中國(guó)教師報(bào)讀后感-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 22:53本頁(yè)面
【正文】 實(shí)就是人格的寫照，是品行的一種反襯。很樸實(shí)，說的也很在理，我是一名普通的老師，沒有什么高深的知識(shí)，更沒有多高得人格魅力，因?yàn)槲蚁嗝财狡?。也正是因?yàn)橛辛怂盁釔?、寬容、解放學(xué)生”的理念融入了我的靈魂，激發(fā)我更好地提高、成長(zhǎng)?！靶抡n程”、“創(chuàng)新課堂”、“綜合實(shí)踐”(同上)中每一篇文章都滲透這新課程的理念，幫忙我把握好學(xué)科教育的特點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到了激發(fā)、釋放和展現(xiàn)?！鞍嗉?jí)在線”、“老師論壇”(《中國(guó)老師報(bào)》中的欄目)中所蘊(yùn)涵的以人為本的理念告訴我，這種規(guī)矩應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生主動(dòng)參加、自覺自愿的基礎(chǔ)上，充分考慮到每一個(gè)個(gè)體的差異，把統(tǒng)一的規(guī)范減少到最基本、最必要、最原則性的限度，就像陶行知所告誡的“六解放”。校長(zhǎng)假如沒有寬容和善待的胸懷，麥克勞德能成為聞名的生物學(xué)家而走向諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！泵鎸?duì)學(xué)生的錯(cuò)誤假如不是因勢(shì)利導(dǎo)，而是進(jìn)行叱罵甚至體罰，是沒有任何教育效果的。蘇霍姆林斯基說：“孩子的過失不管多么嚴(yán)重，假如不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他。中國(guó)老師報(bào)讀后感2 她使我深刻地熟悉到，愛是一門藝術(shù)，而寬容就是愛的精髓，它對(duì)學(xué)生有巨大的教育力量。你，傾力地報(bào)道與老師、教育有關(guān)的人和事，邀請(qǐng)廣大一線老師來評(píng)說、討論自己關(guān)心的話題，讓我們真正感受到你“全心全意為老師服務(wù)”的宗旨和“零距離貼近老師”的理念?！蔽覀兊暮⒆幽暧?，難免會(huì)做些有別于常規(guī)的事，而我們的寬容既要保護(hù)他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常規(guī)要求與孩子愿望發(fā)生沖突時(shí)，更要對(duì)孩子要有更多的寬容之心與寬容之舉。寬容是什么？是你告訴我，寬容是一種胸懷，一種氣度。 是你——《中國(guó)老師報(bào)》讓我?guī)е环葚?zé)任
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