小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-02 02:01本頁面
【正文】 級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的熟悉》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。 我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。 常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。12月中旬，4位老師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課老師的一致好評。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，李巧蓮老師以《千米的熟悉》的教學(xué)獲市教學(xué)能手； 在11月30日進行的處第5批“推門好課”老師的復(fù)查驗收中，梁愛英、黃麗娜、王桂榮三位老師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的老師好評。 綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。 五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生在觀察、操作、討論、溝通、猜測、歸納、分析和整理的
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