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正文內(nèi)容

新七年級-語文文言文解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及解析-文庫吧資料

2025-04-02 02:26本頁面
  

【正文】 礎(chǔ)上,結(jié)合象征的定義,聯(lián)系語境,找蓮和君子的相似點,還原出君子的品質(zhì)。 (3)①句關(guān)鍵詞是“獨(唯獨)”“染(沾染)”“妖(嬌艷)”;②句關(guān)鍵詞是“莫(不)”,同時這是一個判斷句,要按照判斷句式譯。 (2)平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。 【解析】【分析】(1)周敦頤,字茂叔,謚號元公,世稱濂溪先生。(4)從“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好,不與世俗同流合污,也不孤高自許的品性;從“中通外直,不蔓不枝”可以看出蓮的豁達(dá)、正直不茍的品性;從“香遠(yuǎn)益清”可以看見蓮的美名遠(yuǎn)播的品性;從“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可以看出蓮的清高風(fēng)度,儀態(tài)端莊,令人敬重。閱讀【乙】文,說說文中的周敦頤是個怎樣的人? 【答案】 (1)北宋;哲學(xué)家(2)多;少;想要;離開(3)①我唯獨喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻沒有沾染污穢,經(jīng)過清水洗滌但不顯得嬌艷。(4)【甲】文中作者獨愛蓮花,認(rèn)為蓮才是花中君子。 ①予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。 (2)解釋下面句中劃線的詞語。③手版:笏板,是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子,用以列出上奏的事項。周敦頤傳》)【注】①主簿:官名?!卞游颍舻妹?。逵,酷悍吏也,眾莫敢爭。邑人驚曰:“老吏不如也。 周敦頤,字茂叔,為分寧主簿①。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨愛菊。 【甲】【點評】翻譯語句時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。③對像狼一樣的惡人,必須善于識破他們的假象,并且不報任何幻想,要敢于斗爭。②狼也算狡猾的了,可是一會兒工夫兩只狼先后死去,禽獸的詭詐手段能有多少???(3)懼;御;殺;悟;(4)啟示:①一切像狼一樣的惡人都是以害人始,以害己終??梢詮睦呛屯缿舨煌慕嵌葋碚?。(4)本題考查作者感悟的歸納。首先仔細(xì)閱讀文章,在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文,理解文章的情節(jié)。其中“暝”意思是閉眼,“暇”意思是空閑,“黠”意思是狡猾,“變詐”意思是作假,欺騙。(2)本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。(1)這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。作者:蒲松齡。④除惡務(wù)盡,要像屠夫那樣兩狼齊斃,不留后患。②人有狼所不具備的智慧、勇氣和力量,人能勝狼,能戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢力。遇狼→________狼→________狼→________狼→________狼 (4)從這則寓言中,你得到了什么啟示? 【答案】(1)看,視;挖洞(2)①時間長了,(它的)眼睛好像閉上了,神情悠閑得很。①久之,目似瞑,意暇甚。 (1)解釋下面劃線的詞。屠自后斷其股,亦斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。久之,目似瞑,意暇甚。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。 屠大窘,恐前后受其敵。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。一狼得骨止,一狼仍從。 一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。王直等人都引罪請罷免。掌選官的不論人才賢否,只論資格;管財政的不問農(nóng)桑豐歉,但勤征斂;軍士被勞役所困,刑罰失去輕重;監(jiān)察官員不起激濁揚清的作用;言路官員專務(wù)緘口不言;僧人道士數(shù)萬,戶口不斷流失;流民眾多,不去憐憫撫恤。正統(tǒng)六年(1441),他上疏提建議,皇上嘉納了他的意見。他作的《黃鸚鵡賦》,很合皇上心意,被授予編修。十一歲時即能作詩?!靖絽⒖甲g文】答題時應(yīng)注意,概括分析人物言行,是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點,圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例,最后對事例進(jìn)行概括即可。②困役:疲于勞役;風(fēng)憲無激揚:法紀(jì)部門軟弱無能。翻譯文句時要做到字字落實,要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握,著眼于表達(dá)原句的意思,一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。