【正文】 象而動(dòng)人。 【答案】 （1）m237。 ________________彌留夭折（2）“生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。 三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。他說：“我要用剩下的時(shí)間學(xué)完全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。 沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)，冬冬拉著阿明的手說：“我要上學(xué)。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。 一天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。阿明成了冬冬的編外老師。 在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。他叫阿明，某師范大學(xué)二年級學(xué)生。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。 天堂里的老師秋溪谷一生盡管生活清貧，卻樂觀豁達(dá)、淡泊名利，執(zhí)著追求藝術(shù)，畫藝卓絕，堪稱大師；黃云山在畫壇享有盛譽(yù)，卻對素不相識的求助者竭誠幫助，胸襟寬闊，具有大師風(fēng)范。，留信未果 淚光閃爍，請求看畫 有些猶豫 有所感動(dòng)，臉上有了笑意；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認(rèn)可并向外推介而高興；三是為“父親”過早去世，看不到他的畫作在北京美術(shù)館展出而遺憾。？有何作用？ ，理清文章的脈絡(luò)，將秋小巒鑒定過程和黃云山的態(tài)度補(bǔ)充完整。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順利舉行，觀者如堵，好評如潮?！鼻镄n忍不住大聲慟哭起來。費(fèi)用、場地、新聞發(fā)布會(huì)，我們來安排，不用你操心。黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一次遺作展，他是一位可以進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。可惜這兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窮困，而從畫面上又分明看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來親切地交談。頃刻間滿室芬芳?！薄按覂羰址傧?，我要好好看看你父親的大手筆。黃云山激動(dòng)起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進(jìn)！”他們一起走進(jìn)畫堂。”黃云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意?！鼻镄n的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。他把一只手習(xí)慣性地扶住門框，依舊沒有請客人進(jìn)屋的意思。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人。他年事已高，實(shí)在是沒有精力應(yīng)付了?！鼻镄n說得極快，生怕耽誤黃云山的時(shí)間。他當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您又極為折服?！肮P樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。8．大師上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。 1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地刻畫出朱芷得意的神情，表明她對競選班長成竹在胸。 ，分析“朱芷”這一人物的性格特征。 （2）只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。（《作文與表達(dá)》2014年10期），品味下列句子，分析其表達(dá)效果。友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。不一會(huì)兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會(huì)懷疑你是為了競爭班長，故意誣陷我，你怎么辦呢？言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。老班也是此后聽我說的，她一方長嘆：“那次學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆，是一個(gè)制筆公司贊助的。我氣壞了，質(zhì)問她：“怎么不早說？”張逸白著眼睛，很喪氣地說，自己也是剛剛知道的。顯擺結(jié)束，不見了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒敢告訴張逸。張逸的筆，后來得知，是她小弟弟拿去了。她走時(shí)，大家沒人理她，也沒人去送。她從大家旁邊走過時(shí)，大家都紛紛讓開。不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長失敗。事后，沒在班上宣傳，僅限于自己的一個(gè)小圈子里說說罷了。本來，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報(bào)老班的，被我攔住了。張逸從大局著想，喟然長嘆：“有這樣一個(gè)愛拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級，不可能的。張逸后來說：“忌妒。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧。朱芷落選后，每次見我，態(tài)度都冷冷的。我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。”說著，指頭一彈，“嗒”的一響。⑩是的，朱芷當(dāng)時(shí)也想競聘班長。⑧于是，我悄悄告訴了張逸?？墒?，不久就不見了。⑥張逸另一個(gè)對朱芷不滿的原因，是朱芷拿了她的一支筆。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。我的話，贏得了一片掌聲。②當(dāng)上班長，得發(fā)表任職感言。（ ）一猶豫—（ ）②自然段畫線句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ ⑤自然段中加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？ ，文章卻以“愛是一朵無聲花”為題，為什么？ 7．友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌①十五歲時(shí)，正讀初三，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了班長。