【正文】 文，把握第五段的襯托作用，揣摩作者感情。解答時，仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時也要找準仿寫點，寫出流暢并有文采的語句。 ⑵本題考查語言的賞析，注意明確運用的修辭方法，分析寫出的內(nèi)容。 【點評】⑴考查學生歸納中心思想的能力，概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容。表達了作者對夏天緊張、熱烈的旋律的贊美之情，對勞動人民的費美之情。條之色為死的灰，如草木，如泥土，標志著事物的終結(jié)。夏之色為濃的綠。 ⑵ 運用比喻 、擬人的修辭手法，生地形象地寫出了夏天麥子成熟時的情景，寫出了麥浪翻農(nóng)的氣勢。”寫出對夏天的忽視，襯托作者借“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”，意在贊美在夏天辛勤勞動、為社會創(chuàng)造財富的勞動人民。冬之色為炫的白，如雪花，如冰天，昭示著春的臨近；冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊涵萬物的靜謐。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。 （3）開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。三個方面來描寫夏天景致的。 【解析】【分析】（1）第②段通過寫“密密的草、長鳴的蟬、火紅的太陽、翻滾著的麥浪”等夏天特點的景物來描寫；第③段寫夏天的金黃色彩。（4）襯托作用，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿苦澀汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農(nóng)民勞）。如樹葉，如勁草,展示著美麗的青春。（億思 相近即可）（3）示例:夏之色為火的紅,如太陽,如辣椒,昭示著旺盛的生命。（4）文章第五段寫歷代文人對春花秋月的贊美有什么作用?流露了作者怎樣的思想夠情? 【答案】 （1）夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律。（3）品味第三段關(guān)于描寫春之色、秋之色的語句，仿照這個句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫一句“夏之色”或“冬之色”。 通讀全文,說說作者是從哪兒個方面描寫夏天景致的? （2）從品味語言的角度賞析第二段兩線的句子。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。 ④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。 ③夏天的色彩是金黃的。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。6．閱讀下面選文，完成后面小題 夏從詞性的活用、色彩的變化、句式的運用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，并從進行鑒賞的角度進行評價。（3）本題考查理解詞語含義和賞析表達效果。（2）本題是概括文段主要內(nèi)容。答題時應注意，文段圍繞“妙”字，按空間順序 ， 依次寫了山上，山尖，山坡，山腰。妙在雪態(tài)：以動寫靜,寫出動人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感。解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。歸納最準確的是“雪后山景的秀美”，其他三項有失全面，故選C。必須先認真閱讀文段，篩選出關(guān)鍵信息然后歸納總結(jié)。（2） 本題是概括文段主要內(nèi)容。①句總寫“最妙的是下點小雪呀?！敬鸢浮浚?）C（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）本題考查劃分段落層次。D.寫雪后的小山像“穿上一件帶水紋的花衣”，風一動好像看見“更美的山的肌膚”，運用了擬人的修辭手法，既生動形象地寫出了濟南冬天下不了大雪天暖的特點，又寫出了雪后小山的秀美。“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”這是從遠處看雪后遠山的美景，銀藍相接。 ） A.D.C.B. ） A.D.C.B. ） A.⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。 ①最妙的是下點小雪呀。5．閱讀下面文章，完成后面的題目。答題時應注意，在準確把握內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，體驗和理解相關(guān)話題，屬于開放性試題，要言之有理，結(jié)合內(nèi)容表述。答題時應注意，題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。本題主要分析語言描寫的表達效果。（2）本題考查賞析句子的表達效果?！