【正文】 ，接過(guò)菜刀俯身磨起來(lái)。 這時(shí)一位中年婦女提把菜刀走近問(wèn)：“師傅，磨菜刀多少錢(qián)？”“6塊。我對(duì)邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點(diǎn)什么。兒子每天去建筑工地打工。為了看病方便，他和兒子陪妻子進(jìn)城長(zhǎng)住。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。 “那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說(shuō)：“唉，出門(mén)轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒(méi)攬下也是常有的事?！闭f(shuō)到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開(kāi)了，臉上的表情頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。干一樁活掙5塊?！蔽矣肿穯?wèn)：“那你最多一天磨過(guò)幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說(shuō)，頭年真有那么一次。 聽(tīng)他這么說(shuō)，多收少收這1塊錢(qián)還真關(guān)系到溫飽的大問(wèn)題。 “你這是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說(shuō)：“5塊錢(qián)給她磨了算啦，不就是少收1塊錢(qián)嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會(huì)兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來(lái)人磨刀，俺不都得少收1塊。爭(zhēng)執(zhí)雙方各不相讓?zhuān)┏至艘粫?huì)兒，不歡而散。我想讓二人生意盡快做成好早點(diǎn)走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢(qián)磨了吧！”磨刀師傅沒(méi)吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。師傅有把子年紀(jì)了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。 樹(shù)蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長(zhǎng)凳?！毖劭次恼赂緵](méi)法繼續(xù)寫(xiě)，我迅速穿上外衣開(kāi)門(mén)下樓。窗外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長(zhǎng)吆喝。 宿舍樓前聳立著一棵老楊樹(shù)，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹(shù)冠。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題?！军c(diǎn)評(píng)】讀文章時(shí)必須仔細(xì)、全面，力求讀懂文章，如記敘文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的線索，理清了思路，就能透徹地理解文章內(nèi)容，在概括時(shí)（特別是概括人物品質(zhì)時(shí)）才不會(huì)出現(xiàn)偏離本質(zhì)、似是而非的現(xiàn)象。本題所示是插敘，可從交代有關(guān)情節(jié)、豐富文章內(nèi)容、突出人物形象的方法方面來(lái)根據(jù)具體內(nèi)容分析作答。在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)環(huán)境，說(shuō)明加點(diǎn)字語(yǔ)表現(xiàn)了“葉婆婆”對(duì)猴子的情感與態(tài)度，使用“生動(dòng)”“突出”等評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)句描寫(xiě)的效果。在文中找到“葉婆婆”關(guān)愛(ài)猴子的情節(jié)，抓住“葉婆婆”具體的行為表現(xiàn)從性格、情感方面來(lái)分析概括其形象特點(diǎn)。 【解析】【分析】，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要敘述對(duì)象即“葉婆婆和猴子”活動(dòng)，從他們做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。葉婆婆一片慈愛(ài)，感化猴群。示例①：我們每一個(gè)人都要心懷善良之心，與人為善，與自然為善，營(yíng)造良好的生活氛圍，為人與自然的和諧發(fā)展盡力。②表現(xiàn)出了葉婆婆善良的性格。（3）這兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了葉婆婆對(duì)猴子的憐愛(ài)以及猴子在葉婆婆身邊的溫順。 【答案】（1）本文講述的是葉婆婆關(guān)愛(ài)猴子，猴子知恩感恩，兩者和諧相處的感人故事。葉婆婆看到猴子全家對(duì)自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲著猴子的頭，就像拍撫著兒孫的腦袋。⑩每個(gè)人都在感慨：你們看，猴子多么有情有義呀！它們莫不是在為葉婆婆戴孝嗎？?從此，人們都管這群猴子叫“白頭葉猴”。天亮后，趕來(lái)送葬的村民們驚訝地發(fā)現(xiàn)，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安靜地守在那兒，竟然一只都沒(méi)走。這場(chǎng)面，這情景，在場(chǎng)的人沒(méi)有一個(gè)不落淚的。它們一見(jiàn)房門(mén)打開(kāi)了，都齊刷刷地將藥草投擲了進(jìn)來(lái)，地上霎時(shí)堆起了一座小山。忽然之間，只聽(tīng)窗外由遠(yuǎn)而近，傳來(lái)了一陣吱吱哇哇的叫聲。⑧十多天后，葉婆婆的病情驟然加重。好奇的人們隔著窗欞往里一瞅，好家伙！猴子們不但為葉婆婆端茶倒水，還有的正為她干雜活呢。有幾只膽大些的猴子，竟然跑到婆婆家里來(lái)了。一位老人與一群猴子，相處得非常融洽。⑥葉婆婆更高興了，出入大山也更勤了。有的猴子頭上還頂著昨天搶來(lái)的白孝巾，模樣滑稽得很。⑤葉婆婆看到猴子全家對(duì)自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲著猴子的頭，就像拍撫著兒孫的腦袋。有時(shí)，她會(huì)帶些苞米棒子、花生之類(lèi)的，故意丟在猴子出沒(méi)的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放進(jìn)她的背簍里。原來(lái)，上個(gè)月葉婆婆進(jìn)山采藥草，遇到這只小猴子跌斷了腿，便主動(dòng)上前為它醫(yī)治。剛走進(jìn)山坳口，迎面跑來(lái)一只小猴子，望見(jiàn)是葉婆婆，吱吱尖叫了幾聲，掉頭就跑沒(méi)影了。③“造孽呀！”葉婆婆聽(tīng)了連聲感嘆。②這天，葉婆婆幫鄉(xiāng)鄰忙完一場(chǎng)白事，剛想回家歇息，忽見(jiàn)有人跑來(lái)說(shuō)：“不好了，出殯隊(duì)伍遭到猴子襲擊了！”原來(lái)，全身縞素的出殯隊(duì)伍正往山里走，突然從山坳里竄出一群猴子，沖上來(lái)就撕扯孝服孝巾，把孝子賢孫們的臉和手臂都抓破了。