【正文】 四、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，見(jiàn)證教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這些都是非常寶貴的成果，也是我們進(jìn)一步研究的資料，因此非常有必要集中篩選，進(jìn)行提升，使更多的教師學(xué)習(xí)和借鑒這些成果。（利用成果，提升教研） 教研工作產(chǎn)生了許多優(yōu)秀成果，值得我們進(jìn)行總結(jié)。在這種討論活動(dòng)中，教師主動(dòng)地參與，有條不紊地表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享。（互幫互助，分享教研） 問(wèn)能使教師在研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，說(shuō)能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。 還有“問(wèn)題認(rèn)領(lǐng)”、“情景表演”、“二人對(duì)抗賽”等教研游戲，幫助教師意識(shí) 到自己在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)存在的盲區(qū)，進(jìn)一步激發(fā)教師尊重孩子的獨(dú)特思維。如：“角色大轉(zhuǎn)換”的教研游戲：請(qǐng)一名老師組織活動(dòng)，其他老師當(dāng)小朋友，要求是一定要進(jìn)入角色，展現(xiàn)真實(shí)。民主、平等的工作環(huán)境才能夠讓人具有積極性和創(chuàng)造性。那么，該如何指導(dǎo)教師，使其教科研水平得以迅速發(fā)展呢？我覺(jué)得可以采取了以下幾種措施： ，快樂(lè)教研。在對(duì)教師進(jìn)行訪談時(shí)我們可以聽(tīng)到這樣的言論：“明天的教具和材料還沒(méi)準(zhǔn)備完呢，還得花時(shí)間去參加教研活動(dòng)”，這表明，在不少教師心中，教研活動(dòng)是一項(xiàng)他們的一項(xiàng)額外負(fù)擔(dān)。新《指南》的出臺(tái)，要求管理者要有創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)教研方法。 三、創(chuàng)新教研模式，做教育改革的帶頭人。實(shí)踐證明，這個(gè)課題為我園教師今后進(jìn)行課題研究工作積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。單純“早期閱讀”大而空泛，操作起來(lái)比較困難，所以，我將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)具體的、可以操作的子課題。一所幼兒園的課題研究，能從側(cè)面反映出該幼兒園的辦學(xué)特色。 二、深入開(kāi)展課題研究，創(chuàng)建鮮明和諧的校園文化 蘇霍姆林斯基向校長(zhǎng)們建議：“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧。 此外，我們還應(yīng)該用專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升幼兒園辦園水平。 觀摩課研討大練兵展現(xiàn)風(fēng)采（以觀摩課研討促進(jìn)風(fēng)采展示） 為了園內(nèi)教師之間促進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)交流，可以開(kāi)展了骨干教師教學(xué)展示、新教師觀摩課活動(dòng)，觀摩后組織評(píng)課交流，對(duì)每節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、授課技巧等方面進(jìn)行全面的探討。 “一日活動(dòng)常規(guī)”大練兵提升水平。 2．以專業(yè)技能大練兵促進(jìn)發(fā)展。 以《指南》培訓(xùn)為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí)，要求教師反思自己的教學(xué)行為是否不符合《指南》要求，一切從幼兒的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)。針對(duì)近年來(lái)幼兒園年青教師增多，部分來(lái)自非師范類的現(xiàn)狀，她們的專業(yè)系統(tǒng)性不足，我將協(xié)助園長(zhǎng)，進(jìn)一步開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。我認(rèn)為我已經(jīng)具備了競(jìng)爭(zhēng)這一崗位的優(yōu)勢(shì)，我有能力，有信心能勝任這個(gè)職位。有成功的喜悅，也有難為人知的艱辛，其間有我個(gè)人的努力，更多的是園領(lǐng)導(dǎo)和老師的無(wú)私幫助，讓我從一名稚嫩的“老師姐姐”成長(zhǎng)為一名成熟的“老師媽媽”。13年以來(lái)，我一直從事幼兒園教師工作。 俗話說(shuō)，境界有多高，格局有多大。如果我未能當(dāng)選，我也會(huì)服從分配，一如既往地勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。以自身的行動(dòng)感染人，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以科學(xué)的管理激勵(lì)人，努力實(shí)現(xiàn)指揮合理化，管理制度化，服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，參謀有效化。同時(shí)設(shè)立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，聽(tīng)取家長(zhǎng)寶貴的意見(jiàn)和建議，以便更好的提高我們的服務(wù)質(zhì)量，贏得社會(huì)聲譽(yù)。 五、做好家園配合工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助作用，使教育教學(xué)工作更顯實(shí)效。可以通過(guò)講故事、角色表演、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種幼兒喜歡的形式來(lái)培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，使其受益一生。 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，幼兒園要滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。走出符合幼兒園自身特點(diǎn)的特色教學(xué)之路。面對(duì)各個(gè)私立園的激烈競(jìng)爭(zhēng)，幼兒園要生存、要發(fā)展，就必須辦出自己的特色教學(xué)，保持常新常青。 力圖用多種手段和途徑“經(jīng)營(yíng)”好幼兒園。同時(shí)加大對(duì)外的宣傳力度，定期將教育成果及特長(zhǎng)班成果做成宣傳板向社會(huì)作以展示和宣傳，利用社區(qū)資源、重大節(jié)日、廣告媒介、幼兒園網(wǎng)站、幼兒家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等手段大力宣傳幼兒園的教育工作，使幼兒園在市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)樹(shù)一幟。 