【正文】 一部關(guān)于心理學(xué)的著作。 包裝一般（3）（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ 紙質(zhì)好（14） 性價(jià)比很高（29） 曬圖（0）買過(guò)的人覺(jué)得整體感覺(jué)不錯(cuò)（67） 好評(píng)（2866） 當(dāng)我們和機(jī)器人談情說(shuō)愛(ài)、和智能手機(jī)難舍難分時(shí)，我們通過(guò)機(jī)器重新定義了自己，也重新定義了我們與他人的關(guān)系，當(dāng)人類寂寞難耐時(shí)，網(wǎng)絡(luò)正散發(fā)著迷人的魅力。在網(wǎng)絡(luò)世界中我們彼此連接，同時(shí)也可以互相隱身。我們時(shí)常感到孤獨(dú)，卻又害怕被親密關(guān)系所束縛。 技術(shù)是極具誘惑力的，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)人性中脆弱的一面。對(duì)于這種所謂的“機(jī)器的美好和技術(shù)的美好”，我有一種由衷的恐懼與憎惡。有一天，我們將依賴技術(shù)，超過(guò)依賴彼此。（凱文她是我們技術(shù)界的“弗洛伊德”，遠(yuǎn)在我們洞察自己的內(nèi)心之前，她就闡明了我們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。這一切，可以從這本著作開始！（王煜全 海銀資本合伙創(chuàng)始人，互聯(lián)時(shí)代未來(lái)趨勢(shì)專家）②關(guān)于我們是如何利用技術(shù)手段創(chuàng)造虛擬“自我”的，雪莉 焦慮：科技提供便利，也帶來(lái)焦慮……【書評(píng)】①《群體性孤獨(dú)》一書將人與計(jì)算機(jī)、人與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理變化和行為變化的最新發(fā)展，以及特克爾教授的最新研究成果深入淺出地呈現(xiàn)給了讀者。 永遠(yuǎn)在線：網(wǎng)絡(luò)自我的三種新狀態(tài)第9章 一起長(zhǎng)大的“愛(ài)寶”：我們都有美好童年……第二部分 最親密的伙伴“拓麻歌子”：有生命的電子寵物第2章 技術(shù)讓我們的關(guān)系更親密了嗎？第一部分采用“實(shí)地研究”和“臨床診斷”兩種方法，對(duì)人與信息技術(shù)的關(guān)系進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)15年的系統(tǒng)研究，成為人與技術(shù)關(guān)系領(lǐng)域首屈一指的社會(huì)心理學(xué)家。 雪莉作者認(rèn)為，如果我們既要享受信息技術(shù)帶來(lái)的便利，又要擺脫信息技術(shù)導(dǎo)致的孤獨(dú)，一方面，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處，體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對(duì)面談話、討論。 本書將電子文化的兩大趨勢(shì)在過(guò)去15年中的新變化、新發(fā)展進(jìn)行了新的闡釋，將焦點(diǎn)集中在年輕人身上。我們期待他人少，期待技術(shù)多。 你是否也熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；朋友聚會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議中，別人在報(bào)告，聽眾在收發(fā)信息。 開本：16字?jǐn)?shù)：二、語(yǔ)段閱讀（共19題；共209分）14．閱讀下文，回答問(wèn)題圖書推介【出版信息】書名：群體性孤獨(dú)作者：【美】雪莉（3）這是一道開放性試題。（2）這道題不是很簡(jiǎn)單，這需要深入到文章的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。就像保爾，不管社會(huì)怎樣黑暗和不公，他都能反抗，勤勞，正直，勇敢，不管受了多少次傷，他都能堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，積極，樂(lè)觀。就像祥子，不管他怎么努力，怎樣奮斗，怎樣要強(qiáng)，最終抵不過(guò)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，拗不過(guò)扭曲的社會(huì)心理。造成他們不同的 命運(yùn)的原因，既有社會(huì)現(xiàn)實(shí)，兩人都處在黑暗的社會(huì)中；也有個(gè)人因素，祥子在所有的努力都付之東流后，變得頹唐消沉，保爾終于走出困境，取得成功。社會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)到底有著怎樣的作用？結(jié)合以上兩步名著，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。（2）兩個(gè)文段中人物的命運(yùn)如何？試分析造成他們命運(yùn)的原因。 》，其中的B是 ，乙文選自《》，其中的A是 （1）甲文選自《 當(dāng)然也犯過(guò)不少錯(cuò)誤，有時(shí)是因?yàn)楹?，有時(shí)是因?yàn)槟贻p，多半則是由于無(wú)知。結(jié)果他非常滿意，這一生過(guò)得還不怎么壞。他的一生，從童年到現(xiàn)在，一幕幕在他眼前閃過(guò)?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死!在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。 （甲）A，多么體面的A，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。故選C。“今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病的原因是人們沒(méi)有學(xué)好《道德經(jīng)》?！碧岢按葠?ài)、儉嗇?！兜赖陆?jīng)》里說(shuō):“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象．評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．【點(diǎn)評(píng) 】《海底兩萬(wàn)里》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。②光在水中的折射。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手分析。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)作家作品、內(nèi)容、人物的識(shí)記能力。④有感恩之心：回到小艇上，尼摩船長(zhǎng)的第一句話是對(duì)加拿大人尼德蘭表示感謝。②沉著：在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，而是冷靜地選擇進(jìn)攻的時(shí)機(jī)）。③光在水中的亮度。阿龍納斯（2）①阿基米德定律?！敬鸢浮?（1）《海底兩萬(wàn)里》?；氐叫⊥希崮ΥL(zhǎng)的第一句話是對(duì)加拿大人說(shuō)的，他說(shuō)：“蘭師傅，謝謝您。很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長(zhǎng)的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。一會(huì)兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了，忽然，尼德 我兩眼發(fā)直地注視著。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。 勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚的心臟。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。 鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。 這個(gè)場(chǎng)面不過(guò)是幾秒鐘的事。 這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來(lái)，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒(méi)有躲開鯊魚尾巴的打擊，因?yàn)轸~尾打在他胸上，他翻倒在水底下。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來(lái)了！我怕得發(fā)愣，甚至想動(dòng)一動(dòng)也不可能。 我明白了他的駭怕。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺(jué)告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來(lái)傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆](méi)有更好的辦法，所以我只好自己對(duì)自己說(shuō)話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說(shuō)這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。 