【正文】 ，法國革命的結(jié)束與人類革命的開始都是順乎天理的，男女平等作為人與人之間平等的一部分。其他的偉人都是男子，唯獨(dú)她是偉大的女性。 喬治桑就是一種思想 ， 她從肉體中超脫出來，自由自在，雖死猶生，永垂不朽。它能將神化的真正面貌——思想——遮掩起來。他們在某種形式下消失了，但是在另一種形式中猶然可見。 那些高大的身影雖然與世長辭，然而他們并未真正消失。 不。我記得，曾經(jīng)有一天，我給她寫過這樣的話：“感謝您，您的靈魂是如此偉大。桑雨果6．閱讀下文，完成下列各題。 ⑶本題考查的是歸納和概括原文要點(diǎn)能力。 ⑵本題考查的是對文本內(nèi)容的概括和分析能力。 故答案為：⑴C；⑵C ⑶ ①技術(shù)層面：技術(shù)人員加強(qiáng)對鋰離子電池的研究，全面提升鋰離子電池的性能，拓展應(yīng)用領(lǐng)域；②企業(yè)層面：增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)、資金、產(chǎn)品性價(jià)比和市場快速反應(yīng)能力；③國家層面：提供相關(guān)政策扶持新能源汽車產(chǎn)業(yè)，幫助其走出艱難時(shí)期。 （3）根據(jù)文本“但是由于在實(shí)際情況中，鋰離子電池的價(jià)格一般較高，而且維護(hù)成本也較高，所以需要技術(shù)人員加強(qiáng)對其的研究，通過更為先進(jìn)的技術(shù)提高鋰離子電池的安全性、運(yùn)作性能，并延長其使用壽命，從而全面提升鋰離子電池的性能，促進(jìn)鋰離子電池的更好發(fā)展”可以概括出①技術(shù)層面：技術(shù)人員加強(qiáng)對鋰離子電池的研究，全面提升鋰離子電池的性能，拓展應(yīng)用領(lǐng)域；根據(jù)文本“只有擁有雄厚的技術(shù)積累、足夠的資金支撐、強(qiáng)大的產(chǎn)品性價(jià)比優(yōu)勢以及對市場的快速反應(yīng)能力的廠商才可能在未來激烈的市場競爭中占得先機(jī)”可以概括出②企業(yè)層面：增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)、資金、產(chǎn)品性價(jià)比和市場快速反應(yīng)能力；根據(jù)文本“我國鋰離子電池發(fā)展迅猛，這主要得益于國家政策對新能源汽車產(chǎn)業(yè)的大力支持。D項(xiàng)，表述過于絕對，正確的表述是“只有擁有雄厚的技術(shù)積累、足夠的資金支撐、強(qiáng)大的產(chǎn)品性價(jià)比優(yōu)勢以及對市場的快速反應(yīng)能力的廠商才可能在未來激烈的市場競爭中占得先機(jī)”。B項(xiàng)，因果倒置。 （2）A項(xiàng)，“習(xí)慣上正極用插入或脫插表示，而負(fù)極用嵌入或脫嵌表示”表述錯(cuò)誤。文本正確的表述是“由于其具有安全的獨(dú)特優(yōu)勢，它將逐步取代傳統(tǒng)電池成為主流”。（3）結(jié)合材料三和材料四，簡要分析我國鋰離子電池產(chǎn)業(yè)想要有所突破應(yīng)從哪些方面努力？ 【答案】 （1）C（2）C（3）①技術(shù)層面：技術(shù)人員加強(qiáng)對鋰離子電池的研究，全面提升鋰離子電池的性能，拓展應(yīng)用領(lǐng)域；②企業(yè)層面：增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)、資金、產(chǎn)品性價(jià)比和市場快速反應(yīng)能力；③國家層面：提供相關(guān)政策扶持新能源汽車產(chǎn)業(yè)，幫助其走出艱難時(shí)期。，質(zhì)量輕，能量密度大等優(yōu)點(diǎn)，在電動(dòng)工具、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、筆記本電腦、新能源汽車等領(lǐng)域，都得到了廣泛的應(yīng)用。 ） ，同時(shí)伴隨著與鋰離子等當(dāng)量電子的嵌入和脫嵌，習(xí)慣上正極用插入或脫插表示，而負(fù)極用嵌入或脫嵌表示。，我國鋰離子電池發(fā)展迅猛，這與國家政策對新能源汽車產(chǎn)業(yè)大力支持是分不開的。，中國鋰離子電池市場規(guī)模在全球市場的所占份額整體呈現(xiàn)上升的態(tài)勢。（摘編自《面臨多重發(fā)展壓力 鋰離子電池行業(yè)加速洗牌》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（未來3—4年將是鋰電池產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)最為艱難的時(shí)期，尤其是在降低成本方面，上下游企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年，我國鋰離子電池產(chǎn)業(yè)鏈暫停、退出、倒閉等不良經(jīng)營企業(yè)超過60家?！朵囯x子電池產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書（2019年）》顯示，2018年，由于新能源汽車補(bǔ)貼不能及時(shí)發(fā)放、鋰離子電池產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)下降、資本市場融資收緊等因素，我國鋰離子電池業(yè)的多家企業(yè)出現(xiàn)現(xiàn)金流緊缺、業(yè)績對賭失敗、資金鏈斷裂甚至破產(chǎn)倒閉的現(xiàn)象，行業(yè)洗牌加速。 近年來，我國鋰離子電池發(fā)展迅猛，這主要得益于國家政策對新能源汽車產(chǎn)業(yè)的大力支持。 （摘編自《鋰離子電池發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用前景》）但是由于在實(shí)際情況中，鋰離子電池的價(jià)格一般較高，而且維護(hù)成本也較高，所以需要技術(shù)人員加強(qiáng)對其的研究，通過更為先進(jìn)的技術(shù)提高鋰離子電池的安全性、運(yùn)作性能，并延長其使用壽命，從而全面提升鋰離子電池的性能，促進(jìn)鋰離子電池的更好發(fā)展。 鋰離子電池作為一種新的二次清潔且可再生能源，其具有工作電壓高，質(zhì)量輕，能量密度大等優(yōu)點(diǎn)，在電動(dòng)工具、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、筆記本電腦等領(lǐng)域，得到了廣泛的應(yīng)用，并且顯示出強(qiáng)大的發(fā)展趨勢。 （摘編自《中國鋰離子電池行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及未來發(fā)展前景預(yù)測》） 20102020年中國及全球鋰電產(chǎn)值 （摘編自《鋰離子電池作用機(jī)理的探討分析》）回正極的鋰離子越多，放電容量越高。而作為負(fù)極的碳呈層狀結(jié)構(gòu)，它有很多微孔，達(dá)到負(fù)極的鋰離子就嵌入到碳層的微孔中，嵌入的鋰離子越多，充電容量越高。在鋰離子的嵌入和脫嵌過程中，同時(shí)伴隨著與鋰離子等當(dāng)量電子的嵌入和脫嵌，習(xí)慣上正極用嵌入或脫嵌表示，而負(fù)極用插入或脫插表示。鋰離子電池以碳素材料為負(fù)極，以含鋰的化合物作正極，沒有金屬鋰存在，只有鋰離子。 材料一：5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ⑶此類題目一般考查考生篩選、概括信息的能力。唯有如此，才能提高正答率。出題人針對這些地方，轉(zhuǎn)換一種說法迷惑考生。這類題型一般為選擇題，選項(xiàng)的設(shè)置多選擇文中易被忽視的詞語。（答出其中3點(diǎn)即可。⑥政府應(yīng)提高科研工作者的待遇，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。④打造競爭性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。②提升青年學(xué)歷層次，鼓勵(lì)其努力躋身世界頂尖大學(xué)深造。材料四中“而日本大學(xué)多半是研究型大學(xué),用科研帶動(dòng)教學(xué),不浮躁,不功利,拼的是真實(shí)的科研成果”，可總結(jié)出企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)合作，興辦研究性學(xué)校。材料四中“日本人究竟為何屢獲諾獎(jiǎng)?首先讓我們看看日本學(xué)者的待遇……再讓我們看看日本在科研上的投入……日本企業(yè)、大學(xué)也十分支持科學(xué)家……讓他們可以獲得源源不斷的收入而安心工作。”可總結(jié)出要造競爭性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體?！笨煽偨Y(jié)出，科學(xué)研究要重視理論研究，更注重解決問題的技術(shù)實(shí)踐。材料二2018諾貝爾獎(jiǎng)得主學(xué)術(shù)“背景”大揭秘中的材料表明，這些獲得諾獎(jiǎng)的科學(xué)學(xué)們大多有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)“背景”，他們大多出身名校，因此要提升青年學(xué)歷層次，鼓勵(lì)其努力躋身世界頂尖大學(xué)深造。答題前先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容，抓住文中講述獲得2018年度諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的科學(xué)家們的成功之處，分析原因，然后對我國的科研工作提出建議。故選D。羅默拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇，建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式，從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模”錯(cuò)誤，邏輯關(guān)系顛倒。 （2）D項(xiàng)，“威廉諾貝爾獎(jiǎng)獲得者能取得如此突出的貢獻(xiàn)，除了在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，還有很多原因，比如他們自身的努力。（答出其中3點(diǎn)即可。⑥政府應(yīng)提高科研工作者的待遇，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。④打造競爭性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。②提升青年學(xué)歷層次，鼓勵(lì)其努力躋身世界頂尖大學(xué)深造。（3）隨著2018年度諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的塵埃落定,這些科學(xué)家的成功也給我們帶來很多思考，你對我國的科研工作有什么建議?請結(jié)合材料回答。諾德豪斯和保羅可見，科研之路，年齡不是問題，即使年齡大，也能取得成就。、美、日、加等擁有世界一流教學(xué)資源和學(xué)術(shù)實(shí)力的國家，他們在物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域取得了舉世矚目成就。 ） ，旨在鼓勵(lì)“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。，以客觀事實(shí)為依據(jù)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性，以不同角度為切入點(diǎn)，使讀者深入了解這一全球矚目的獎(jiǎng)項(xiàng)。，由此可見，如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)。（摘編自2018年10月《中國青年報(bào)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（科學(xué)家赤崎勇50歲還沒什么成就,但名古屋大學(xué)依然支持他,甚至花巨資為他建造實(shí)驗(yàn)室,后來,赤崎勇獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),他培養(yǎng)的學(xué)生天野浩,也獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。日本企業(yè)、大學(xué)也十分支持科學(xué)家:日本企業(yè)專門為科學(xué)家設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),讓他們可以獲得源源不斷的收入而安心工作。2008年,日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬人民幣。他十分重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),早早就獲得國際學(xué)界高度認(rèn)可。他認(rèn)為,日本科研人員退休年齡延長,占據(jù)了青年科研人員的位置,所以有必要打造競爭性科研環(huán)境,加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。 材料四：由此可見,諾獎(jiǎng)不功利,但從不排斥解決實(shí)際問題者?；瘜W(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究對象酶,堪稱發(fā)現(xiàn)最早、應(yīng)用最廣泛的人類老朋友,此番又在能源與醫(yī)療上辟出了新的實(shí)用途徑。 無論有心或無意,本屆諾獎(jiǎng)把褒獎(jiǎng)給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者,從某一角度上可謂撫慰了世界的焦慮,也鼓舞了致力于解決問題的實(shí)踐者。簡言之,與暢想相比,用技術(shù)的突破解決世代交替期存在的新老問題,更為迫切。在這一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間軸上,發(fā)現(xiàn)問題占據(jù)著前半篇的中心位置,以愛因斯坦為首的宗師們光芒萬丈,用一系列觸及因果、存在、時(shí)空等哲學(xué)方面的偉大問題,圈定了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本命題與類別范疇。 縱觀諾獎(jiǎng)百年來的獎(jiǎng)勵(lì)對象,大致可劃為兩類:發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者。 （摘編自2018年10月9日“新浪看點(diǎn)”） 材料二：　從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動(dòng)機(jī)制而衍生癌癥治療新方法,到物理學(xué)家用光鑷移動(dòng)微小物體并制造最短最強(qiáng)激光脈沖,再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進(jìn)化的力量,無一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn),發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。羅默。 10月8日,諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉,獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是威廉艾利森與日本的本庶佑。 10月1日—3日,2018年諾貝爾獎(jiǎng)三大自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)——生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的逐一揭曉,為人類智慧文明的高塔,再次壘上耀眼的一層。4．閱讀下面的文字，完成下面小題 先將文段分層歸納出層意。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)?！军c(diǎn)評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。③受眾原因。②自身不足。理由:①體制障礙。在線教育在直接面向?qū)W生和家長的領(lǐng)域已取得了廣泛認(rèn)可，擁有逐年增多的用戶群體。在線教育靈活便捷、資源豐富，有利于資源共享彌補(bǔ)實(shí)體學(xué)校的不足。政府認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要性，將會(huì)對在線教育給予支持。 