【正文】 .沁心；清神；紅顏；委婉B.） A.藍(lán)（5）作者為什么“無(wú)限眷念”和“感謝”背路？請(qǐng)用兩條理由回答。蘭南籃（ D.偏僻幽靜的路B.背時(shí)倒霉的路 ________________________________________________鮮為人知沁心廿分鐘眷念陰蓊委婉（3）“現(xiàn)在對(duì)它無(wú)限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應(yīng)該是（ D.C.B.） A.別了，對(duì)再美好的事物都有告別的一天，它給過(guò)我的，它也必會(huì)給與別人。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧?kù)o，解決生活中各種煩心的問(wèn)題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。剛?cè)肭?，這里是一片畫(huà)筆畫(huà)不出來(lái)的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)氪?，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心?？梢酝?jiàn)這三年多來(lái)經(jīng)常走、現(xiàn)在對(duì)它無(wú)限眷念的背路。 注意題干的要求。 ⑺本題考查文章中人物形象的理解能力。解答此題要結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行理解。解答此題要結(jié)合具體的語(yǔ)段，相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行回答?？忌Y(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，聯(lián)系文章的內(nèi)容和作者的思想情感進(jìn)行概括。考生要注意題干的要求，按照題意結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容和上下文進(jìn)行分析理解。“ ⑵本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。③從母親把艱苦的生活過(guò)得有滋有味，讓孩子們感到幸福，可以看出母親樂(lè)觀、熱愛(ài)生活。 ⑺：①?gòu)钠D苦的日子里，母親要來(lái)鱔魚(yú)骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營(yíng)養(yǎng)，可以看出母親的慈愛(ài)。 ⑹這句話是說(shuō)那些廉價(jià)的、微不足道的事物因?yàn)橛辛藧?ài)而無(wú)價(jià)，更是道出了父母對(duì)子女的默默的關(guān)懷與付出，是無(wú)聲、無(wú)私，是無(wú)價(jià)的。 ⑷生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親費(fèi)盡心思、變換花樣為我們熬制鱔魚(yú)骨湯的手藝高，讓“我”感受到在艱苦生活中能吃到如此美味的驚喜，體現(xiàn)了母親對(duì)我們的愛(ài)。 ⑵在小時(shí)候的艱苦歲月里，母親要鱔魚(yú)骨為我們熬湯改善生活，使我們身強(qiáng)體?。馍t潤(rùn)，精神飽滿）。；zh236。 故答案為：⑴l237。據(jù)此分析體會(huì)作者對(duì)母親的情感即可。 （5）結(jié)合十八段的內(nèi)容來(lái)理解，“此時(shí)雪花漫天飛舞”這句環(huán)境描寫(xiě)烘托了“我”會(huì)想到母愛(ài)時(shí)倍感溫暖的心情。 （3）結(jié)合句子中的“湊”“盯”“吸”“低”等動(dòng)詞，可以看出這是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)，以這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出我想吃鱔魚(yú)想到家里沒(méi)錢心里感到無(wú)奈的矛盾與難受。 （2）文章第七至十五段，作者主要回憶了小時(shí)候母親要來(lái)鱔魚(yú)骨為我們熬湯改善生活，使我們身強(qiáng)體健的事?！把笔嵌嘁糇?，“鮮血”應(yīng)讀作“xu232。 【解析】【分析】（1）此題要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。②從母親要面包皮、鱔魚(yú)骨、熬魚(yú)湯、炸魚(yú)骨等，可以看出母親勤勞、聰明、能干。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)母親的思念，感恩和贊美之情。（5）景物描寫(xiě)，烘托出“我”回味母愛(ài)倍感溫暖的心情。（3）動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”被炒鱔魚(yú)的美味所誘惑，卻因?yàn)槠鋬r(jià)錢貴吃不起而無(wú)奈的心理。；ju233。；xu232。 （3）文中第⑦段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到爆炒鱔魚(yú)的大煙，嗅覺(jué)似乎與視覺(jué)同時(shí)抵達(dá)，我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒鱔魚(yú)，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過(guò)巷子，回到家里。 ④咀嚼 ________（2） ②鮮血 ________①淋漓 ?只要有愛(ài)，就是無(wú)價(jià)的。 ?大家聽(tīng)得入神，紛紛夾起鱔魚(yú)，細(xì)細(xì)咀嚼?！