【正文】 親；通過“肚子疼”和“唱歌”事件表達(dá)對老師的贊美之情。【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達(dá)方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對事件的詳細(xì)記敘和對主人公的細(xì)致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。因此，學(xué)生只要選擇一位自己比較熟悉的老師或者同學(xué)，通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等描寫方式刻畫人物形象，并恰當(dāng)運用記敘文要素，交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果即可。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。此類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。就在那個午后，在她的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌……她給予我的，不僅是知識的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“我們每一個人都是這個世界唯一的個體，都有自身的價值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。記得那是一個午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。最終我無奈的上了職業(yè)學(xué)校。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級、姓名等真實信息。同學(xué)們，你們進(jìn)入高中已有一段時間了，對老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識。關(guān)注語法結(jié)構(gòu)，明確立意重點：獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動詞不出助于或賓語后按后面的主謂或動賓短語的審題方法確定寫作的范圍與重點；短語式題目的審題見后面）。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。點睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個個體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。可以是哀傷的，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗。與話題相關(guān)聯(lián)起來，二者的交錯互通，不僅可以實現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。終于，在我的努力下，我來了個“咸魚翻身”，來了個“登高望遠(yuǎn)”，來了個“鶴立雞群”。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。”老師微笑著說。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。要是沒考好，那就糗大了。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個個呆若木雞。請以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。所以，作文的具體落腳點，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動”上，據(jù)此展開敘述與議論。其二，帶著感動去干什么？出發(fā)。扣住了“題眼”，也就抓住了重點，抓住了中心；吃透題目中的有效信息，就能確定好寫作中心。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關(guān)鍵性字眼。依此思考，可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩意生活”等既有時代意識，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。如：以“在自然中生活”為題目寫一篇文章。這遺憾是深深的、久久的，也許是一輩子的……【點睛】命題作文的審題方法：　　首先，要審清題目要求，確定文章范圍。，失去了才知道應(yīng)該珍惜。與好友分別的那天，我畢生也不會忘記。，我仍心如刀絞。因此，盡管我的心很痛，但我仍笑著告訴好友“我們永遠(yuǎn)是朋友!”，我突然發(fā)現(xiàn)那情景似曾相識，我突然明白好友為什么會笑，我突然體味到那笑里包含了多少的不舍。當(dāng)我和我的另一個好朋友告別時，當(dāng)我看到好友那張淚流滿面的臉時。