【正文】 故答案為：⑴楊志；林沖想上梁山入伙，王倫叫他納投名狀（殺一個人），碰到楊志，于是兩人打斗起來。所寫的是“大鬧野豬林”一節(jié)。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。 他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求擊辦。到了柴進莊上雖有柴進熱誠相待，但仍不免一度得對趾高氣揚的平庸之輩洪教頭陪著笑臉。林沖斗楊志原因是王倫逼林沖下山去殺一個人，林沖等了一天只等到楊志，因此兩人打斗起來，兩人比武不相上下。 示例2：阮小七招呼手下偷喝御酒，換以鄉(xiāng)村水酒，致使官府招安失敗。②火并王倫的時候，林沖對于曾經(jīng)收留自己的王倫也沒有絲毫的遲疑，放下一句狠話就直截了當(dāng)?shù)臍⒘送鮽悺? 【答案】 （1）楊志；林沖想上梁山入伙，王倫叫他納投名狀（殺一個人），碰到楊志，于是兩人打斗起來。 （3）這段文字節(jié)選自《水滸》第九回，文中的“他”指的是________（人名），這個情節(jié)可以簡單概括為： ________ （4）著名文學(xué)批評家金圣嘆先生認為，《水滸傳》單寫人的粗魯就有許多的不同：魯達的粗魯是性急，史進的粗魯是少年任性，李逵的粗魯是野蠻，武松的粗魯是豪放不受拘束，阮小七的粗魯是悲憤無處說，焦挺的粗魯是氣質(zhì)不好。 （2）著名文學(xué)批評家金圣嘆先生對林沖給予了高度的評價，稱林沖是“上上人物”，評價林沖“熬得住、把得牢、做得徹”。他到來這里害你，正好殺這廝兩個。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。那時俺便要殺了這兩個攝鳥。見這兩個振鳥，帶你入店去，灑家也在那店里歌?？诌@廝們路上害你。又見酒保來請兩個公人說道：‘店里一位官人尋說話。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前，又尋不見。灑家憂得你苦?！眱蓚€又斗了十?dāng)?shù)合，正斗到分際，只見山高處叫道：“兩位好漢不要斗了！”兩個收住手中樸刀，看那山頂上時，卻是白衣秀士王倫和杜遷、宋萬，并許多小嘍啰，走下山來，將船渡過了河，說道：“兩位好漢，端的好兩口樸刀，神出鬼沒！這個是能的兄弟豹子頭林沖。 （甲）林沖真沒好氣，那里答應(yīng)，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶拼來斗那個大漢。8．下面名著閱讀，共有甲、乙兩題。 ⑷本題考查對名著的綜合評價。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查理解詞義?！军c評】⑴本題考查了人物和故事情節(jié)的積累。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。 ⑶ 選【甲】。 ⑵ ①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。這個可憐的孩子我真的應(yīng)該為他祈福。 　　祥子被剝奪掉的，不僅是車子，積蓄，還有作為勞動者的美德，還有奮發(fā)向上的生活意志和人生目的。小說結(jié)束時他已經(jīng)淪為一個行尸走肉般的無業(yè)游民“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”?！比欢谶@個地獄里都會是個好鬼的祥子，在人世間卻沒有能夠始終成為一個好人。 ⑷祥子曾經(jīng)是個正直、熱愛生活的勞動者，作者用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質(zhì)。 祥子回了高媽的話 ， 選【甲】句，直截了當(dāng)，沒有多余的話，因為祥子是為通知曹先生一家而來的，所以他會立刻說出自己的想法。② “空城計”在文中指家里人都走了，只留一個空房子。年關(guān)將到，祥子打算買點禮物去探望劉四爺并要回寄存在那里的錢，這時虎妞卻找上門來。 ⑵ 句子選自第八章：再次走投無路， 故事梗概：同在曹家?guī)蛡虻母邒寗裣樽影彦X拿去放貸或者存進銀行來生利息，祥子都不敢。此節(jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過細微動作暴露無遺，充分表現(xiàn)了不解災(zāi)難根源的祥子的絕望心情。 【解析】【分析】⑴ “曹家遇險” 祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。（3）選【甲】。（2）①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）?！颈孔匀皇怯惺拢⑶沂且o的事！你不用著急，我來是為你好！（4）你認為是什么讓祥子從“就是在地獄里也能作個好鬼”（第一回）變成了“還有口氣的死鬼”（第二十四回）？請結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容，簡述你的看法和理由?？炫?！【乙】明兒再說吧。 【甲】你走吧！……見了先生，告訴先生快跑，偵探說了，準(zhǔn)能拿住先生。（劃線的“空城計”在文中是什么意思？）（3）選文結(jié)尾，祥子回了高媽的話，你推斷以下三項中哪項可能是祥子的答復(fù)。 ①他要哭出來。 祥子說：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無路”？請聯(lián)系小說前文情節(jié)，簡要概括。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證），我說太太走吧，我看著。我只好打電叫車吧。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發(fā)呀，趕緊進去幫助太太收拾東西?！跋樽?，怎么回事呀？”順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。難道曹太太已經(jīng)走了嗎？那個姓孫的為什么不拿她們呢？先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。 他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。祥子看看四外的雪，心中茫然。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。 不知不覺的，他來到了中海?！夏睦锶ツ?？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。 祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。7．閱讀下面的文章，完成小題。亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化，實際上就說明這個民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。（3）應(yīng)先答方法：比喻。 都德（2）“該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這是具有強烈諷刺意味的語言。相似人名注意不要記亂，作者必要時要死記硬背。表達了韓麥爾先生的愛國熱情，對學(xué)生的殷切期望和對祖國必勝的堅定信念。