军c評】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。（4）讀完這篇文章我深深地感動了，懂得了一些看似簡單的小事里蘊含著的卻是暖融融的深情。（2）語言描寫，寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。圍繞“母愛是偉大的、無私的”談體會。學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。“一窗光影”作為題目，概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上深層的含義，形式上判斷是否為文章的線索，運用什么特殊的手法等。這句話運用語言描寫，內(nèi)容上寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。語言描寫可以表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)，體現(xiàn)出人物性格。（2）本題考查賞析句子的表達效果。母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；912段寫妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛是偉大的、無私的。（3）概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。 （4）讀了這篇文章，你有何感想？請寫出來。A________B________結(jié)尾點題，升華中心（選自《思維與智慧》，有刪改）（2）賞析文中畫橫線的句子。 想起了媽媽為我亮著的一窗光影……（1）閱讀選文，完成下面表格。 聽了妻的話，我心怦然，原來，那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放……我說：浪費電，關(guān)了吧。一次，我做完晚飯等女兒歸來，看見客廳的燈亮著，便順手關(guān)掉了。 女兒上高中時住校，周五回來。 人生對于我來說是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學的征途。積勞成疾的母親最終沒有經(jīng)受住病痛的折磨，撒手人寰。 推開院門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光…… 歸心似箭。然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，罕見路人，甚至排練時存留的熱情也化作一縷微風飄散在夜的簾幕里了。逗得羞澀的月兒撥開云層，露出了圓圓的笑臉。此刻，夜風倒是精神了許多，搖搖樹，動動草，停一停，跑一跑。也許是睡眼惺忪的夜風，驚醒了沉睡中的看家狗。此時，月兒羞答答地躲在云層后面，如同來了陌生人就悄悄地藏在自家門后的鄰家那個俏麗的小女孩兒一般。白天上班，晚上排練。 燭光一直陪我度過了不知愁滋味的少年時光……推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光。常常是回到家后，母親馬上用雪為我搓手搓腳，好一陣兒才能緩過來。放學后，走在回家的路上一會兒工夫它們就被凍得硬梆梆的，完全失去了保溫的作用，手腳也凍得生疼，眼淚直往下落。一入冬，淘氣的我們總愛往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿了雪。有一次，我看見媽媽在劇烈地咳嗽之后，吐了一口鮮紅的血，我嚇得哇哇大哭擔心媽媽會死去，母親則愛撫著我的小腦袋輕聲地說： 記得上小學的時候，父母雖然不辭辛勞地忙碌著，可生活依然模式般地向前運行。 一生中，總有些看似微不足道的事情被我們忽視。這類題目解答時要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再從分析這些信息入手，聯(lián)系現(xiàn)實談自己的見解。 ⑷本題考查探究文本中某些問題并提出自己見解的能力。 ⑶本題考查的是學生對文章信息的篩選。 ⑵本題考查的是學生對文章信息的篩選。 【點評】⑴本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和把握。通過實體的書本可以獲得精神層面的提高，增長見識，提升涵養(yǎng)。閱讀的代價很低，回報卻很高。②視野狹隘，缺少精神的滋養(yǎng)。如可從書本價格低廉（特別是電子書的流行），精神心靈的滋補，獲得人生啟迪等方面作答。然后從閱讀的代價很低但回報很高的角度分析原因。不僅思考角度就會被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨立的觀點”，第四部分“你的閱讀有多少，你的（視野）高度就有多高”等句，即可整理出正確答案。而其它幾項的體裁都不是詩詞?！稌r光詞場》精選各朝代精華詞作18篇，包括有蘇軾、李清照、辛棄疾等著名詞人作品。詩詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”，可見“到舊書店站著‘白看’”，是有意義的，并不是“拾人牙慧的行為”。當你喜歡某件事物，就會產(chǎn)生自發(fā)性吸收的強烈動機”，所以并不是“閱讀需要引導與學習”。 