小學生家訪工作總結-文庫吧資料
2025-04-02 01:20本頁面
【正文】 是校—家、老師—家長溝通溝通的最好橋梁。我們按學校、級部、老師三個層次寫出書面總結，同時還征集《家訪心得體會》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等。這是我們寒假家訪的最后一項工作。二是保證質，根據(jù)電話回訪家長的滿足度以及各班形成的家訪材料進行評選，量化記分。 家訪情況量化計入老師考核。家訪結束后，學校成立了專門的家訪電話回訪小組，有分工校長和各級部副主任組成，共同對隨機從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進行了回訪，回訪的內容主要包括：老師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿足。為督促家訪活動扎實開展，加強針對性，做到全過程監(jiān)控，我們設立了《汶陽鎮(zhèn)中心小學家訪活動記錄檔案表》，將學生的基本情況、愛好愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。包級部副校長每日都要會同級部主任統(tǒng)計各班家訪情況，下午召開調度會，及時進行督促調整。 為保證老師能夠進門入戶，學校強化監(jiān)督機制，加強考核。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠，我們安排兩輛學生接送車，承載四五班級全體老師近50人到村家訪，村內呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。 做好物質保障工作，保證家訪工作順利進行。 學校領導干部帶頭家訪。家訪時，老師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，溝通家教的方法、學生的特長、進展優(yōu)勢、老師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系。不指責家長和學生。每位老師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求老師做到“兩不”和“三要”。 進一步做好家訪工作的老師培訓。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深化，老師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。學校現(xiàn)在服務44個村，一個班中一個村中的學生只有13人，涉及的村多的有近20個。例如在對東濁三村的家訪中，家長得知補助給學生的乘車費是從學校經(jīng)費中支出的后，感激之情溢于言表，了解到學生接送車的運作模式后，對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭
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