【正文】 張志新為了說(shuō)真話(huà)的理想寧愿“把帶血的頭顱放在生命的天平上，讓所有的茍活者都失去了重量”；海子尋覓“面朝大海，春暖花開(kāi)”的理想無(wú)果，懷揣《圣經(jīng)》在冰冷的鐵軌上進(jìn)行簡(jiǎn)單的人生謝幕……如同哥白尼捍衛(wèi)日心說(shuō)一樣，黑暗的力量永遠(yuǎn)不足以讓理想的光芒折服。”細(xì)數(shù)大師一生由炫麗歸至平淡，便是一疊有厚實(shí)理想的人生。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國(guó)，為了大宋江山的千秋萬(wàn)代，系此身于山河之上，系理想于家國(guó)之間，雖身老滄州，因?yàn)樾闹心瞧５闹敢?，所以放翁永存。為了理想他“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。 “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！緛?lái)源】上海市閔行區(qū)莘莊中學(xué)20162017學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】為我心中的那片海有人說(shuō)，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。請(qǐng)以“為我心中的那片海”為題目，寫(xiě)一篇作文。少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開(kāi)家，看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望，媽媽笑著對(duì)他說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。那么怎樣才能突出主題呢？我們可以用詳寫(xiě)和略寫(xiě)來(lái)突出文章的主題，與主題關(guān)系密切的就詳寫(xiě)，關(guān)系不大的就略寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)“意外”出現(xiàn)時(shí)，總不能戛然而止，你還得用點(diǎn)筆墨交代事件的結(jié)局。在文章中，“意外”不可能一開(kāi)始就出現(xiàn)，所以我們應(yīng)先寫(xiě)意料之內(nèi)的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢(shì)，甚至有了懸念。一個(gè)過(guò)路的人迷惑不解，問(wèn)鄉(xiāng)親們發(fā)生了什么事，一個(gè)人說(shuō)道：“一個(gè)母親，一個(gè)收養(yǎng)的孩子，為了彼此，死在同一天。這孩子……嗚……”母親已經(jīng)泣不成聲，艱難地移到一個(gè)壇子前就站著，而壇子里裝著的是她用每頓省下來(lái)的玉米糊做成的干糧整整一壇。在那個(gè)冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永遠(yuǎn)離開(kāi)了親愛(ài)的母親?？蘼曆蜎](méi)了媽媽十年的辛酸，淹沒(méi)了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒(méi)了母親胸中滿(mǎn)溢的愛(ài)。媽媽猛地抬起頭，不知所措。多熟悉的話(huà)語(yǔ)，一聽(tīng)就是這么多年，這句話(huà)已經(jīng)在小牧心里生根發(fā)芽了?！澳愠园?，媽媽吃過(guò)了。也把小牧吹進(jìn)了小學(xué)堂。這年他十歲。北方凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著，仿佛一年四季永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。“不了，媽媽剛剛做飯的時(shí)候已經(jīng)先吃了，乖，快吃?！翱靵?lái)吃飯了”（所謂的飯其實(shí)是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數(shù)的飯粒）。什么家居擺設(shè)都沒(méi)有，只有唯一的一個(gè)陶瓷碗孤零零地立在那張破桌上。只要你善于發(fā)現(xiàn)，留心觀(guān)察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在別人看來(lái)再普通不過(guò)的事物多么意外?！敬鸢浮恳馔饽侵瓴菀馔獾膹牡乩镢@出來(lái)了；那朵花意外的綻放了；那片天意外的亮起來(lái)了；那太陽(yáng)意外的升起了……生活之中，無(wú)處不是意外。也可贊成“玩兒”可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，重點(diǎn)圍繞“玩兒”的積極作用展開(kāi)，即可如開(kāi)放智力，發(fā)散思維等。有的說(shuō)玩也可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，“玩兒”是豐富的源泉。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各有各的見(jiàn)解。本題寫(xiě)作的任務(wù)是“說(shuō)玩兒”，要求寫(xiě)篇議論文。據(jù)《開(kāi)元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢(qián)”條的記載：“內(nèi)庭嬪妃，每至春時(shí)，各于禁中結(jié)伴三人至五人，擲金錢(qián)為戲，蓋孤悶無(wú)所遣也。又稱(chēng)打錢(qián)、擲錢(qián)、攤錢(qián)?！痹诰葡缟希看蠓騻冿嬀?、賦詩(shī)，還玩投壺這種游戲。常在宴會(huì)上玩，以助酒興。據(jù)《禮記這對(duì)他日后在科學(xué)領(lǐng)域取得成就幫助很大。結(jié)果是同學(xué)們都比不上錢(qián)學(xué)森，這是因?yàn)樗B的紙鏢十分對(duì)稱(chēng)、平整，縫隙很小。