時(shí)的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)再來(lái)，世界從此美好。讓我握住你的手，帶你走遍世界的每一個(gè)角落，阻止每一次戰(zhàn)亂；將你帶進(jìn)每一個(gè)野心家的心房，消滅他們的心魔。和平，我想握住你的手，所以請(qǐng)你讓我握住你的手。時(shí)間，請(qǐng)放下你的腳步，我一定會(huì)努力追上你的，只因?yàn)槲蚁胛兆∧愕氖?，只因?yàn)槲蚁嘈盼夷芪兆∧愕氖?。在我閑玩時(shí)，不要離開(kāi)我；在我揮霍時(shí)，不要放棄我。我想握住你的手，因?yàn)槟闶俏也豢扇鄙俚囊徊糠?，而你，就是……時(shí)間，我想握住你的手，所以請(qǐng)你讓我握住你的手。追求做一個(gè)完美的人，而在這途中，我想對(duì)你說(shuō)：“我想握住你的手。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E以“我想握住你的手”為題，寫(xiě)一篇文章。鑒于同學(xué)們處于高一上期，習(xí)慣于寫(xiě)記敘類的作文，估計(jì)多以記敘文為主，但進(jìn)入高中學(xué)段，要逐漸養(yǎng)成寫(xiě)議論文的習(xí)慣?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。一個(gè)溫馨的笑臉，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)相信的眼神．．．．．．都是來(lái)源于我身邊的幸福。只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感知，每天你都會(huì)覺(jué)得是幸福的?？呻S著我一天天的長(zhǎng)大，所學(xué)知識(shí)的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。 我一直在追問(wèn)，在尋找著我認(rèn)為屬于我的幸福。從我有記憶開(kāi)始，父母，親人就伴隨我成長(zhǎng)。在妹妹欺負(fù)我時(shí)，媽媽又因?yàn)槊妹眯《f(shuō)我的情況下，只要他在，他一定會(huì)把我?guī)ё?，在把歡樂(lè)重新新帶給我。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我?！莻€(gè)男人是我爸爸。那個(gè)男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系，所以帶我上街買了一雙20元的鞋。　 小時(shí)候因?yàn)轭B皮，從那不足20平方米的家里跑出來(lái)，撲通!我摔到了。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對(duì)孩子說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧!小心著涼。 　 我的幸福來(lái)源于我的身邊。慢慢有人累了，有人跌倒了?！敬鸢浮科鋵?shí)我們每一個(gè)人都有自己的幸福，它不在遠(yuǎn)方，就在你身邊。(40分)幸福是一個(gè)萬(wàn)花筒，一百個(gè)人可能有一百種幸福觀。提示語(yǔ)對(duì)題目或作解釋說(shuō)明，或作補(bǔ)充介紹，或作擴(kuò)展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學(xué)生理解題目，打開(kāi)思路，寫(xiě)出切合題意的作文。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，確立文章的寫(xiě)作表意重心，確定寫(xiě)作方向。限制內(nèi)容主要有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。命題作文審題方法：審題要做到“不漏、不改、不誤”，“不漏”指全面審題，不遺漏任何要求；“不改”指準(zhǔn)確審題，不隨意改變?cè)囶}要求；“不誤”指正確審題，不誤解題目要求。②盡力拓展文題外延。只有審清題意才能根據(jù)寫(xiě)作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。這類題目寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。（4）為自己喝彩，體現(xiàn)了我們的自信，說(shuō)明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達(dá)了們對(duì)自己的雄心，意味著自己能抵達(dá)理想的終極。為自己喝彩。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。（3）你還在等什么呢？為自己的生命喝彩吧！ 為自己喝彩，就是自己為自己鼓勵(lì)。別人的喝彩向天邊飄過(guò)的云，為你帶來(lái)甘露，帶來(lái)欣喜。失誤一次，對(duì)人生的省悟增添一階；磨難一次，對(duì)成功的內(nèi)涵透徹一遍。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。敘事詳略得當(dāng)，描寫(xiě)方式多樣，有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等，刻畫(huà)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前、直面困境、追求夢(mèng)想的形象?！玖⒁狻孔鎳?guó)，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達(dá)方式有描寫(xiě)、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)事件的詳細(xì)記敘和對(duì)主人公的細(xì)致刻畫(huà)，最后通過(guò)記敘事件抒發(fā)情感，講述道理?！