蔽覍?duì)北京的朋友說(shuō)。 我吃了好幾年的鱔魚(yú)骨頭，一直到我去外地念書(shū)，偶爾回到鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺(jué)得美味如昔，心中更是充滿了感動(dòng)，媽媽把深情與愛(ài)熬入了那平凡的湯中，使我們身強(qiáng)體健，在普遍營(yíng)養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，我們總是氣色紅潤(rùn)，精神飽滿。 ?最神奇的，算是炸鱔魚(yú)骨了。 ?媽媽擔(dān)心我們會(huì)吃膩，有時(shí)會(huì)在湯里加點(diǎn)竹筍，或下點(diǎn)蛋花；有時(shí)會(huì)用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……雖然用的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術(shù)。 ?只要賣鱔魚(yú)的來(lái)擺攤，我們一定會(huì)喝鱔魚(yú)骨湯，奇特的是，我從來(lái)沒(méi)有喝膩過(guò)，而且一直覺(jué)得這是人間至極的美味。雖然吃不起鱔魚(yú)與面包，但是鱔魚(yú)與面包是有錢就吃得到的，鱔魚(yú)骨和面包皮卻是只有深愛(ài)我們的媽媽才做得出來(lái)。媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來(lái)的面包皮，在鍋里炙熱了，變成香味撲鼻的餅干。 ⑩為什么洗也不洗？因?yàn)?，媽媽說(shuō)鱔魚(yú)骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！ ⑨每天晚上，媽媽總會(huì)從鱔魚(yú)攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮。我們從來(lái)不要求媽媽買來(lái)吃，媽媽非常了解我們的心理，于是她經(jīng)常向賣鱔魚(yú)的人央求，拜托他們殺了鱔魚(yú)剩下的骨頭一定要留給我們，媽媽深信鱔魚(yú)的骨頭充滿鈣質(zhì)，還有各種維生素，對(duì)我們這些正在成長(zhǎng)的孩子大有幫助。 ⑧為什么要低著頭呢？因?yàn)槌戴X魚(yú)的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。攤子黃昏才開(kāi)張，正是我放學(xué)返家的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到爆炒鱔魚(yú)的大煙，嗅覺(jué)似乎與視覺(jué)同時(shí)抵達(dá)，我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒鱔魚(yú)，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過(guò)巷子，回到家里。 ③“對(duì)了，我喜歡吃鱔魚(yú)！”我點(diǎn)了幾個(gè)菜，特別點(diǎn)了爆炒黃鱔和韭黃炒鱔。 ①剛到北京，天空中飄著小雪，一陣風(fēng)刮來(lái)，讓人感到絲絲涼意。解答時(shí)通讀課文，找到相關(guān)的內(nèi)容多揣摩體會(huì)即可。解答時(shí)根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)聯(lián)系人物相關(guān)的品質(zhì)進(jìn)行概括即可。所以答案是不讓我?guī)退暨x橡子，一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿?，是?duì)我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。對(duì)課文內(nèi)容的理解，需要結(jié)合課文來(lái)進(jìn)行理解。此處還有挑選種子后來(lái)橡樹(shù)成林的鋪墊。而且是很細(xì)微的可以是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)句子的賞析要求在描寫(xiě)方法上進(jìn)行品析?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過(guò)了油。從環(huán)境里體會(huì)人物的品質(zhì)，主要抓住環(huán)境營(yíng)造出的感覺(jué)進(jìn)行體會(huì)，然后用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行概括即可。 【解析】【分析】描寫(xiě)環(huán)境主要是從一些自然物象的描繪進(jìn)行的，只要選擇出描寫(xiě)了哪些物象即可。（3）動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），寫(xiě)出“牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹(shù)長(zhǎng)大成林作了鋪墊?！澳裂蛉恕睘槭裁床蛔屛?guī)退兀? 【答案】（1）餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。但他說(shuō)不用我?guī)?。?）文中從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了屋間的環(huán)境的？ （2）從這些描寫(xiě)中我們可以看出“牧羊人”有什么樣的品質(zhì)？ （3）他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來(lái)。接著，他按十個(gè)一堆把他們分開(kāi)。 這就是我們所有的交流?？