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對(duì)角線(xiàn)折成長(zhǎng)而尖像箭一樣的鏢。錢(qián)學(xué)森，我國(guó)杰出的科學(xué)家，為我國(guó)航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。行文思路：首先，文章開(kāi)頭以“玩”字引入話(huà)題，然后博古覽今，將玩的好處和壞處展開(kāi)論說(shuō)，最后總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)，正確看待、實(shí)踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期?？偠灾瑢W(xué)與玩是一條知識(shí)鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會(huì)利用它。也可贊成玩也可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，重點(diǎn)圍繞“玩兒”的積極作用展開(kāi)即可，如開(kāi)放智力，發(fā)散思維等。有的說(shuō)玩也可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，“玩兒”是豐富的源泉。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各有各的見(jiàn)解。本題是命題作文。正確看待、實(shí)踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期?！巴鎯骸?，是一種積極而樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，是以一笑帶過(guò)世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時(shí)光的借口，也非消磨人生激情的渠道。當(dāng)“玩”的內(nèi)涵有了本質(zhì)的變化，變得空洞而無(wú)意義，那么便是時(shí)忖度“玩”的限度了。而反觀(guān)如今唾手可得的掌上移動(dòng)游戲，不可說(shuō)毫無(wú)益處，但實(shí)在良莠不齊。著名的文物鑒賞專(zhuān)家王世襄一生著書(shū)立說(shuō)，貢獻(xiàn)無(wú)數(shù)，卻是如此總結(jié)過(guò)往的一生：“我這輩子沒(méi)干別的，凈玩兒了。而真正做出名堂的大家，面對(duì)一生的成績(jī)也不過(guò)保有一顆“玩心”。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個(gè)盛唐，筆尖揮毫上河圖景。琴棋書(shū)畫(huà)，如今看似是一個(gè)可憐小孩的課外班名目，千百年前卻因融會(huì)了名士們對(duì)生活情趣的追求和美的享受而真正成為了“玩”的藝術(shù)。“玩”的益處也早已入前人之書(shū)。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開(kāi)，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現(xiàn)代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂(lè)趣，人生的進(jìn)程也便平庸而阻礙重重了?？梢黄成砼缘募议L(zhǎng)，則大多眉頭緊鎖，表情嚴(yán)峻，心中生出一萬(wàn)個(gè)“玩物喪志”“現(xiàn)實(shí)的環(huán)境危機(jī)四伏”“輸在起跑線(xiàn)上”之種種內(nèi)憂(yōu)外患?！敬鸢浮空f(shuō)“玩兒”如今再一說(shuō)到“玩”一字，稚嫩孩童們皆滿(mǎn)眼星光閃爍。請(qǐng)以“說(shuō)玩兒”為題，寫(xiě)一篇議論文，不少于700字。③以《中國(guó)古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀(jì)絕學(xué)”享譽(yù)中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時(shí)說(shuō)：“我這輩子沒(méi)干別的，凈玩兒了。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。最后寫(xiě)作時(shí)要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)，多種表達(dá)方式的運(yùn)用，這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)。點(diǎn)睛：此作文題頗新穎，但寫(xiě)好此文是不容易的，學(xué)生對(duì)“那么簡(jiǎn)單”的意義不好掌握?？梢赃x擇多個(gè)平凡事例從生活的各種場(chǎng)合寫(xiě)社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來(lái)寫(xiě)“他”平凡的行為中表達(dá)的愛(ài)。從文題來(lái)看，沒(méi)有第一人稱(chēng)，可以寫(xiě)自己親歷，也可以寫(xiě)所見(jiàn)所聞，可以寫(xiě)身邊，也可以寫(xiě)從報(bào)刊電視讀到看到的事情，比如，電視報(bào)道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫(xiě)作。那把傘就像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個(gè)充滿(mǎn)暖意的地方。手上的那把傘，因?yàn)橛辛藴囟榷@得沉重；而我，迎來(lái)了內(nèi)心的天明。“回家用吧”，只聽(tīng)他輕輕地說(shuō)道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會(huì)感冒的！”……這些話(huà)一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。他一步步走上臺(tái)階，我仿佛感到陽(yáng)光向我逼近。