【解析】【分析】（1）A第一部分的第1段原句是“我就是自然而然的愛上了閱讀”，并不是“為了能夠從事歌詞創(chuàng)作”。通過實體的書本可以獲得精神層面的提高，增長見識，提升涵養(yǎng)。閱讀的代價很低，回報卻很高。③導致樂趣、收獲的匱乏。 【答案】 （1）B（2）D（3）①閱讀“偏食”，大腦就很容易“營養(yǎng)不良”，不僅思考角度會被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨立的觀點。 （4）作者認為“沒有幾件事能比‘閱讀’更劃算、投資報酬率更高的了。D.岑水康、張佩珊《幸福買屋筆記》C.肖坤松等著《新聞地理：完全看懂時事的20常地理課》（2）根據(jù)作者所述，下列會是作者在“慘綠少年”時較喜歡閱讀的書籍是（D.作者認為閱讀需要引導與學習。作者認為每個人都能夠做到“閱讀等身”。作者的閱讀初衷是為了能夠從事歌詞創(chuàng)作。（1）根據(jù)本文，以下敘述正確的一項是（②慘綠少年，本指穿暗綠衣衫的少年，在此指彷徨憂愁的少年。沒有幾件事能比“閱讀”更劃算、投資報酬率更高了。 四不僅思考角度就會被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨立的觀點。 我的閱讀種類一向相當駁雜，每一種類型都能帶給我樂趣與收獲?，F(xiàn)在為了寫歌詞，也會刻意去找一些特定領(lǐng)域的書籍來參考，比如說，創(chuàng)作“青花瓷”前，我采集了許多關(guān)于瓷器的資料；創(chuàng)作“刀馬旦”時，則認真研究過京劇。 大家看我寫的情歌歌詞，或許以為我只讀那些抒情纏綿、只著墨于兒女私情的軟性作品。 當年閱讀這些作品的初衷，只是單純被它們的“美”深深吸引，其實并沒有想到這點點滴滴的累積、浸潤、醞釀，日后竟會成為我工作中的養(yǎng)分。說穿了，其實就是當時的流行歌曲，只是宋詞服務(wù)的對象是上流社會的知識分子，而當今流行歌曲服務(wù)的對象則是普羅大眾。宋詞字句結(jié)構(gòu)比較有變化，而且本來就是搭配旋律傳唱的。 有人覺得我的歌詞創(chuàng)作極富中國風與畫面感，而且重視押韻容易瑯瑯上口，我想這是受到古典詩詞的影響。詩裡的生生世世、思念、寂寞與等待，其實跟流行歌曲想表達的意念很類似，對一個十幾歲的慘綠少年②來說，是很容易入門的東西。 那一段時間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對她的創(chuàng)作一見鍾情，她的作品影響我很深?？吹亩喟胧且恍┨圃娝卧~或新詩詩集，比較少看小說。我的打工經(jīng)驗很豐富，撿廢鐵絲或飲料鋁罐賣錢、在電子工廠與建筑工地做小工、送過報紙、做過廣告派報生、當過高爾夫球場的桿弟。小時候，一度還以為“零用錢”是電視連續(xù)劇的編劇憑空捏造出來的東西！我從小就對文字很有“感覺”。 對我來說，閱讀是一件再自然不過的事。3．閱讀下面的文章，完成下列小題。解答此題，要結(jié)合原著故事情節(jié)，概括答題； ⑸本題考查名著人物形象。要求寫出有關(guān)語句，就是要用原文來回答； ⑵閱讀理解，首先要整理出文章的主要內(nèi)容，再去分析文章所表達的主題思想，這樣就容易分析各個小題了； ⑶本題考查的是對選文內(nèi)容的理解，這要結(jié)合具體事例進行分析。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。莎莉文老師引導海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升，在海倫略有所悟而又困惑不解時給與解釋和引導，不愧為杰出的教育家。 （4）莎莉文老師用比喻來解釋，還聯(lián)系了實際生活。所以說海倫對愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認識。 （2）“愛就是花的香味嗎？”——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。（3）為了引導海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界（4）把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實際生活聯(lián)系在一起。 （4）⑤處莎莉文小姐對“愛”的解釋有什么特點？ （5）結(jié)合語段，簡要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c和形象特征。（1）文中②處的描寫表現(xiàn)了________。”你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜?！崩蠋熁卮鹫f。 我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。 一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。 當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。 我又想了想?！鄙蛭睦蠋熣f。 我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：③“愛就是花的香味嗎？” 我第一次感到了心臟的