孝再根據(jù)其具體的位置判斷其在文中結(jié)構(gòu)上的作用?？忌谄綍r(shí)掌握常用的表現(xiàn)手法及其作用，在回答時(shí)要聯(lián)系內(nèi)容和表達(dá)的主題相聯(lián)系。⑵本題考查考生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，考生要注意對(duì)句子意思的理解，辨析詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)效果?？忌?lián)系上下文，在理解句子的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。作用：承上啟下。示例②：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出母親滿是裂痕的手，表達(dá)出對(duì)母愛(ài)的理解。⑷ 示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開(kāi)紅紅的小嘴”形象地寫(xiě)出裂痕的形狀和開(kāi)裂的程度?！皽厝帷笔恰拔摇彼惺艿降哪笎?ài)，兩詞并用表現(xiàn)了“我”對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特體會(huì)。②在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香?！弊饔檬浅薪由衔?，引出下文。（5）“我卻又想起”，就是想起以前發(fā)生的事，意味著接下來(lái)的回憶往事。（4）此題圍繞“比喻形象”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”或“用詞生動(dòng)”回答即可。我只是看小書(shū)消遣，怎么好去打攪他們”“她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個(gè)沒(méi)完，從未聽(tīng)她發(fā)出一聲怨言。生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，“溫柔”體現(xiàn)出母親對(duì)我的疼愛(ài)與關(guān)心。這里是父子倆對(duì)“我”做的飯菜吃得很香。這里是兒子只是為了得到五毛錢(qián)，而機(jī)械地給“我”撞背，含有應(yīng)付的意味。作用：承上啟下。 示例②：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出母親滿是裂痕的手，表達(dá)出對(duì)母愛(ài)的理解。（4）示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開(kāi)紅紅的小嘴”形象地寫(xiě)出裂痕的形狀和開(kāi)裂的程度。“溫柔”是“我”所感受到的母愛(ài)，兩詞并用表現(xiàn)了“我”對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特體會(huì)。②在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。請(qǐng)你從文中找出與之相照應(yīng)的一句話，并說(shuō)明其作用。母親在性格上有哪些優(yōu)秀之處影響了“我”？ （4）文中“手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開(kāi)紅紅的小嘴”一句視角獨(dú)特，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。（1）結(jié)合語(yǔ)境，解釋劃線詞語(yǔ)在句中的含義。 可不是嗎？萬(wàn)能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤(pán)色、香、味俱佳的菜嗎？（選自《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》）【注】①接力：方言，指點(diǎn)心。她一定會(huì)瞇起近視眼笑著說(shuō)：“花樣真多，今天的媽媽可真樂(lè)呢。 我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢(mèng)中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手??！母親??！我當(dāng)時(shí)何曾懂得您為什么哭。累累的刀痕，誰(shuí)又注意到了？那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。還為我輪流洗盤(pán)碗，我應(yīng)該感到很滿意了?！蔽揖桶岩槐P(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味 ， 那一份滿足與快樂(lè)，從心底涌上來(lái)，一雙手再粗糙點(diǎn)，又算得了什么呢？不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個(gè)女工，給自己多點(diǎn)休息的時(shí)間，保養(yǎng)一下皮膚，讓自己看起來(lái)年輕些？這雙手曾經(jīng)是軟軟、細(xì)細(xì)、白白的，從什么時(shí)候開(kāi)始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我“用個(gè)女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的?。　笨刹皇?，我的手已經(jīng)不像五年前、十年前了。 有一次，我在洗碗，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶直成系慕钜桓?，就像地圖上的河流。今天，我也到了母親那時(shí)的年齡，而處在高度工業(yè)化的現(xiàn)代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會(huì)有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對(duì)待家人了。我又何曾想到母親勉勵(lì)我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？ 我就真的走開(kāi)了，回到自己的書(shū)房里，照樣看我的《紅樓夢(mèng)》、《黛玉筆記》。時(shí)間過(guò)得太快，你看媽一下子就已經(jīng)老了，老得太快，想讀點(diǎn)書(shū)已經(jīng)來(lái)不及了。 她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個(gè)沒(méi)完，從未聽(tīng)她發(fā)出一聲怨言。我只是看小書(shū)消遣，怎么好去打攪他們。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細(xì)細(xì)麻麻的小字，就她來(lái)說(shuō)實(shí)在是非常吃力，我有時(shí)問(wèn)她：“媽?zhuān)銥槭裁床稽c(diǎn)洋油燈呢？”她搖搖頭說(shuō)：“太貴了。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。泡夠了，拿起來(lái)，拉起青布圍裙擦干。那時(shí)哪來(lái)像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時(shí)疼得皺下眉，卻從不停止工作。一雙放大的小腳沒(méi)有停過(guò)。 從我有記憶開(kāi)始，母親的一雙手就粗糙多骨的。所以，作為二十世紀(jì)七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得著，做得動(dòng)，跑得快，事事不要依仗小輩。