【正文】 ，間接反映了媽媽年事已高。（5）文章為什么以“回家”為題？請你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＂倩疖嚮_了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。 （2）文章第⑧到?段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？ （3）賞析下面的句子。②鄉(xiāng)下：指臺灣大武山一帶。 ?媽媽是那個搭了“時光機(jī)器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。” ?我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。 ?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認(rèn)得了。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。” ⑩散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。 ⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。”她真的把腳跨大出去，但是沒走幾步，又窸窸窣窣低頭走起碎步來。 ⑧陪她在鄉(xiāng)下②散步的時候，看見她踩著碎步窸窸窣窣低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會跌倒的。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。 ⑦媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?？熳甙?，不然你回不了家了?！薄薄?③哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。n）火車站大廳里，人潮涌動；我們準(zhǔn)備搭九廣鐵路北上。 個兄弟，都是五十多歲的人了，這回?cái)[下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)①。7．現(xiàn)代文閱讀讀下文，完成下列小題。它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺。（4）本題考查分析第一人稱的好處。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。（3）本題考查分析心理描寫的作用。一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。（2）本題考查分析描寫方法的作用。答題時應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。③用講故事的方式，有更多的自由。③用講故事的方式，有更多的自由（4）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信。（3）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信。（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。本題可以從以下角度思考：事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信；通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)；用講故事的方式，有更多的自由。使用第一人稱，便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫。此處心理描寫揭示了“我”對于勒叔叔的同情；對父母六親不認(rèn)的不滿和對人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的批判。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。（3）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這是“我心里默念”的內(nèi)容，屬于心理描寫。（2）①此題主要是賞析語句運(yùn)用的人物描寫方法，該句側(cè)重描寫于勒叔叔的臉，屬于外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。 【解析】【分析】（1）《我的叔叔于勒》的情節(jié)可以進(jìn)行如下概括：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒。②通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。（3）心理描寫對于勒叔叔的同情；對父母六親不認(rèn)的不滿和對人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的批判。 （3）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話屬于什么描寫？有什么作用？ （4）小說運(yùn)用第一人稱的寫法有什么好處？ 【答案】（1）高潮；巧遇于勒（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。 （2）分析下列句子的描寫方法并分析其作用①我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。那就是哲爾賽島了。 …… 我給了他10個銅子的小費(fèi)。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清，已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。 父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”最要留心的是叫咱們女婿起疑心。 他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。其中前三項(xiàng)是最常見的。論點(diǎn)的尋找方法：【點(diǎn)評】論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。（5）從文章來看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說服力?；蛭ㄓ猩平枵?，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。結(jié)合文章的內(nèi)容和材料的內(nèi)容具體分析即可。解答此類題，需要結(jié)合上下文來理解。（4）此題考查論據(jù)的掌握能力，此題屬于開放性試題，所給論據(jù)能證明中心論點(diǎn)即可。（3）本題考查了語段的順序能不能調(diào)換的問題，解答時需要首先表態(tài)，一般為不能，然后分析這幾個段落論述了什么，并分析它們之間的關(guān)系，最后點(diǎn)明不能調(diào)換。（2）本題主要考查學(xué)生對論證方法及其作用的分析能力，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥，中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。從材料來看，“善借”應(yīng)當(dāng)知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實(shí)際情況而照搬。（4）項(xiàng)羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場；劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國鼎立之勢；周杰倫因?yàn)橛蟹轿纳綖樗麑懜瑁囊魳肥聵I(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因?yàn)橛兄芙軅愡@樣出色的歌手演唱他寫的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天。（3）不能。（2）舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾【答案】 （1）善借者贏天下?！静牧弦弧繌埾壬庇谟缅X，向地下錢莊借了高利貸，結(jié)果落入對方陷阱，差點(diǎn)就家破人亡。 （5）“借”是門大學(xué)問。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借海”，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來人生事業(yè)的風(fēng)生水起，借來平生抱負(fù)的宏圖大展。