我不能解釋為什么在離別的時候，她會帶著那一點點的微笑，就這樣，我們之間沒有留下一點懷念。因為我沒有去送她，因為我的那句“不，我們以后再也不會是好朋友了。突然，從她眼里滴落了一滴淚。，在她離開的那天我真的沒有去送她?！蔽也幻靼?，為什么在我如此傷感的時候，她居然還能面帶微笑，我不明白!我回到家，用被子蒙住頭大哭了一場。一陣沉寂，她走過來拉住我的手，仍然眼中含著淚，但卻帶著那么一點點的微笑問我:“我們還是朋友對嗎?”，心里頓生一種反感，我曾聽說好友就要轉(zhuǎn)到一所全市的重點小學(xué)。我無法找到一句話甚至是一個詞來表達(dá)我對她的依戀。我們一起玩，一起笑，一起悲，一起哭。她說完，看著我，眼中含著淚。，天空灰蒙蒙的，偶爾有一兩滴雨點，從空中墜落，空氣中夾雜著幾分傷感。然后分析品味“遺憾”，遺憾不是主觀希求的目的，遺憾也不是終極的結(jié)果，遺憾只是努力過程中的插曲，最終，會由“遺憾”變?yōu)椤巴昝馈?。寫議論文，主要針對“遺憾”的殘缺美和“遺憾”可為未來的完美或成功奠定基礎(chǔ)。行文結(jié)構(gòu)示例：本題可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。遺憾，是另一種完美。要能寫出自己對“遺憾”的思考。品味挫折，才會珍惜成功。只有品味經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步?！捌肺丁币屑?xì)揣摩，品味，能悟出人生的真諦。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。”這樣說來，遺憾是必要的，既然如此，何必拒絕它呢？請細(xì)細(xì)品味遺憾，也許你會有意外的收獲！【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。人生追求的不正是這樣一種境界嗎？在人生的旅途上，只要你奮斗過、追求過；只要你付出過、面對過……你就無愧于你的人生。成功中有遺憾，失敗中更有遺憾。每個人都有各自的理想，而理想最大的特色是因為它來源于現(xiàn)實而高于現(xiàn)實。遺憾，屈原忠心耿耿，卻碰上了昏庸無能的楚懷王；遺憾，荊軻刺秦王卻偏偏沒有刺中；遺憾，曹操要不是在赤壁之戰(zhàn)中失手，神州大地不早就統(tǒng)一了嗎？遺憾，當(dāng)岳飛縱馬橫槊的揮師北上正欲直搗黃龍，卻偏偏被十二道金牌召回了臨安……遺憾，特洛伊人若不是一時的疏忽，也不會中了木馬計，而導(dǎo)致特洛伊城毀滅吧！遺憾，美神維納斯的斷臂，更增添了藝術(shù)想象的空間。杜甫若沒有被貶的遺憾，自然寫不出《三吏》《三別》的名篇；《紅樓夢》里寶哥哥娶了林妹妹，想必也不成其為世界名著了?！緛碓础可虾Ｊ屑味▍^(qū)封浜高中20152016學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題【答案】【例文】品味遺憾遺憾，在字典上的解釋為“不稱心，大可惋惜”。能力層級為表達(dá)運用 E。所以考生在寫作的時候要注意充分結(jié)合現(xiàn)實去寫作，也要注意寫作的要求是寫記敘文。這類命題作文考量的就是看誰能把題目的內(nèi)涵挖掘得更深更有現(xiàn)實意義。與你為鄰謝謝你，待我以真誠和愛。小王走了進(jìn)來，塞給了我兩個紅雞蛋，“娃兒，好好念書。床上坐著小王的妻子，還有她懷里向著我們微笑的嬰兒?！闭f完，他便一轉(zhuǎn)身，走進(jìn)了屋子，留下了一臉茫然的我和老媽。”“十八了，”終于讓我插上話，“就得高考了…。“哪里，應(yīng)該的。樓道這幾天可干凈了。伴隨著我急促的敲門聲，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個小伙，滿臉胡渣，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的退了色的凌亂的衣服。拽著老媽，我挺著胸板來到了對門。我失眠了，躺在床上，睜大的眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對面任何一絲的喧擾。床咿呀了一下，像是一聲痛苦而又無奈的呻吟?！昂⒆?，你知道的，隔壁小王早出晚歸的，也夠辛苦的。要知道，晚上可正是我最清醒的時候，可也是我最敏感的時候。我從來沒有像這幾天這么敏感周遭的哪怕是游絲般的聲響。我瞥了瞥桌子上的無聲走動的鬧鐘，果然，又是準(zhǔn)時的11點半。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇記敘文，不少于800字。你我為鄰，相互依存。在有你的世界里，我如癡如醉；在有你的世界里，我流連忘返；在有你的世界里，我永不孤單；在有你的世界里，我安然入睡……書，是你改變了我，謝謝！行文結(jié)構(gòu)：本篇記敘文首先說自己是一個自認(rèn)為很乖巧的孩子，但是卻始終得不到老師的關(guān)注，后來自己心里委屈，變得憤世嫉俗；后來到了高二，來了一個新班主任，由于班主任的三條短信，讓他一點點感受到了溫暖，拾取了信心，改變了自己；最后總結(jié)都是因為老師，是他的三條短信改變了我。書，謝謝，是你接受了我調(diào)皮搗蛋的性格，讓我慢慢享受你。 書，謝謝，是你改變了我。只會靜靜的欣賞你。但只要一碰到你，我的心立刻平靜。