【正文】 路給局長帶了條裝備。干了五年辦公室副主任的小黃，大學讀的是區(qū)城經濟專業(yè)，有心去竟逐這個位置，卻發(fā)現(xiàn)符合條件的同事多達六人。年中，市委組織部一紙調令，將單位的經濟科科長調走。局長從沒在同事們面前提及釣魚之事。同事們說，局長您的字漂亮，再加緊練習下，說不準退休后會成為大書法家呢！局長嘴上笑笑，沒說話。局長明白，按照慣例，要不了一年，自己將退居“二線”，改任調研員。深層含義是師生之間的愛心讓學生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。 ，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！，一是被學生們的懂事和愛心所感動，二是為之前自己對學生們的誤解而感到愧疚。 ，孫老師是一個 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實際上卻是一個心地善良、 、 的好女人。”（選自《》）“原來……”的省略號中省略了什么？請你補充完整?！?孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。“這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒。.“老師。.“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過去。寒風四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接著有人走進學校?！?“你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄。女人和孫老師在床上翻來翻去?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。.孫老師放下柴火，說：“看見了，他們在路上一個草坪里玩，我批評了他們幾句，放學是得早點回家。.傍晚的時候，女人做好了飯菜，孫老師才回來，回來的時候抱了一大捆干柴。”女人憤憤地說。.“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀。⑩“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”，女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的，他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孩子們點頭。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見，孫老師說：“天黑得早，早點回。遠處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。”⑥這時孩子們來了，整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上，我們馬上上課，學生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。⑤孫老師知道女人說的是煤，這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背的很辛苦，女人想用這些煤度過這個冬天?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就無法過了?！雹芘送臁@氣?！雹劾蠋熜α诵Γ髩K大塊的煤早就堆在操場的角落。②“瘟天，又是下雨。早上八點還沒有多少人起來，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。8．點燃一個冬天①山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地的卷過來。作用：補充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。第段畫線句：這里運用外貌描寫，寫了老康的頭發(fā)短短一月全白了，表明老朱的離開讓他非常悲傷與不舍，一個人的守山生活十分孤獨寂寞。，但是老陳因為救火而犧牲了，老康不愿意回想起傷心往事，所以說只有兩人。（能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可）7．1.③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。（2）運用比喻的修辭手法。3.（1）動作描寫（或細節(jié)描寫）。（5）母親用額頭為孫女診斷病痛。 ：（2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。（1）“她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。（2） （3）母親揉拍前額緩解勞累?！皨寢尩念~頭”的幾個生活片段，請用簡潔的語言概括出來。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。，但也是快樂的：①人只要活著，就應該為了希望而辛勤付出；②為人實在，用心做好自己分內的事，辛苦的生活也會很充實樂；③不必計較付出多少，要保持心境平和快樂；④無論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時刻擁有好心情。②烘托人物形象，表現(xiàn)出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點。②懂得生話的哲學，有一顆熱愛生活的心，不會被生活的艱辛所打倒。 5.“生活，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談談你對生活的認識。⑧自然段中，作者為什么說修鞋女人是“幸運”的？ ，文章的主題也能得到較好的表現(xiàn)，但作者還是保留了這一段文字。 （ ）（4）形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。 （ ）（2）形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。（選自《美文精選》2015年版，有刪改）。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細細地把腳下的地面掃干凈。⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內心深處對生活的無限熱愛，令人敬重。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。我心里暗暗地感嘆：生活，生活，這就是生活！為了生活，沒有誰不用奔波勞累，不同的是，有人付出的與收獲的相當，有人付出的少收獲的多，又有人付出的多收獲的少，好在眼前這個修鞋的女人沒有想那么多。⑧在千千萬萬的農民工中，眼前這個修鞋的女人是幸運的。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個顧客。無論男女老少，再破的鞋子在她手里都能修復如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個功夫，簡直就是魔術表演。相反，她對面的同行卻門可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開交?！彼脑挘儤愣鴮嵲?，卻是生活的哲學。她說：“人都是感情動物，無所謂聰明和愚笨，不斤斤計較，也就過去了。一個陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個陌生的人，可見那個地方是寬和的；一個陌生的人能被一個陌生的地方接納，可見那個人是隨和的。就這樣，我有機會知道了那修鞋的女人的情況。④家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂意。③不知是她的技術好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。②像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準時地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準備就緒了。第二個賣烤玉米的人只顧眼前利益。，或者說是一種責任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，值得“我”學習。?自然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？ ?自然段中“我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人”這句話的？ “我”對兩個賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內心的感受了嗎？請用簡短的話分別表達“我”對他們的評價。他為了一個信念，或者說是一種責任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？?我想，好的寫作者就應該像那個玉米人那樣，可以笨一點，可以放棄一點現(xiàn)實的利益，可以甘心承受堅持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。有一天路過天橋，在蒼茫的藍色中，我忽然想起了那個烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉動炭火上的玉米時的知足的神態(tài)。他別過身去，連打了幾個噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊。到了下一個路口，我碰到了另一個烤玉米的人。?這讓我大惑不解。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你。⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮。⑤“我想買四穗。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一穗？”④“一塊五。在他旁邊，攤開著一個大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。他似乎害了傷風，不時地抽著鼻子。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。內容上：深化主題，寫出了父親的精神給“我”的影響，表達了“我”對父親的深切感激和由衷熱愛之情?，F(xiàn)在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。（意近即可）（2）示例：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。”這句話運用了什么修辭手法刻畫父親的外貌？透過文字，你感受到了什么？ 3.“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？ ⑩自然段的作用。（1）“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲（c224。頭上銀白的頭發(fā)根跟扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。噴香的豬肉，還有久違的微笑。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自已的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親看著走近的我笑著，打著招呼。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。但是你也不要這樣拼命吶。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹（ji?。┍沉?。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。③暗示了文章的主旨，每個人都有閃光的地方（優(yōu)點），我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。（答出任兩點即可；只要是結合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）4.①運用比喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。③親自送學生回家，說明“我”是一個注重了