澳恪笨梢允侨?，可以是物；可以平凡的環(huán)衛(wèi)工人、鄰家阿姨；也可以是保家衛(wèi)國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的英雄；可以是辛勤教學(xué)的教師，可以是奮斗在手術(shù)一線的醫(yī)生……學(xué)生應(yīng)當(dāng)記敘、描寫(xiě)這些人身上的閃光之處，歌頌他們的崇高精神。只有審清題意才能根據(jù)寫(xiě)作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。此類題目寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。”這首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。 “我就是我，是顏色不一樣的煙火。人們都用“天才”這個(gè)詞來(lái)抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué)，每晚背歌詞帶凌晨5點(diǎn)，深夜的冷，復(fù)讀的苦，單親的痛。人生也正如此，挫折危險(xiǎn)在奮斗勇敢面前只能成為歷練。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽(tīng)到熟悉的名字。忘我地感受每一個(gè)節(jié)奏。他也曾懷疑過(guò)自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨(dú)，耐得住寂寞。時(shí)間在減少，唯一不變的是他真摯稚氣的笑。他的臺(tái)風(fēng)隨意放松，從不會(huì)可以抑制自我，歌中的情感總能毫無(wú)遮掩的表達(dá)，唱出最真的自我，他是《快樂(lè)男聲》的冠軍——華晨宇，在這個(gè)夏天，教會(huì)了我們太多。【答案】為你喝彩聚光燈在舞臺(tái)中央為他灑下淡淡陰影，樸素而純真的裝束與其他表演者全然不同。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。如此題“冬日暖陽(yáng)”可以看做是“一句讓人警醒的話語(yǔ)”“父母的關(guān)懷”等。點(diǎn)睛：命題作文常用化實(shí)為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語(yǔ)做題目。 一個(gè)立意，多材給力。多維立意，立意之間進(jìn)行競(jìng)選，讓最好的立意主宰全文。一個(gè)本體，多維立意。審好題：從生活體驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟中為題目喻體找出多個(gè)本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。靜靜的，我享受著冬日暖陽(yáng)，感受周末的悠閑時(shí)光……【解析】試題分析：這是一道比喻性的作文題目，首先要明白其寓意是什么，然后展開(kāi)自己想象的翅膀，尋覓可以表達(dá)其寓意的材料。心中的陽(yáng)光一直在溫柔地溫暖著。冬日的陽(yáng)光還是那樣燦爛，還是那樣溫暖，沐浴著初冬的陽(yáng)光，心境已不再是當(dāng)初的無(wú)憂無(wú)慮，只是多了放松、多了幾份悠然。你可以如我此刻一樣獨(dú)自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽(yáng)光盡享。過(guò)去的好時(shí)光，遠(yuǎn)去的無(wú)憂童年，已經(jīng)成為心底美好的回憶，每每于空閑時(shí)憶起，心中總會(huì)漾起淡淡的甜蜜。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時(shí)節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場(chǎng)院里漫無(wú)目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽(yáng)光下。留外陽(yáng)光下拂過(guò)的初冬的風(fēng)只是這思緒的伴舞。這個(gè)愜意的時(shí)刻，一個(gè)人在這冬日的陽(yáng)光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽(yáng)光與悠然。默默無(wú)語(yǔ)，也沒(méi)有什么干擾。房間在陽(yáng)光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個(gè)人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽(yáng)光的空間。初冬的天氣，這個(gè)時(shí)節(jié)反倒比起那秋雨綿綿的深秋，斷斷續(xù)續(xù)淅淅瀝瀝時(shí)更讓人感到了些許冬日陽(yáng)光的溫暖。請(qǐng)以“冬日暖陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。要完全理解比喻意義。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志．本篇作文題眼為“聽(tīng)”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?？梢杂腥缦铝⒁夥较颍海?）傾聽(tīng)天籟之音，可盡情享受大自然的寧?kù)o；（2）傾聽(tīng)長(zhǎng)輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽(tīng)逆耳之言，可利己之行；（4）愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友；會(huì)傾聽(tīng)的人，才會(huì)悟到生活的意義。