不知不覺間，我從一個不懂事，愛玩，很調(diào)皮的小孩成為了與書為友的小孩。跌跌撞撞的跑去找媽媽，將你讀給我聽。只有期盼著長大，期盼著看懂你。不再對你有任何興趣，繼續(xù)我的無憂無慮的玩耍，卻總是在不經(jīng)意間，你那精致的外表掠過我的心底。翻開，卻發(fā)現(xiàn)我一點也無法讀懂。但是仔細(xì)想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在這一進(jìn)一退之間，一只手將你遞給了我。 第一次看到你，大概是在兩歲。是??！每個人的一生，都經(jīng)歷了許許多多的變化，有理想的變化，愛好的變化，學(xué)習(xí)的變化，性情的變化……這些變化將隨著我們年齡的變化而變化，它也會伴隨我們走過人生中的漫漫長路。于是，我開始慢慢地用功學(xué)習(xí)起來，不再闖禍，剛開始我只是為了媽媽才好好學(xué)習(xí)的，后來自己也愛上了學(xué)習(xí)，并且還成為了學(xué)校的三好學(xué)生?，F(xiàn)在的我愛好是游泳，一頭扎入水中，我就像一條快樂的小魚游來游去，你說，這難道不是我愛好上的變化嗎？記得小的時候，我經(jīng)常闖禍給媽媽帶來了不少的煩惱。因為，如果每個人都扔一塊垃圾在地面，那么就會給清潔阿姨增加負(fù)擔(dān)?！眿寢屨f：“那你快點撿呀。在過了三十分鐘，我才想起來，可是，這時候，媽媽生氣的走過來說：“你這個臭丫頭，難道我以前跟你說的要保護(hù)環(huán)境，你都忘了嗎？”我說：“我不是忘了，我只是顧著看電視。保護(hù)環(huán)境是從一點一滴的小事做起，而我卻沒有做好。雖然它長相丑陋，但是它的良好品質(zhì)是我們大家的好榜樣，我們要學(xué)習(xí)蜘蛛的精神。久而久之，無論人為破壞，還是風(fēng)吹雨打，它都不厭其煩地一次次補網(wǎng)，它真有毅力，真有恒心?。∥覐男牡组_始佩服他了。我看到了，有些氣急敗壞，沒想到我的惡作劇對它一點兒也沒用。我自言自語地說：“呵呵，你的作品泡湯了吧，看你怎么辦。知了在樹上不耐煩地叫著，路上的大黃狗也不停地吐著舌頭散熱。那是一個赤日炎炎，驕陽似火的夏天。這小家伙渾身黑乎乎的，肚子鼓得大大的，腳上還長著許多絨毛，顯得丑陋極了。我們要正確看待改變，一定要是積極向上的改變。我們可以探討是什么讓我們改變了主意？是迷途知返？是正確地認(rèn)識了問題？改變主意，有些是好的改變，值得提倡。審題：這一題目中的關(guān)鍵字詞是“改變”。這是一篇命題作文，要求以“改變主意”為題目寫一篇記敘文?！庇谑?，調(diào)整心態(tài)，除了學(xué)習(xí)之外，每天下午老師還陪我在操場上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結(jié)合，一面還開導(dǎo)我，于是心情終于穩(wěn)定了?？傻搅烁叨谀┛荚嚕宜ち藗€大跟頭，成績落了很多，我失落得很，心里很悲涼，老師依然給我發(fā)了張獎狀“熱心學(xué)生獎”，我心里挺不是滋味。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺好像是如沫春雨般的滋潤，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂。第一次、第二次測試之后，他給我媽媽發(fā)來了第一條短信：“宇真是個不錯的孩子，我們家小雨要是像這樣就好了。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因為我的相貌？他上課時不時地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語，多次有意讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨入了高中二年級的大門。因為身體有些殘疾的原因，我很自卑?！敬鸢浮糠段模焊淖冎饕馕易哉J(rèn)為是一個非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。請以“改變主意”為題目寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如此題中的“成長路上”就是文題強調(diào)的重心。點睛：明確重心法是一些命題作文常見的立意方式，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。 “兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。 “兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開朗了……”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個個小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。此時，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因為我是她的兒子，依舊是那個明媚笑容的青澀孩童。這，還是那個明媚如花的女子嗎? “媽，我們出去走走，散散心。 我輕