【正文】 課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合?！泵恳黄n文都會(huì)有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受到迷惑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。我們常說(shuō)：“好知者不如樂(lè)知者”，讓學(xué)生做“樂(lè)知者”老師就要營(yíng)造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師發(fā)揮自身的主動(dòng)性、制造性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參加者，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題?！　男抡n標(biāo)來(lái)看，老師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開(kāi)發(fā)者和制造者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。　　通過(guò)這一個(gè)課題的研究，我頗有心得。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不仔細(xì)、嚴(yán)厲的重新反省、審閱我們語(yǔ)文課堂教學(xué)?！　≡谡n堂上，我們老師也并沒(méi)有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過(guò)后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無(wú)精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽(tīng)者寥寥，課上的索然無(wú)味，老師自己都覺(jué)得無(wú)聊。作為中學(xué)語(yǔ)文一線老師，多年來(lái)，在課堂上，我直接面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，熱情不高?！　≌Z(yǔ)文，即語(yǔ)言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無(wú)論是文言文、詩(shī)詞、現(xiàn)代文等，都是語(yǔ)言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷。參加老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體老師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！　　老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)5　　古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！　∪?、合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。一位好的老師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想熟悉和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。老師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果?！　《?、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、仔細(xì)消化、并付諸于實(shí)踐。形勢(shì)迫切需要我們老師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能?！　∫?、善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。非凡是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀老師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的預(yù)備，也提升了老師們的教學(xué)水平，許多老師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新奇，理論性強(qiáng)，值得溝通與推廣。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命?！　∥逄斓呐嘤?xùn)，老師們都能按照要求，克服重重困難，仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)溝通，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，仔細(xì)寫(xiě)好，按時(shí)上交，沒(méi)有按時(shí)上交者扣款十元，沒(méi)上交者扣款一百元。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。每日培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊，具體是這樣的：月日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告、宣揚(yáng)紀(jì)律要求、老師上交各種申請(qǐng)；月日下午至月日上午，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持，主要是學(xué)習(xí)課程；月日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī)理念；　　8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料；月日上午，由各教研組組長(zhǎng)主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容是討論溝通，寫(xiě)體會(huì)；8月24日，老師自我培訓(xùn)，主要是寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案?！　《?、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，假如不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。這種形式的培訓(xùn)既避開(kāi)了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充實(shí)了老師們的暑期生活，更加強(qiáng)了老師之間的合作與溝通?！　榱嗽诙唐趦?nèi)讓廣大老師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓老師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心預(yù)備，仔細(xì)篩選培訓(xùn)內(nèi)容?！　】傊n堂提問(wèn)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注重常常變換方法，讓學(xué)生有一種新鮮感，時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下了學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，從而提高課堂的學(xué)習(xí)有效性。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生理解和把握知識(shí)的本質(zhì)嗎？是否還有其他更好的教法？　　二、帶著問(wèn)題來(lái)，解決問(wèn)題走　　在一些老師的課堂上，已能看到這樣的現(xiàn)象，教學(xué)不在是以學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一無(wú)所知為起點(diǎn)，按照老師的預(yù)先設(shè)計(jì)按部就班地展開(kāi)，而是針對(duì)學(xué)生想要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一番講解或探討后，老師課前問(wèn)學(xué)生：“問(wèn)題都弄明白了嗎？還有問(wèn)題嗎？”在得到學(xué)生“弄明白了，沒(méi)問(wèn)題