此舻媚敲凑J(rèn)真、那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。我抽著煙，想幫他挑。他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來(lái)。 他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出。看得出，他剛剛刮過(guò)胡子。地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過(guò)了油。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。5．現(xiàn)代文閱讀【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。（5）青銅在識(shí)字時(shí)，非?？炭?，并且一直學(xué)到天黑，媽媽呼喚了才回家。他有著奇好的記憶力，“雖然筆畫(huà)與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫(huà)以及筆畫(huà)的順序”。他們的學(xué)習(xí)，是隨時(shí)隨地、無(wú)所不在的”，看到什么寫(xiě)什么。（3）①愛(ài)學(xué)。故答案為：（1）葵花教青銅識(shí)字。③“從此以后，青銅將葵花所教的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上、寫(xiě)在本子上。①“青銅吃力而認(rèn)真地寫(xiě)著”“一路上，青銅在心里念著、寫(xiě)著”，文章中的青銅識(shí)字認(rèn)真執(zhí)著，告訴我們學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真執(zhí)著。（5）此題考查的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)的遷移，考查學(xué)生的學(xué)以致用能力?；卮鸫祟}的關(guān)鍵是將語(yǔ)句放置于文章中理解，分析句子本身的特點(diǎn)，體會(huì)句子對(duì)人物、情節(jié)的作用。由此進(jìn)行提煉：青銅是一個(gè)關(guān)心妹妹，認(rèn)真執(zhí)著，好學(xué)的孩子?！鼻嚆~重情義，關(guān)心自己的妹妹。解答此題要結(jié)合人物的言行分析人物的性格。細(xì)讀文段可以梳理內(nèi)容，青銅看著妹妹寫(xiě)字“他的眼睛里充滿羨慕與渴望”；但面對(duì)妹妹要教他識(shí)字時(shí)，他剛開(kāi)始拒絕，不肯學(xué)，知道妹妹因?yàn)樽汾s他摔下山坡后，他才決心學(xué)識(shí)字；他學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著癡迷，認(rèn)識(shí)了很多的字，世界在他的眼里變得更加美好。由此進(jìn)行提煉：青銅識(shí)字。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫(xiě)作意圖。這一事實(shí)，給了我很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)要有韌勁，要有恒心，要有吃苦精神。（4）象征了葵花教青銅學(xué)習(xí)的這一美好行為；烘托出人物美好的心靈；從側(cè)面表現(xiàn)對(duì)生命中真善美的贊美這一主題。②聰明。青銅跟著葵花學(xué)習(xí)，非?？炭啵⑶乙恢睂W(xué)到天黑，“月亮升上來(lái)了”，媽媽呼喚了才回家，更可貴的是，他將“所認(rèn)識(shí)的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上、寫(xiě)在本子上。 （5）青銅的識(shí)字經(jīng)歷對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟示？請(qǐng)列舉具體的事例，結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形颉? （4）簡(jiǎn)要賞析“月亮升上來(lái)了。 （2）故事是以青銅的情感變化為序展開(kāi)的，在下面方框中填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成情節(jié)梳理。（節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草，有刪改） （1）請(qǐng)給這個(gè)故事擬一個(gè)小標(biāo)題。看到羊，寫(xiě)“羊”。 從此以后，青銅將葵花所教的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上、寫(xiě)在本子上。 葵花又教他：“月亮——月亮升上來(lái)了……” 但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。 葵花搖了搖頭：“我們今天不學(xué)了。 青桐用手指著月亮。 又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。 月亮升上來(lái)了。 青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹(shù)枝，還在沙土上笨拙地寫(xiě)著。 “哥，我們?cè)摶丶伊恕?地上的字也慢慢地熄滅了。 太陽(yáng)落下去了。 青銅的記憶力奇好，雖然筆畫(huà)與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫(huà)以及筆畫(huà)的順序。 葵花在“太陽(yáng)”后面又寫(xiě)了三個(gè)字：落、下、去。 樹(shù)葉像蝴蝶落在草叢里。 