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達(dá)成功的彼岸。 ④曹雪芹在《紅樓夢》里借薛寶釵之口說：“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！痹囅耄簝H靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績。一個白手起家的亭長，最終登上了皇位，之后他說了一段意味深長的話：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！薄凹佟钡囊馑急闶恰敖琛薄?③其實(shí)，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個古老的國度里，可謂花開爛漫，果實(shí)累累。丹尼爾以“借”來成就自己夢想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。其實(shí)，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時候還是個窮人，成為船主的夢想還是鏡花水月，前途一片暗淡。因?yàn)樗麄兌茫阂粋€人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。 ①人生有涯，事業(yè)無疆。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。如果文中沒有適合作論點(diǎn)的句子，就要用自己的話概括。不是強(qiáng)調(diào)“要顯得有禮貌，有修養(yǎng)”。（3）考查對重點(diǎn)詞語的理解能力。A項(xiàng)對選文論證思路分析不正確。所以答案是C項(xiàng)。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句即可。第④段結(jié)尾以孟嘗君為喻，證明“對較差的思想也肯勤于記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了”。第④段中“待之以禮”用得很生動，強(qiáng)調(diào)思想者在靈感面前，要顯得有禮貌，有修養(yǎng)。第③段中席勒與托爾斯泰都認(rèn)為思想不能孤立地產(chǎn)生，需要與人交往等外界激勵。第②段以“有一種人”“還有一種人”為例，從反面證明學(xué)和思是不能分開的。（3）對文章理解、品析不正確的一項(xiàng)是（D.C.B. ） A.思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā)，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。不但學(xué)和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個重要角色。學(xué)和思是互相助興的，讀書引發(fā)思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （1）本文的中心論點(diǎn)是（ ⑤所以，不但學(xué)和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個重要角色。就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國的人才就云集到了他的門下。寫作便是迎接靈感的儀式。黃山谷說，三日不讀書，便覺得自己語言無味，面目可憎。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā)，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。托爾斯泰據(jù)此發(fā)揮說，思想在與人交往中產(chǎn)生，而它的加工和表達(dá)則是在一個人獨(dú)處之時。常學(xué)常思，必有所得，但如果不及時錄下來，便會流失，豈不可惜？不但可惜，如果任其流失，還必定會挫傷思的興趣。 ③如此看來，學(xué)和思不可偏廢。一個人真正好讀書就必定是有所領(lǐng)悟，真正愛思考就必定想知道別人在他所思問題上的見解，學(xué)和思怎么能分開呢？學(xué)和思是互相助興的，讀書引發(fā)思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。 ②孔子當(dāng)然不是無的放矢，“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”是好些聰明人也容易犯的毛病。意思是說：只讀書不思考后果是糊涂；只思考不讀書，后果是危險(xiǎn)。 ①“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀議論文《精神拾荒三步曲》，回答下列小題。（5）要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識別好壞良莠的能力，攝取豐富的營養(yǎng)，獲得讀書的真正愉悅。（3）不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。故答案為：（1）閱讀能夠攝取豐富的營養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。解答此題，需聯(lián)系本文觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，說出自己的閱讀啟示?！澳切┯袑W(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀……我就用吃石榴的辦法來閱讀了”這幾句話運(yùn)用了比喻論證方法，生動形象的寫出了了對不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法。④比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。③對比論證。常見的論證方法及作用如下：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力?！闭业酱鸢?。（3）此題考查學(xué)生篩選信息的能力。?（2）本題考查學(xué)生概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。議論文中的論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結(jié)尾。（5）要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識別好壞良莠的能力，攝取豐富的營養(yǎng)，獲得讀書的真正愉悅。（3）不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。 （1）作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？ （2）簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的？ （3）在閱讀中，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂？ （4）文章第四段運(yùn)用了怎樣的論證方法？有什么作用？ （5）從這篇文章中，你獲得了怎樣的閱讀啟示？ 【答案】（1）閱讀能夠攝取豐富的營養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。春華秋實(shí)，你付出的多，你收獲的也多，只要讀書，就有收獲。 魯迅說：“一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實(shí)這樣的讀書，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅；也有讀得沒勁，大倒胃口的不愉悅。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。 有時，閱讀閑書的愉悅，所帶來的身心充實(shí)，勝過很多灌輸?shù)膶W(xué)問。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。 我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。其實(shí)，不去其糟粕，何來精華？讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。 但后來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書里，有著太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。 應(yīng)該看到這種書籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數(shù)千年賴以不墜