教師教學(xué)技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-02 02:06本頁面
【正文】 對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。 一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。 對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥? 2．加強師生溝通，學(xué)會互相交流，形成融合的師生關(guān)系 作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強，那么在教育教學(xué)中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。那么，教師應(yīng)該如何避免自己的言行對學(xué)生產(chǎn)生的傷害呢？高教授的講座至今還在耳畔想起，我的膚淺體會是： 1．教師應(yīng)慎言行，學(xué)會仔細觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗 初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。 三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。從而使他們真正成為課堂的主人。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。那么科學(xué)課，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！ 1．課前要備好課，做好教學(xué)設(shè)計。 二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人 新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實學(xué)生很少有自己思維的空間。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。我將從以下方面做起： 加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。期間聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。等過一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)你在這一方面又更上一層樓了。例如：每次考完試，都要對自己的錯誤做一個總結(jié)，明白自己那一部分的知識沒掌握好。 自主學(xué)習(xí)還要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，以便改正。切忌千萬不要把別人的計劃拿來自己用。”多讀好書，可以為我們打下深厚的文學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)好語文打好牢固的基礎(chǔ)。通過這種方法來擴大自己的知識面。只要你掌握了最基礎(chǔ)的知識，然后在空閑時間多復(fù)習(xí)、多預(yù)習(xí)，這個過程就代表你已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)了。因為時間是擠出來的，寸金難買寸光陰嗎?。?！ 實際上，自主學(xué)習(xí)也不是很難的一件事。隨后，便可以去看課本，預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課。慢慢的，便開始在這知識的海洋中航行。等你對上網(wǎng)、看電視的熱情有所減緩以后，再嘗試去看一看對你學(xué)習(xí)有幫助的書。 例如：寫完作業(yè)了，那我們應(yīng)該去上網(wǎng)、看電視呢，還是去看書呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜歡的課外書。這就需要我們自己去發(fā)現(xiàn)書本中的快樂。這看似簡單，但真要做起來了，就會發(fā)現(xiàn)這是很難堅持下去的。 自主學(xué)習(xí)需要一種鍥而不舍、刻苦鉆研的態(tài)度。 自主學(xué)習(xí)的含義是：學(xué)習(xí)者的態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)策略等因素綜合而成的一種主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機制，也就是學(xué)習(xí)者指導(dǎo)和控制自己的學(xué)習(xí)能力。而學(xué)習(xí)是我們自己的事情，不能只依賴老師和父母對我們的督促。 “百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。上學(xué)期在職業(yè)道德操守方面，我們所有同學(xué)做的都不盡人意，特別是最后一天期末表演考試時候的那次“嗑瓜子事件”，再一次將我們平時的壞毛病暴露出來。 職業(yè)道德。在排練中，與對手的交流是至關(guān)重要的，一旦一個細節(jié)沒有接上，整個結(jié)構(gòu)就會亂了陣腳，導(dǎo)致前后不應(yīng)，影響小說片段的舞臺呈現(xiàn)。排練是一個演員一生都在進行的一個基本訓(xùn)練，在排練中找人物的性格和感覺，在排練中鍛煉自己的真實感，信念感和與對手適應(yīng)交流的能力。上學(xué)期好多同學(xué)都選擇了《許三觀賣了血記》這部小說，但改編后的作品都未能抓住整個小說的中心事件，所以浪費和丟失了好多可以深入挖掘和創(chuàng)造的元素。一部小說在手，首先要弄清基本的人物關(guān)系，并且分清人物的主次。 上學(xué)期我們主要是通過閱讀小說，提煉細節(jié)，然后組織成小劇本。 這學(xué)期除了以上三個主創(chuàng)作業(yè)外，我一共參與演出了十二個片段，分別是《月牙》中的嫖客，《阮玲玉》中的張四達，兩部《一地雞毛》中的瘸老頭，《蹉跎歲月》中的邵大山，《白蓮花》中的田吉，《零作坊》中的魯大鵬，《野娘們》中的村民，《偵探迷》中的錢大寶，《青衣》中的團長，《黑氏》中的小男人，《天狗》中的天狗。 《開花的土地》這個片段是我最喜歡的片段，無論從小說的內(nèi)容還是各個人物的生活，情感和命運，都深深吸引和打動著我，對于主人公根子的一生遭遇，從主觀態(tài)度上我是表示同情和憐憫的，但在刻畫人物和塑造人物的時候，恰恰被主觀想象所迷惑，丟失了人物真正的原型，即人物的性格特點和心理動作，所以在舞臺上一開場就慌了手腳，對人物外部形象的塑造也沒有了自信和真實感。這個劇本存在的最大問題就是整個結(jié)構(gòu)的編排上，選擇的片段內(nèi)容沒有充分的將吳三大的人物性格特點和邏輯思維表現(xiàn)出來，而注重了其他三個人物的刻畫和展現(xiàn)。 《遠山野情》這個片段是由我，丁瑩瑩，楊益，張淏共同完成的
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