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽(tīng)大自然的聲音，或許你我都會(huì)有意想不到的收獲。只剩下那風(fēng)猛烈地吹、瘋狂的怒號(hào)，好象是世界惟我獨(dú)尊。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開(kāi)了花的臉是最好的見(jiàn)證，果實(shí)咱不說(shuō)，就連那樹(shù)葉都“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”了。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前。 春雨過(guò)后，大地萬(wàn)物在春雨的洗禮下全都變得生機(jī)勃勃，這不正是對(duì)春雨的回報(bào)么?不知不覺(jué)中，知了不知道什么時(shí)候給我們帶來(lái)了夏的訊息。春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來(lái)，輕輕地?fù)崮χ劬G的葉子上，然后安心地奔向大地母親，發(fā)出“滴答”之聲，好象對(duì)自己的決定作了個(gè)肯定的堅(jiān)決回答。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，如果我們身臨其境用心去體會(huì)，領(lǐng)會(huì)大自然的話，你會(huì)猛地發(fā)覺(jué)原來(lái)世界每個(gè)角落都有生命，都有語(yǔ)言?！緛?lái)源】20152016學(xué)年湖南常德一中高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】?jī)A聽(tīng)每個(gè)人都這樣認(rèn)為：世間萬(wàn)物，除了人之外其他的生物都不會(huì)說(shuō)語(yǔ)言。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。明限制，確定選材范圍?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。也可以寫(xiě)農(nóng)民工、寫(xiě)殘疾人這些群體，都可以。第三、具體寫(xiě)什么內(nèi)容，這道作文題給考生的空間是很大的，屬于開(kāi)放型的作文題。第二、確定文體?！八麄儭笔钦l(shuí)？“他們”應(yīng)該是某一個(gè)群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征?？疾閷W(xué)生的認(rèn)知水平和價(jià)值觀，在審題上沒(méi)有設(shè)置障礙。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。面對(duì)那些不怕?tīng)奚挠率?、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者、率先垂范的公仆們，我借用一句那個(gè)特殊年代的經(jīng)典名言來(lái)表達(dá)我的敬意：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——他們?nèi)f歲！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比，我們就不會(huì)再覺(jué)得患得患失是理所當(dāng)然的，斤斤計(jì)較是理直氣壯的了。面對(duì)這些不顧安危、身先士卒的公仆們，我向他們致敬！我們都是食人間煙火的凡夫俗子，有時(shí)會(huì)患得患失，也難免會(huì)斤斤計(jì)較。他們之中有地震2小時(shí)就趕到災(zāi)區(qū)的好總理，有一心撲在救災(zāi)前線的好縣長(zhǎng)，有三天三夜沒(méi)合眼的村支書(shū)。救人的，送物的， 搬運(yùn)的，守護(hù)的，他們?cè)谌倭兄杏中略黾恿松袷サ囊恍小驹刚摺Ｋ麄冎械挠熊囎?，有的平時(shí)為了節(jié)省10元錢(qián)，冬天自己洗車；有的平時(shí)為了省油 ，夏天少開(kāi)空調(diào)。他們有的來(lái)自鄰近省份，有的來(lái)自遠(yuǎn)方的唐山；有的乘飛機(jī)趕來(lái)，有的徒步走過(guò)來(lái)。對(duì)于這樣連死都不怕的軍隊(duì)，九天不脫鞋，十天不洗澡又算得了什么。而今天，我們的十幾位勇士，他們寫(xiě)下遺書(shū)，從比蹦極高100多倍的高空往下跳。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳。從天而降的子弟兵。【答案】他們幾萬(wàn)條鮮活的生命瞬間消失幾十萬(wàn)人的身軀血肉模糊幾百萬(wàn)的災(zāi)民顛沛遷徙……5月12日，大自然冷不丁地把一份沉重的考卷呈現(xiàn)在中國(guó)人民的面前。請(qǐng)以“他們”為題，寫(xiě)一篇不少于 700 字的記敘文。明確重心是“自己”。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。【點(diǎn)睛】命題作文審題方法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。參考范文提出改變即是成長(zhǎng)，呼吁勇敢地面向未來(lái)。（四）提出呼吁。闡述具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。參考范文以排比開(kāi)頭，自然引出中心論點(diǎn)“改變自己”。本題是命題作文，不需自己擬題。平時(shí)注意積累優(yōu)秀范文的標(biāo)題，然后加以改造。（