幼兒音樂教育實習(xí)總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-02 01:37本頁面
【正文】 第二，在感受的基礎(chǔ)上讓幼兒自主的發(fā)揮淺能?？旃?jié)奏是小朋友走路，歡呼跳躍。例如《小跑步》這段音樂，最慢的節(jié)奏是老爺爺、老奶奶走路，告訴幼兒老爺爺、老奶奶年紀(jì)大了，走不動了，所以很慢?！ 〉谝?，對歌曲節(jié)奏快慢的感受。利用晨間入園和午睡入睡前、起床后這段時間，孩子情緒安靜，適于欣賞。 第二，給幼兒欣賞表現(xiàn)手法較為復(fù)雜的音樂作品，內(nèi)容可以超出教材的范圍，例如可以選擇一些世界名曲給幼兒欣賞，培養(yǎng)孩子的傾聽能力，豐富孩子欣賞音樂的經(jīng)驗。針對幼兒這一特征我的做法是： 第一，創(chuàng)造機會，在有意無意之間讓幼兒聽到他們將要學(xué)習(xí)的樂曲。在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！ ∮變盒蕾p音樂是一種全面的參與過程，分為三個環(huán)節(jié)：學(xué)會安靜、非常感興趣的聽音樂。結(jié)合自己實踐與理論的經(jīng)驗和體會，同時結(jié)合本班(3—4歲)幼兒發(fā)育的生理、心理規(guī)律來開展早期幼兒藝術(shù)教育教學(xué)工作，重點闡述對幼兒非智力因素培養(yǎng)中的一些典型做法，幫助幼兒形成初步的審美心理，促進其人格、身心的全面完善。幼兒音樂教育實習(xí)總結(jié) 現(xiàn)今社會及學(xué)校教育體系中，音樂教育和美術(shù)教育已經(jīng)成為
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