一片樹(shù)葉從樹(shù)上掉下，也正在慢慢地落下去……她大聲地念著：“太——陽(yáng)！”然后，用樹(shù)枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫(huà)，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺 ，一點(diǎn)兒，‘太陽(yáng)’的‘太’……” 青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來(lái)。 葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。 青銅繼續(xù)往前跑去。 青銅回過(guò)頭來(lái)，用手勢(shì)與眼神說(shuō)著：“不！不！我學(xué)不會(huì)！我學(xué)不會(huì)！”葵花追了出來(lái)：“哥哥！”青銅不停地奔跑。 葵花就拿著筆與本子，一步一步地朝他走去。 青銅面對(duì)葵花遞過(guò)來(lái)的筆與本子，卻向后退著。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。 葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識(shí)字！” 青銅好像沒(méi)有聽(tīng)明白似的望著葵花。她急切地對(duì)青銅說(shuō)：“從今天起，我教你識(shí)字。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。_____________然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答得不全或流于表面。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無(wú)常到產(chǎn)生希望而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，再到熱愛(ài)生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過(guò)程。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強(qiáng)的毅力和他的作品所透出的光輝會(huì)永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人們心中。⑦他在困境中寫(xiě)出大量的文學(xué)作品。⑤他追問(wèn)，但不控訴，不失態(tài)。③他坦然寫(xiě)自己，讀者可以通過(guò)他的作品了解他的往事和他的思索。故答案為：（1）①史鐵生和他的作品真誠(chéng)、溫暖、厚重。聯(lián)系全文來(lái)分析，“看花”是本文的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不是“簡(jiǎn)述”，是詳述；沒(méi)有“感激”之情。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子含意的理解能力。記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。仔細(xì)閱讀文章，找出對(duì)史鐵生的評(píng)價(jià)來(lái)分析，摘取原文或自行概括皆可。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無(wú)常到產(chǎn)生希望而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，再到熱愛(ài)生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過(guò)程。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強(qiáng)的毅力和他的作品所透出的光輝會(huì)永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人們心中。⑦他在困境中寫(xiě)出大量的文學(xué)作品。⑤他追問(wèn)，但不控訴，不失態(tài)。③他坦然寫(xiě)自己，讀者可以通過(guò)他的作品了解他的往事和他的思索。 【答案】（1）①史鐵生和他的作品真誠(chéng)、溫暖、厚重。②“我”看樹(shù)葉飄落，母親央“我”看菊花。（5）探究課文中三次“看花”在文章結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)“我”生活態(tài)度方面的效果，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。D.C.B.） A.（有刪改） （1）文章第①段末尾為什么說(shuō)“在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家”？ （2）請(qǐng)分析第②段中劃線的字詞所包含的作者感情。史鐵生和他的作品真誠(chéng)、溫暖、厚重。照片是我2001年拍的，那天他50周歲。病到后來(lái)，他的手無(wú)力支撐自己上床上車。《病隙碎筆》 ，就是他在疾病的空隙中零碎寫(xiě)成的。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然，無(wú)法思索。他手腕上的血管因透析傷痕累累，他常吃著飯汗就出來(lái)了，吃飯對(duì)他是大運(yùn)動(dòng)量。 ⑥他的身體可說(shuō)是殘花敗絮，比古瓷更碰不得，即便在輪椅上，史鐵生也坐不長(zhǎng)，因下肢的神經(jīng)被截癱殃及，久坐后血液回流不暢。那樣的故事只有他能寫(xiě)。他從腿開(kāi)始思想，體察心靈。他追問(wèn)，但