把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。（3）此句運用了比喻的修辭手法。（2）課文寫了小弗郎士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這句話表達了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 語法課完了，我們又上習(xí)字課。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。6．閱讀下文，回答問題。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。通過對比，突出海燕的英勇、樂觀；（3）說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動，這是歷史的必然規(guī)律；（4）描寫海燕在暴風(fēng)雨臨近之時，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來的情景。故答案為：（1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂；（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）”（4）通篇閱讀，全盤把握，根據(jù)要求找出要點內(nèi)容，并弄懂各種意象的象征意義，然后用自己的語言簡潔概括。那么就說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動，這是歷史的必然規(guī)律。對他們的描寫目的是反襯海燕的。4段“海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著”，5段“海鴨也在呻吟著”，6段“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下”，這些都是他們在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。文章通過擬人、比喻這兩句修辭，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂肆虐。（4）描寫海燕在暴風(fēng)雨臨近之時，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來的情景。通過對比，突出海燕的英勇、樂觀。 【答案】 （1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢力的猖狂（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐懼）” ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！（1）“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫”一句中主要運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？ （2）海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前有什么表現(xiàn)？作者這樣寫的用意是什么？ （3）請你說說“烏云遮不住太陽”一句話的深刻含義。 ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。課文通過對祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層生活的小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。（4）本題分析比喻作用，領(lǐng)會寫作意圖，理解作品主旨。詞語意思：“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，文中作用：給祥子反應(yīng)之強烈?？梢愿爬橄樽釉诒╋L(fēng)雨下拉車?！恶橊勏樽印?，長篇小說，作者老舍，原名舒慶春。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無法把握自己的悲慘命運。（3）①“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，給祥子反應(yīng)之強烈。風(fēng)雨中的樹葉，既寫出了祥子當(dāng)時的痛苦，也表現(xiàn)了祥子就像一片風(fēng)雨中的落葉一樣，無法左右自己的命運，這是雙關(guān)的手法。（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?！霸摇蓖怀隽擞挈c之大，強調(diào)了給暴雨天氣給祥子帶來的巨大傷害。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。文段的主要人物是祥子，主要事件是在暴風(fēng)雨下拉車，據(jù)此概括即可。解答這類題時應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣。《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，以現(xiàn)實主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國現(xiàn)代文學(xué)歷史上擁有重要地位。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無法把握自己的悲慘命運。（3）①“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，給祥子反應(yīng)之強烈。②坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。 （3）文章語言樸實，表現(xiàn)力強，請品析下面句中詞語的表達作用。（1）此文段節(jié)選長篇小說《________》，作者是________。 雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。 祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。 “快走!你把我扔在這兒算怎么回事 ”坐車的跺著腳喊。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。他要把車放下，但是不知放在哪里好。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。4．閱讀短文，回答問題《智取生辰綱》有兩條敘事線索，一條是楊志一行的押送行為，另一條是晁蓋等人的智取行動，這兩條線索沒有明、暗之分，因為兩股勢力的斗智斗勇始終在正面進行著，而兩條線在黃泥岡的松林里相交合，就形成了故事的高潮。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。（5）主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。如未讀過原小說，對教材中入選的這篇課文很熟悉，結(jié)合最