四年級語文培訓心得體會-文庫吧資料
2025-04-02 00:15本頁面
【正文】 寫，口語表達與讀寫結合?！ ∷摹㈩I悟方法，讀寫結合 學生閱讀課文，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。 三、打好基礎，做好過渡 四年級作為向高年級過渡的階段，更應注重學生閱讀能力的提高，注重讀寫結合的訓練?！ 《?、有章可循，有的放矢 本次培訓為我們搭建了一個分享教學經(jīng)驗，探討教學策略的平臺。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學水平將進一步提高。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學著的學情才能充分地利用好教材的資源?！ ∥?、我們常說，好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。 語言的學習是個日積月累的過程。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：一是領悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格?！ W生通過閱讀，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。要十分重視語言的積累。能力，其意義重大。 閱讀教學一直是語文教學的重點?！ ”敬闻嘤柗謩e就四年級教材的編排特點、教材的基本框架和內容以及課文教學的策略和方法等作了詳細而縝密的介
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