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢，”我猛然感覺到，整個(gè)冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。但轉(zhuǎn)瞬間，她又改變了主意。”我特意地把“六毛”兩個(gè)字加重了語氣?！蔽倚α耍骸翱茨f，這世上哪有母親不想兒女的呢?！崩蠇D人一聽后，剛準(zhǔn)備點(diǎn)頭，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個(gè)當(dāng)媽的很想他。并且合訴他，場媽很想他”老太太說完，自己又在心底核算了一下，補(bǔ)充說，“十七八個(gè)字，是吧？”我按照也要表達(dá)的意思，在心底轉(zhuǎn)自一下，還真是?！按竽?，您要發(fā)什么內(nèi)容？”我問她，“字?jǐn)?shù)越少，越省錢，”我提醒了她一句。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因?yàn)槠つw干裂，都裂開了巨大的口子。我想發(fā)個(gè)電報(bào)，給他提個(gè)醒兒”。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個(gè)紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當(dāng)兵，好久沒聯(lián)系了哩。”我說，然后看她一身顏為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報(bào)？”要知道，那個(gè)年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報(bào)的?！岸嗌馘X？”老婦人弱弱地問。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。③近四點(diǎn)的時(shí)候，外面突然挾風(fēng)裹雪地刮進(jìn)來一個(gè)“雪人”，一進(jìn)門便“噼里啪啦”地拍打著身上的風(fēng)雪。只有我一個(gè)人呆在辦業(yè)務(wù)的窗口，其他幾個(gè)同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而郵局里，我和幾個(gè)同事也被凍得腳不停跺著地。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一天一夜，整個(gè)世界都是自色的。6．愛是一朵無聲花①二十三年前，我在鄉(xiāng)里部局工作?！袄蠋熌敲凑\懇地請求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點(diǎn)評的作文，“不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字） chuo hui chou，將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒，生動(dòng)形象地說明了表揚(yáng)的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。 3. 文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？ 4. 文中的劉老師是怎樣的一個(gè)人？談?wù)勀愕目捶?。后來，他考上了中學(xué)；再后來，考上了大學(xué)；再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞，講起詞語與花，一往情深……他是我的友人，一個(gè)溫良寬厚之人。他寫到了人生中的幾次開放——?jiǎng)傉Q生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生 第一天是開放；每年順利升級 開放；獲得第一張獎(jiǎng)狀更是心花怒放厖他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。”劉老師說：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評?！彼牭絼⒗蠋煹钠拮忧恼Z：“你不可以這樣。在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的。他小聲說，自己決定不上學(xué)了。因?yàn)閯⒗蠋熌菢?教誨，他此前從未聽到過。一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會(huì)開好一次的?；▋洪_好開壞，只能一次。所以越大越硬的花骨朵，開放 過程越給人以特別緊張的印象。為了唯一的一次開放，自我保護(hù)是合乎植物生長規(guī)律的。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細(xì)，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護(hù)的本能。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時(shí)候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？”他困惑，然而跑過去了。劉老師說：“記得你當(dāng)小記者時(shí)，寫過兩篇不錯(cuò)的報(bào)道。對面是公園 一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎(jiǎng)勵(lì)。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。他認(rèn)出對方是學(xué)校 少先隊(duì)輔導(dǎo)員，姓劉。他們是一對新婚夫妻，正在度蜜月。于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。老師的話令他反感。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當(dāng)初不生你。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。都六年級了，他背的還是一年級時(shí)的書包。他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮?！蓖瑢W(xué)們也都這么認(rèn)為，疏遠(yuǎn)他不說，還給他起了個(gè)小綽號—“逃學(xué)鬼”。 “為了獎(jiǎng)品”這個(gè)標(biāo)題不是很好，請你結(jié)合全文，自擬一個(gè)合適的標(biāo)題。情節(jié)情感開端發(fā)展“我”批評“她”，“他”借給“她”鋼筆悲戚、后悔高潮歡呼、憤怒、渺小、狼狽結(jié)局校門口喜報(bào)上，寫著“他”的獎(jiǎng)品與名字2. 第④段交代“小男孩家境十分拮據(jù)”，有何作用？ 3. 文章結(jié)尾寫道：“我內(nèi)心充滿了愧疚。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對這樣一