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因?yàn)榱芰擞甓@得凌亂不堪。我睜開(kāi)疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺(tái)階下。失望如烏云般嚴(yán)密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽(yáng)光，只剩下颼颼的涼意與無(wú)邊的黑暗?？吹贸鏊胝f(shuō)些什么，可卻什么也沒(méi)有說(shuō)……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。猛然間，他瞥見(jiàn)了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。我頓時(shí)覺(jué)得有了一絲希望，或許他可以幫助我。此時(shí)，我正蜷縮在一個(gè)陰暗的角落里——一個(gè)冰冷的世界——內(nèi)心充滿(mǎn)失望：今天怕是回不了家了。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。國(guó)外郵票收集的數(shù)量變化情況是一直在減少。(考查知識(shí)點(diǎn):讀統(tǒng)計(jì)表,制統(tǒng)計(jì)圖,并能正確分析數(shù)據(jù))課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):1. (1)?　(2)?　(3)?　　2. (1)三　270　(2)二　115　(3)620　790　170B 類(lèi):3. (1)略　(2)①4月　6月　 ②略4. (1)2008~2013年李老師收集國(guó)內(nèi)外郵票數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖(2)2009年相差最少。①新華書(shū)店和讀者書(shū)城哪一個(gè)月銷(xiāo)售教育類(lèi)圖書(shū)的總量最多?哪一個(gè)月兩個(gè)書(shū)店銷(xiāo)售教育類(lèi)圖書(shū)相差最大?②你能根據(jù)兩個(gè)書(shū)店上半年的銷(xiāo)售情況給他們提幾條下半年教育類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)售計(jì)劃的意見(jiàn)嗎?~2013年收集國(guó)內(nèi)外郵票的數(shù)量如下表:張年份200820092010201120122013國(guó)內(nèi)郵票462830324050國(guó)外郵票302220181816　　(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù),制作復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。本月份123456新華書(shū)店120160250280140100讀者書(shū)城140180200250190180　　(1)請(qǐng)你根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)畫(huà)一幅折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。 (考查知識(shí)點(diǎn):能夠讀條形統(tǒng)計(jì)圖并解決問(wèn)題。(3)小軍家全年電費(fèi)(　　)元,小強(qiáng)家全年電費(fèi)(　　)元。(1)小強(qiáng)家第(　　)季度電費(fèi)最多,是(　　)元。3=19(件)。那么,全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“??”,錯(cuò)的畫(huà)“?”)(1)一條小河平均水深1m,他不會(huì)游泳,但他下河玩?？隙ò踩?. 學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)記憶較牢固,也能比較順利地根據(jù)實(shí)際情況作出合適的選擇。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。生:統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)問(wèn)題就在我們身邊,準(zhǔn)確讀統(tǒng)計(jì)圖、熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),靈活解決求平均數(shù)問(wèn)題,可以豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算出每個(gè)國(guó)家的人均淡水資源量,然后進(jìn)行排名,看中國(guó)排名第幾位,與排名第一的國(guó)家相差多少?大約是它的幾分之幾?同桌合作完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:怎樣求出每個(gè)國(guó)家的人均淡水資源量?生:用每個(gè)國(guó)家淡水資源量除以本國(guó)人口數(shù)。師:很好,非常棒,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成吧。〔課件出示教材第98頁(yè)第3題的第(1)題〕,你認(rèn)為該怎樣解決?生:用排名第一的國(guó)家的淡水資源減去中國(guó)的淡水資源,就是中國(guó)的淡水資源與排名第一的國(guó)家的淡水資源的差。師:有時(shí)還要根據(jù)需要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,再計(jì)算平均分,這樣會(huì)更具有代表性。師:平均數(shù)在我們的生活中具有什么意義?生:平均數(shù)能夠代表一組數(shù)據(jù)的平均水平。生3:我國(guó)2010年平均每天創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2005年翻了一倍多。師:讀統(tǒng)計(jì)圖,你能獲得哪些信息?