故答案為：⑴A；⑵B； ⑶【示例1】我認(rèn)為有依據(jù)。如答“有依據(jù)”，由材料一“全面推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，不斷提升教育基本公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平， 努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育， 加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，可以看出政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要性，將會(huì)對在線教育給予支持；由材料二圖表可概括出在線教育的自身優(yōu)勢：靈活便捷、資源豐富；由材料三“在線教育類企業(yè)已在直接面向?qū)W生和家長的領(lǐng)域取得了廣泛認(rèn)可”可概括出受眾歡迎?？忌纱稹坝幸罁?jù)”，也可答“無依據(jù)”。重點(diǎn)注意專家、學(xué)者的觀點(diǎn)。故選B。故選A。對有接受長期、系統(tǒng)規(guī)范教育需求的廣大群體來說，在線教育的碎片化學(xué)習(xí)模式難以滿足他們的這一需求。在線教育相對于實(shí)體教育，只是針對特定教育項(xiàng)目，缺乏系統(tǒng)性部署。在線教育與政府、實(shí)體學(xué)校的合作步履維艱，難以動(dòng)搖線下實(shí)體教育的牢固地位。 【示例2】我認(rèn)為沒有依據(jù)。③受眾歡迎。②自身優(yōu)勢。理由:①政策支持。（3）“在線教育勢必會(huì)取代線下實(shí)體教育”，這種觀點(diǎn)在文中有依據(jù)嗎？請結(jié)合材料，簡要分析。，但作為教育產(chǎn)品服務(wù)的使用者的學(xué)校和教師同購買者相分離，同一款產(chǎn)品很難滿足不同學(xué)校的需求。 ） ，實(shí)體學(xué)校具有其固定性，但實(shí)體學(xué)校和在線教育企業(yè)也存在著合作的可能，雖然目前二者的合作中充滿困難。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（，在直接面向?qū)W生和家長的領(lǐng)域取得了廣泛認(rèn)可，并獲得了初步的商業(yè)成功。 ） ，更好地解決教育發(fā)展不平衡問題，就要大力發(fā)展數(shù)字教育資源公共服務(wù)，它已成為教育基本公共服務(wù)內(nèi)容。（摘編自《報(bào)告精讀教育藍(lán)皮書：中國教育新業(yè)態(tài)發(fā)展報(bào)告（2017）——基礎(chǔ)教育》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（此外，教育系統(tǒng)不同學(xué)校的需求差異大，很難通過同一款產(chǎn)品或者服務(wù)得到滿足。教育信息化產(chǎn)品的購買者往往是政府教育信息中心，而使用者是學(xué)校和教師。 在宏觀層面上，上述問題產(chǎn)生的原因之一是體制內(nèi)教育創(chuàng)新未考慮用戶需求，缺乏系統(tǒng)性的部署。為了實(shí)現(xiàn)對教育信息化產(chǎn)品“從買到用”的轉(zhuǎn)化，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)、管理、資源配置、教師發(fā)展和激勵(lì)方面做出相應(yīng)調(diào)整。 雖然在線教育類企業(yè)已在直接面向?qū)W生和家長的領(lǐng)域取得了廣泛認(rèn)可和初步的商業(yè)成功，但在與政府、公立學(xué)校、私立學(xué)校的合作中步履維艱。由于這些企業(yè)按照資源、教、學(xué)、練、測、評、管理、招生等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行業(yè)務(wù)布局，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)被解構(gòu)，在這個(gè)過程中也已經(jīng)形成了教育產(chǎn)業(yè)鏈。實(shí)體學(xué)校往往有固定的校址、提供綜合性的標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，接受政府規(guī)制下的生源分配，按照班級、年級組織學(xué)生。在線教育企業(yè)在教育實(shí)踐中的參與，已經(jīng)切實(shí)顯示出其作為教育系統(tǒng)組織形態(tài)改變者的潛力。 材料三： （摘編自教育部《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》）全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，不斷提升教育基本公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。 材料一：3．閱讀下面的文字，完成下面小題。 【點(diǎn)評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑵本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。請您看管好行李物品，做好上車準(zhǔn)備； ⑶②高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量也追求盡善盡美。C項(xiàng)應(yīng)改為“引進(jìn)技術(shù)——中國制造——中國創(chuàng)造”。在作答時(shí)注意語言要有條