【正文】 、學生觀，反思自己以前的教育教學行為?！苯涷灱臃此嫉扔诔砷L，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。 　　許先生曾用八個字概括了他對人大附中的感受：感動、欽佩、羨慕、深思。我的感受與許嘉璐先生相似，他說出了我想 要說的話。 　　幾天來，我的情緒不斷的變化：有時很激動，看到人大附中的學生那么優(yōu)秀；有時很悲觀，想到自己的學生和人大附中學生的差距；有時很失落，作了十幾年教育，自己到底在走怎樣的一條路；有時很自責，我也是校長，為什么不能把學校建設得更好，讓老師和學生都在享受一種幸福。辦好一所學校。我認為劉校長是具有“大胸襟、大智慧、大本領的”的好校長。理想的實現方式至少有兩種。第一個理想立足在個人兩字。我認為，教育的最高境界就是要做到胸懷祖國，傳承文化，讓全人類實現自由和幸福。這就如魚尋找到了水，歸屬了自然。 也正因為遵循了道。 　　我們也看到，劉校長和人大附中支援北京郊區(qū)教育，支援西部教育，關注地震災區(qū)教育，辦三高足球基地，在文化部、漢辦等部委的安排下承擔著向世界傳播中華文化的偉大的事業(yè)。事實也表明，眼光僅拘于學校的圈子是不能有大發(fā)展的。我校的學生90%以上是進城務工人員子弟，他們是社會的最底層，中國國民素質的提高，這些學生就是“木桶”理論中最低的那一塊。他們的命運無法依靠家長改變，只能依靠老師和學習。我愿意盡可能地為孩子們的成長做出努力。我們學校無法憑借這些學生辦出名，老師無法通過這些學生享受職業(yè)的幸福。唯一能支撐我們的就是對祖國的責任?。?！通過這幾天人大附中人的熏陶，讓我加深了對這些學生更深沉的愛，因為他們是國家的?；厝ズ笪乙欢ㄒ盐业母惺芎蛨F隊一起分享，幫助大家深刻理解我們的責任，然后不斷研究創(chuàng)新，如何更好的培養(yǎng)這些社會最底層的孩子們。劉校長開創(chuàng)的中國超常教育，使一批批沒有雕琢的璞玉，用教育家的胸懷培養(yǎng)、打磨造就出了那么多閃亮的為國奉獻的人才。在幾位老師的匯報中也談到劉校長似乎有預感，比如非典前開發(fā)學校的網絡平臺。我覺得這個敢，甚至所謂的預感，是對中國國情的深刻了解，長期對教育思考的結果，對祖國未來發(fā)展的判斷和期望，它已遠遠超出了教育的范疇。等等。 　　從劉校長身上，我能感受到一種“教育家的氣魄”。劉校長說不愿意別人叫她老太太，因為她在做的是40歲人的活。劉校長也談到自己身體，每頓飯僅能食用半兩。 　　李部長講到，在美國很少能看到中國的東西。我們作為中國基礎教育中重要的一員，我們不能等待，只能又快又好的發(fā)展教育。而劉校長和人大附中已經為我們展示了寶貴的經驗，需要我們年輕同志認真思考和學習，結合校情加以借鑒，加快自己學校的發(fā)展?！案刹克枷爰o律作風建設年”活動分四個階段進行，從20xx年3月10日起至月底結束，活動過程要與學習實踐科學發(fā)展觀活動、人民滿意的學校評選活動緊密結合起來。少數領導干部考慮單位利益和個人利益多，考慮全局利益、整體利益少；有的不能堅持立黨為公、執(zhí)政為民，不能堅持以人為本，傷害群眾感情、損害群眾利益的行為仍然存在；有的社會責任感不強，不顧群眾利益，亂收費問題時有發(fā)生。面對工作中出現的新情況、新問題，有的黨員干部觀念陳舊、慣性思維，缺乏新思路、新方法、新舉措，特別是用科學發(fā)展觀指導教育實踐、解決教育教學實際問題的能力不強，遇到急、難、險、重問題束手無策，謀求教育發(fā)展的思路不清，解決問題的辦法不多。一些干部對工作不負責任，在位不想事、不干事、不盡責、不敬業(yè)，庸庸碌碌、混天度日；有的官僚主義嚴重，重權利、輕責任，爭功諉過，對于工作中出現的問題，缺乏勇敢擔當的精神；有的心浮氣躁，急功近利，熱衷于做表面文章，搞形式主義；有的職業(yè)道德建設力度不夠，在教師隊伍中，存有教書不育人的現象。有的存在“老大”思想和衙門習氣，門難進、人難找、臉難看、事難辦，工作拖拉，效率低下。有的工作粗放，不講標準、不講時限，只求過得去，不求過得硬；有的工作標準低，爭先進位意識差，不能把自身的工作放到全鎮(zhèn)、全區(qū)、全市、全省、全國的先進標準中去衡量和要求，工作常年無起色；有的單位制度建設薄弱，工作抓落實不夠，教育教學質量長期得不到提高。有的掛帥不出征，習慣于聽匯報、作指示、講原則話、做官樣文章，用會議落實會議、用文件落實文件；有的不經常深入教育教學一線，或者走馬觀花、遇到矛盾和問題繞著走。有的黨員干部教師缺乏黨性修養(yǎng)，不守規(guī)矩、不聽招呼，有令不行、有禁不止。 　　衡量干部思想紀律作風建設成效如何，主要有三個標準：一是看領導干部在群眾中是否樹立了勤政、廉潔、為民、務實的好形象；二是看是否有一個想干事、能干事、干成事的團結堅強的好班子；三是看是否建立健全了干事業(yè)、抓落實、促發(fā)展的好機制。歷時一個月的時間，在學院以及輔導員張老師的指導與幫助下，我們班的同學完成了對新《規(guī)定》的三個階段的學習任務。以個人為單位自主學習新《規(guī)定》成為我班本次學習活動的第一部分。同時，為了加深同學的認識，增強學習效果，我們還組織了以宿舍為單位的討論學習活動，做到了將新《規(guī)定》與日常學習、生活相結合，在學習生活中體現新《規(guī)定》的主旨。在班的主題班會上，學生們就自己對新《規(guī)定》的學習上臺發(fā)言，不僅從一定側面檢驗了同學對規(guī)定的了解程度，也加強了同學之間對學習成果的交流，之后輔導員張老師講述了新、舊《規(guī)定》的異同以及詳細解答了同學們所關心事宜。 　　5月下旬，我院組織了對學習新《規(guī)定》的一次總結考核，我班同學積極參加，作為此次學習的最后一個環(huán)節(jié)，本次考核的目的在于以問卷的形式直觀考察同學對規(guī)定的認識和學習情況。 　　總體來說，我系對新《規(guī)定》的學習工作雖然在形式上已經告一段落，但是在日常學習生活中卻遠遠沒有結束。將新《規(guī)定》融入我們的學習生活中，在學習生活中時刻以規(guī)定的內容要求自己，約束自己才是我班此次活動的最根本目的。推薦閱讀：教師教學技能培訓的學習總結教師教學技能培訓學習總結鉗工實習學習總結范文第 23 頁 / 總頁數 23 頁