生1:我國(guó)平均每天創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比平均每天最終消費(fèi)的多。師:說(shuō)得好,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第98頁(yè),完成第2題的統(tǒng)計(jì)圖。師:根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為制成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適?生:復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。師:你想知道我國(guó)平均每天創(chuàng)造多少財(cái)富,又消費(fèi)多少財(cái)富嗎?請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。下面請(qǐng)看笑笑把調(diào)查的一些同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制成了統(tǒng)計(jì)圖,如果用粉色條表示男生,用黃色條表示女生,你認(rèn)為下面哪幅圖是笑笑的調(diào)查結(jié)果?(課件出示教材第97頁(yè)第1題)學(xué)生討論交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)整理復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),為后面讀統(tǒng)計(jì)圖、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題作鋪墊】。如果我想比較兩個(gè)城市去年月平均最高氣溫變化情況用什么統(tǒng)計(jì)圖合適?生:用復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,因?yàn)閺膹?fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地看出數(shù)量的增減變化情況。即可以看出兩個(gè)班分別有多少人沒(méi)有齲齒,有多少人有齲齒。師:我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,老師這里有個(gè)問(wèn)題想與大家探討,我要比較兩個(gè)班學(xué)生患齲齒個(gè)數(shù)的情況,用什么統(tǒng)計(jì)圖合適?生:用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖合適。師:你知道在什么情況下運(yùn)用這些知識(shí)嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)回顧整理。多媒體課件。重點(diǎn):體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),加深對(duì)平均數(shù)的理解與應(yīng)用。,并能作出合理推測(cè),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。(教材第93頁(yè)和第998頁(yè)的練習(xí)題),并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖?！∥鳌∧?0176。需要三合土、沙石各多少立方米?(考查知識(shí)點(diǎn):體積在生活中的應(yīng)用)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):1. (1)6　面　12　相等　8　(2)相等　特殊　　(3)12a　72　(4)三　長(zhǎng)　寬　高2. (80247。,若把它切成3個(gè)完全相等的長(zhǎng)方體后,表面積增加了80cm2。(3)一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)為a,棱長(zhǎng)之和是(　　),當(dāng)a=6cm時(shí),這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是(　　)cm。(1)正方體是由(　　)個(gè)完全相同的(　　　)圍成的立體圖形,正方體有(　　)條棱,它們的長(zhǎng)度都(　　),正方體有(　　)個(gè)頂點(diǎn)。在這節(jié)課的教學(xué)中,使學(xué)生感受到了解決問(wèn)題需要一些方法和策略,從而在使用方法的過(guò)程中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。……圖形與幾何長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)體積(容積)單位長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積方向與位置通過(guò)交流討論,每個(gè)學(xué)生都可以從其他同學(xué)那里獲得新的思想方法,每個(gè)學(xué)生又能夠充分地表現(xiàn)自我,學(xué)生的思想、能力、個(gè)性都是發(fā)展的。生1:數(shù)學(xué)與生活密切相連,數(shù)學(xué)就在我們身邊,只要理解知識(shí)間的聯(lián)系,就可以熟練解決生活中的問(wèn)題。(課件出示教材第97頁(yè)第10題)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:你們做得很好。連接小猴家和它現(xiàn)處的位置,量出角度,測(cè)量出圖上距離再換算成實(shí)際距離,然后再進(jìn)行描述。師:這位同學(xué)回答得很好。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)整理長(zhǎng)方體或正方體的表面積和體積的計(jì)算公式,解決關(guān)于計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體的表面積和體積的