二、樹(shù)立服務(wù)窗口形象、做好對(duì)外宣傳，拓展幼兒生源。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，讓教師獲取新信息，通過(guò)給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)多種形式、多種渠道，為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，變要我干為我要干。 如果說(shuō)我有幸當(dāng)選副園長(zhǎng)，我要為幼兒園創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力出謀劃策，發(fā)揮副職的參謀智囊作用，并著重做好以下工作： 一、通過(guò)多種渠道加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 多年的基層工作經(jīng)歷養(yǎng)成了我勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的品質(zhì)，形成干一行就干好一行 的內(nèi)在動(dòng)力。 有較強(qiáng)的公仆意識(shí)和自律能力。由于教務(wù)工作繁多雜亂，我始終將把握工作的輕重緩急、分清主次作為自我管理的主要內(nèi)容，工作節(jié)奏把握得當(dāng)。認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)各種會(huì)議精神和各項(xiàng)工作要求，同時(shí)做好監(jiān)督和檢查，確保工作質(zhì)量。幾年來(lái)在我負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。在我園“六一”“藝術(shù)節(jié)”等大型活動(dòng)中，我充分發(fā)揮自己的角色，做好各項(xiàng)工作的組織與協(xié)調(diào)、調(diào)遣與安排。 多年來(lái)?yè)?dān)任年組長(zhǎng)及教務(wù)主任工作使我有了一定的組織協(xié)調(diào)能力，能獨(dú)擋一面開(kāi)展工作。組織示范課，教學(xué)競(jìng)賽，經(jīng)驗(yàn)交流等。做好班級(jí)管理及特長(zhǎng)班教學(xué)工作，按時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，教研計(jì)劃，監(jiān)督檢查教學(xué)常規(guī)工作，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)年組開(kāi)展教育教學(xué)。在工作中我認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，做好教育教學(xué)工作。 我的優(yōu)勢(shì)是： 業(yè)務(wù)比較熟悉。 在學(xué)校14年的工作中，我有著對(duì)教育工作的摯愛(ài)和不懈追求，我深刻的體會(huì)到教育工作者的榮耀和艱辛，我深知自己責(zé)任的重大，工作中嚴(yán)格要求自己，努力開(kāi)展好教育教學(xué)、養(yǎng)成教育、班級(jí)管理及特長(zhǎng)班教學(xué)工作，做好教研活動(dòng)、組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)均收到良好的效果。我應(yīng)聘的是子午中心幼兒園副園長(zhǎng)職位，下面請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單的自我介紹，我叫丁詠,1999年畢業(yè)后一直在子午曹村小學(xué)人教，本科學(xué)歷，小教高級(jí)職稱，區(qū)級(jí)骨干教師。 文老師在演講培訓(xùn)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)競(jìng)聘演講有很深的造詣，先后為國(guó)內(nèi)六十多個(gè)行業(yè)的近千人進(jìn)行過(guò)競(jìng)聘輔導(dǎo)，被譽(yù)為“中國(guó)競(jìng)聘輔導(dǎo)第一人”。 作者介紹： 文若河，著名演講理論家與實(shí)踐家，“口才樹(shù)”理論體系創(chuàng)始人，北京大學(xué)公眾演講與管理溝通課題組組長(zhǎng)，“張嘴就來(lái)”演講力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，清華大學(xué)等著名高?？偛冒嗵匮v師。這段看似平淡的話，其“殺傷力”卻是驚人的，因?yàn)?，“感人心者，莫先乎情”，說(shuō)真話的人，大家沒(méi)有理由不喜歡！ 另外，在這篇演講稿中，演講者把孩子們比作太陽(yáng)，提出幼兒教育工作者要用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，一個(gè)不愛(ài)孩子、不愛(ài)教育工作、不具備責(zé)任感的人，是斷乎說(shuō)不出這樣飽含感情的語(yǔ)言的。為了給孩子們一個(gè)健康、快樂(lè)、幸福的童年，為了使祖國(guó)的幼苗茁壯成長(zhǎng)，我愿團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)陽(yáng)光幼兒園的全體教師，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，用我們的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！我自信，在大家的支持和幫助下，我有能力使我們陽(yáng)光幼兒園越辦越好！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 文若河點(diǎn)睛： 這篇演講稿，最打動(dòng)我們的地方是真誠(chéng)、坦白。按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，合理安排膳食，保證孩子們的充足營(yíng)養(yǎng)，保證他們健康成長(zhǎng)。因此，我要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境建設(shè)，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)美的環(huán)境。對(duì)孩子的美育教育，不應(yīng)該只停留在書(shū)本上，而應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的全過(guò)程。 第三，搞好園內(nèi)環(huán)境美化。六一、國(guó)慶等重大節(jié)日的新穎的聯(lián)歡活動(dòng)可以成為我們的特色，音樂(lè)、美術(shù)、體育等方面的教學(xué)嘗試，也可以是我們的特色。但是，這不是我們的最終目標(biāo)，我們的目標(biāo)是使陽(yáng)光幼兒園成為市級(jí)一流幼兒園。 第二、努力創(chuàng)辦特色幼兒園。所以，我要著力加強(qiáng)教師管理，既要重視規(guī)章制度對(duì)教師的約束作用，又要注重以人為本，實(shí)行人性化管理，要掌握好了解人、說(shuō)服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。為此，我將在做好各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，著重抓好以下四方面的工作：