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了?！薄蔽艺f(shuō)：“免了、免了，五毛錢(qián)我也不能給你，我不要你覺(jué)得掙錢(qián)是這樣容易的事?！薄?“隨你的便。 “幾下呢？”他問(wèn)我。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。 媽媽的手琦君分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。?⑸略【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。示例二：讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。⑵對(duì)比論證（或正反對(duì)比論證），通過(guò)對(duì)比，論證了閱讀與不閱讀，會(huì)區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。此題需要結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，語(yǔ)言通順即可。（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。本題考查補(bǔ)充道理論據(jù)。 論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。（3）本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。因?yàn)闆](méi)有具體語(yǔ)句，所以可以根據(jù)自己對(duì)論證方法的熟練程度，選擇能順利分析的段落進(jìn)行解答。（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。（4）文章首先運(yùn)用對(duì)比論證，突出了閱讀的重要性；然后通過(guò)擺事實(shí)、講道理分析了讀書(shū)的好處；最后得出了“人類(lèi)最美的姿態(tài)是讀書(shū)”這一結(jié)論。（3）示例一：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。 【答案】（1）人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。 （4）簡(jiǎn)述本文的論征過(guò)程。（選文有刪改） （1）文章的中心論點(diǎn)是什么？ （2）文章①③段用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。一些以讀書(shū)為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾恚?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。然而，讀書(shū)生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。 ⑤讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)啊⒀┥今R跡、深宮秘事、坊間趣聞……讀書(shū)漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書(shū)呈現(xiàn)了人類(lèi)在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)《最美的姿態(tài)》閱讀附答案《最美的姿態(tài)》閱讀附答案。 ③另一種人，即使書(shū)籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書(shū)與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得偷悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。 ②一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題最美的姿態(tài)張鳴故答案為：（1）燥；躁（2）百分之百完滿的人生是沒(méi)有的；（3）C；（4）A；（5）對(duì)己，可以不煩不躁；對(duì)人，可以互相諒解；對(duì)社會(huì)，有利于安定團(tuán)結(jié)【點(diǎn)評(píng)】用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理叫做論據(jù)。根據(jù)句意分析可知：此題應(yīng)該圍繞“不完滿才是人生”包含的道理來(lái)談。選項(xiàng)論據(jù)與原文不相符。C項(xiàng)不正確，“除此之外都是完滿的”這句話說(shuō)得太絕對(duì)了。文章的中心論點(diǎn)一般在開(kāi)頭、結(jié)尾或中間的位置，有時(shí)標(biāo)題也是中心論點(diǎn)，還有的要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)總結(jié)概括。（3）本題考查辨析文章內(nèi)容。（2）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。（5）作者認(rèn)為能認(rèn)識(shí)到“不完滿才是人生”的意義在于________。D.C.B.封建社會(huì)的皇帝老爺在殺人滅族、王位繼承、宮廷斗爭(zhēng)中，其不如意的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)百姓。（4）“人人有一本難念的經(jīng)”，下面的論據(jù)，與原文不相符的一項(xiàng)是（D.漢武帝、唐太宗的人生不完滿是指沒(méi)有找到靈丹妙藥讓自己長(zhǎng)生不老、長(zhǎng)生不死，除此之外都是完滿的。作者列舉了從皇帝、大臣到平頭百姓、知識(shí)分子這些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意沒(méi)有例外。 ） A.________改為_(kāi)_______（2）第③段劃線的詞語(yǔ)“這種說(shuō)法”所指代的內(nèi)容是________。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。這是一個(gè)“平凡的真理”；但是真能了解其中的意義，對(duì)己對(duì)人都有好處?！?，考，考，變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運(yùn)仍然難免，現(xiàn)代知識(shí)分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中，無(wú)所逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢？然而那一個(gè)“考”字，宛如如來(lái)佛的手掌，你別想逃脫得了。以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？“考”者，考試也。在歷史上，一生中就難得過(guò)上幾天好日子。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車(chē)上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”了，代之以對(duì)罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買(mǎi)到假冒偽劣的