(3)本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意,對重點實詞的解釋,是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項,對重點字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。第二步就是按照主語與謂語之間停頓,謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分,這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了?!军c評】(1)本題考查文言斷句的能力。法紀(jì)部門軟弱無能,檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政,聽之任之。(3)①負(fù)責(zé)考績的官員不唯才是舉(不管是否賢能),只是按資論輩去任免。故答案為:(1)比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。一是結(jié)合具體的事件來分析。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象,才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。(4)本題考查文意理解和人物形象。句意是:軍隊疲于勞役,官府濫施刑罰,不分輕重。句意是:負(fù)責(zé)考績的官員不唯才是舉(不管是否賢能),只是按資論輩去任免。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞,要弄清楚指示詞指代的對象,把握句子間的關(guān)系,看字詞是否有活用現(xiàn)象,還要明確句子的句式等。①嘉:動詞,表揚,嘉獎;②斂:動詞,索取,搜刮;③恤:動詞,救濟(jì);④罷:動詞,罷免。(2)本題考查解釋文言文中實詞的意義。句意是:天旱頻繁,陛下親自虔誠祈禱,而不見臣下有效忠補(bǔ)過之言,徒見陳情乞求升用而已。做“斷句題”要通讀全文,理解文段主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。(4)一方面因為周敘才華橫溢,詩賦出眾;另一方面是他那種憂國憂民,事事以社稷為重,不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神,得到了皇帝贊許和肯定。②軍隊疲于勞役,官府濫施刑罰,不分輕重。 【答案】(1)比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。②軍士困役作,刑罰失重輕,風(fēng)憲無激揚,言官務(wù)緘默。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(限斷三處) 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。⑦王直:吏部尚書。⑤司國計者:管理財政的官員。宋代始稱經(jīng)筵④掌銓(qu225?!?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng):明朝年號。王直⑦等皆引罪求罷。僧道數(shù)萬,日耗戶口,流民眾多,莫為矜恤。司國計者⑤不問耕桑,惟勤賦斂。八年夏又上言:“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言徒陳情乞用而已。歷官侍讀,直經(jīng)筵②。永樂①十六年進(jìn)士。 周敘,字公敘,吉水人。8.閱讀下面文言文,完成小題。后來,老婦又拿了一些竹扇來,王羲之只是微笑而不肯再書寫了。老婦起初臉上露出不高興的神色,王羲之就對她說:“你只要說字是王右軍寫的,就能賣一百銅錢啊。又有一次王羲之在蕺山碰見一位老婦,手持六角形竹扇在叫賣。一次他去門生家,看見棐木做的幾案非常光滑潔凈,便在上面書寫起來,楷書、草書各寫一半。做此類題,一要通曉文意,二要抓住文中的關(guān)鍵詞句,受其啟發(fā),深入思考,加以概括,簡要表達(dá)。 (3)本題考查概括內(nèi)容要點。但:只要。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。 (2)本題考查文言文句子翻譯。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 【點評】(1)本題考查解釋文言文中實詞的意義。 (2)(你)只要說這是王右軍書寫的,用(它)(可以)賣一百錢。根據(jù)“門生驚懊者累日”“人競買之”來概括為:王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后,“門生驚懊者累日”;在老姥賣的扇子上題字后,“姥如其言”,因此“人競買之”。 (3)本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。關(guān)鍵詞:但、書、以、求、邪。 (2)本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意,解釋文言文實詞意義包括:重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。(3)王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后,“門生驚懊者累日”;在老姥賣的扇子上題字后,“姥如其言”,因此“人競買之”。(3)從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”?請簡要概括。 ①王羲之嘗詣門生家________②羲之書其扇________③姥初有慍色________④姥如其言________(2)請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑥重:看重,推崇。④老姥(mǔ):老年婦女。③蕺(j237。棐,通“榧”,木名。(選自《晉書他日,姥又持扇來,羲之笑而不答。因謂姥曰:“但言是王右軍⑤書,以求百錢邪。羲之書其扇,各為五字。后為其父誤刮去之,門生驚懊者累日。7.閱讀文言文,回答問題 (5)本題考查仿寫句子的能力。賞析句子的角度一定要知道,有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動作、心理、神態(tài))、表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)、手法(用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等)、內(nèi)容、情感等。分析人物形象時,一定要結(jié)合文章內(nèi)容,分析人物的外面、語言、動作、心理等。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。 【點評】(1)本題考查概括文言文故事的能力,要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提取出時間、地點、人物、事件、結(jié)果這些信息,然后對這些信息進(jìn)行整合,就是文章所講的故事。再如秋天的柿子樹上的柿子紅了,像一個一個的紅燈籠等。 (5)此題要求仿照文中孩子們對某樣事物做一個形象的比喻。 (4)此題要求賞析句子的表達(dá)效果,首先分析句子使用的修辭手法,然后再賞析其表達(dá)效果。乙文中的徐孺子用人眼中的瞳子作比,巧妙地反駁了別人有關(guān)月中無物當(dāng)極明的觀點,讓人非常的信服。 (3)本題要求分析文中孩子們的性格特點。故C翻譯錯誤。 (2)C項,戲:游戲、玩耍?!疽摇咳宋铮盒烊孀?;時間:月夜;事件:機(jī)智地回答別人的有關(guān)月亮的問話。 【解析】【分析】(1)【甲】人物:謝太傅、子侄輩;時間:寒雪日;事件:聚會時詠雪;結(jié)果:謝太傅大笑。(4)把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁,恰當(dāng)生動地指出了某些事物存在的重要性。第二篇:徐孺子月夜玩耍時,巧妙回答別人有關(guān)月亮問話?!焙迷谀睦? (5)我們也像文中的孩子們一樣,對某樣事物做一個形象的比喻。必不明:一定看不見。嘗月下戲:曾經(jīng)在月下唱戲。公欣然曰:謝太傅高興地說。俄而雪驟:一會兒雪大了?!保?)兩篇文章各講述了怎樣的故事? (2)對語句翻譯錯誤的一項是( 徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語之曰:“若令月中無物,當(dāng)極明邪?”徐曰:“不然。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義?!昂寺犃苏f:“我們這些不懂道義的人,卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊,使整個城都因此獲救。 荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友,正好趕上胡賊攻打城池??梢詮摹靶帕x”“誠實”等方面來談。 (6)本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。文言文斷句作為一種考查的形式,就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。在了解基本意思的基礎(chǔ)上,才能進(jìn)行文言文的閱讀。首先理解句意,然后再按照題干要求分析用法,根據(jù)句子成分功用來判斷詞性,進(jìn)而判斷用法。要注意平時區(qū)別記憶。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解,才能輕松做出選擇。注意“期”“委”“去”“則”得分點。文言文的翻譯講究信、達(dá)、雅。 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力?!军c評】⑴本題考查理解文言詞語的能力。 ⑶B (4)C (5) 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 故答案為:⑴ 同“否” ; 拉、牽拉 ; 回頭看。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 (6)結(jié)合荀巨伯的語言動作等分析,從巨伯曰:“遠(yuǎn)來 ,子令吾去, 以求生,豈荀巨伯所行邪!”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命。 (5)這句話的大意是:荀巨伯說:“我的朋友身患重病,我不忍心舍棄他,我想用我的死來換取朋友的生命。C仁義/義理。 (4)A兩個“去”都是離開的意思。 (3)ACD分析正確。故此句可以翻譯為:極力追求名利的人,看到這些雄奇的山峰,就平息了自已熱衷于功名的心。故此句可以翻譯為: 真不是人??!跟人相約一起走,卻丟下他人而離開。 (2)翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。(6)堅守信義,對友忠誠,舍生取義等。(2)①真不是人??!跟人相約一起走,卻丟下他人而離開
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