這時(shí)是早晨十點(diǎn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動(dòng)物；我首先就被這種特有的景色怔住。 我們不停地走動(dòng)，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無(wú)邊際。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣：但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點(diǎn)也不模糊。像長(zhǎng)長(zhǎng)的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號(hào)船身，已經(jīng)漸漸隱沒(méi)不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。如果我肯定說(shuō)，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽(yáng)光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？這種眩人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽(yáng)光強(qiáng)烈地反射出去。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去的水的重量，因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。A古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。 ⑵本題考查從思想感情的角度賞析語(yǔ)言的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)意蘊(yùn)的能力。而且正因處處偶然，所以處處都是“無(wú)心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。B； ⑵ “興來(lái)每獨(dú)往”一句中的“興來(lái)”可以看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性；“行到水窮處，坐看云起時(shí)”兩句表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然。寫出了詩(shī)人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采。可見“偶然”二字貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。 （2）“偶然”就是無(wú)意之中。C表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。A寫更深人寂，詩(shī)人獨(dú)坐在空堂上，他看到自己兩鬢花白，慨嘆一個(gè)人就是這樣地在歲月無(wú)情流逝中走向老病去世。 【解析】【分析】（1）“興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知”中透露出詩(shī)人的閑情逸致。而且正因處處偶然，所以處處都是“無(wú)心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。 【答案】 （1）B（2）“興來(lái)每獨(dú)往”一句中的“興來(lái)”可以看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性；“行到水窮處，坐看云起時(shí)”兩句表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然。其實(shí)不止遇見這林叟是出于偶然，詩(shī)中其他地方也處處流露出這樣的“偶然”。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。 ）。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，詩(shī)中的“你們”指人類（人們），“我”指太陽(yáng)。 故答案為：⑴太陽(yáng)；當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民； ⑵“太陽(yáng)”就是光明、溫暖，是希望的象征。 【解析】【分析】（1）聯(lián)系題目“太陽(yáng)的話”可以推斷“我”的所指，聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)人的寫作日期可以推斷出“你們”的所指。一九四二年一月十四日（1）詩(shī)中的“我”指________，“你們”指________。9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題?？忌x懂詩(shī)歌，理解詩(shī)人的情感，對(duì)詩(shī)句要選好角度結(jié)合情感進(jìn)行分析。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例四：連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。示例二：用問(wèn)號(hào)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。 （2）本題為開放性試題，解答此題要結(jié)合句子的意思，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行闡述。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例一：用疑問(wèn)句表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例四：連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。 示例二：用問(wèn)號(hào)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。（1）請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫線句。閑來(lái)垂約碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。8．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 故答案為：（1）C。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要象劉宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。ABD．正確；C．錯(cuò)誤，“行路難，行路難，多歧路，今安在”直抒胸臆， 表達(dá)了作者內(nèi)心彷徨與苦悶之情。（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）樂(lè)觀自信，積極進(jìn)取。D.C.B. ） A.行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 行路難（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。尾聯(lián)更是由古及今表明自己和賈誼、甚至屈原都是無(wú)罪而遭受不公的處罰！【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫照。 故答案為： 作者借古言今在這首詩(shī)中無(wú)處不在。滿腹牢騷，對(duì)歷來(lái)有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。尾聯(lián)更是由古及今表明自己和賈誼、甚至屈原都是無(wú)罪而遭受不公的處罰！ 【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和作者的遭遇分析，這是一首懷古詩(shī)，一般采用借古傷今的手法，分析作者情感時(shí)，要注意作者和“賈誼”之間的相似之處：遭誣陷被貶。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫照。【答案】 作者借古言今在這首詩(shī)中無(wú)處不在。賈誼在長(zhǎng)沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。④漢文：指漢文帝劉恒。②棲遲：停留，居留。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。示例3：“卷”字，極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。 故答案為：⑴ 示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。作者運(yùn)用這個(gè)典故，這句話的特點(diǎn)是用典，因此可以從表現(xiàn)手法這個(gè)角度進(jìn)行賞析，天狼：星名，又稱犬星，舊說(shuō)指侵掠，這里隱指西夏。語(yǔ)言， 老夫聊發(fā)少年狂，“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場(chǎng)合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。 【解析】【分析】（1）一個(gè)人的性格通過(guò)他的言行舉止即可看出來(lái)，結(jié)合詩(shī)歌中詞人的言行舉止分析，動(dòng)作“卷”， 極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。示例3：“卷”字，極言出獵