【正文】 我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們老師在其中是一個合作者、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。讓孩子能夠辨別危險，把握自救方法，學(xué)會自我保護。我就從其中幾點來談?wù)勛约旱氖煜?　　一、幼兒為本、重健康、安全第一　　其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”，和孩子成為親密的朋友，時刻關(guān)注幼兒的進展，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的?！　±蠋熍嘤?xùn)心得體會 篇5　　《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園老師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。給自己新的起點，新的目標(biāo)。也如趙國弟校長所說的做一個幸福、健康的聰慧型老師。三個身邊的優(yōu)秀老師代表的事跡告訴我，她們之所以成功，跟她們不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己是分不開了。我想通過這次的培訓(xùn)我將會讓自己熱愛學(xué)生的行為一直延續(xù)。正如趙國弟校長提出的老師與學(xué)生之間要傳遞正能量，學(xué)會愛孩子，欣賞孩子。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。　　　(二)熱愛學(xué)生.　　馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！　　　∥覀儜?yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣?！　釔劢逃聵I(yè)是老師最為重要的美德，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。　　通過本次學(xué)習(xí)，我想起桂林市師范的校歌中的一句話：學(xué)高為師，身正為范。　　老師培訓(xùn)心得體會 篇4　　20xx年12月6日至9日，荔浦縣教育局開展了全縣小學(xué)老師以“堅守教育凈土，不忘從教初心”為主題的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)工作上通過學(xué)習(xí)溝通，分享經(jīng)驗，取長補短，獲取了大量的信息和經(jīng)驗，受益匪淺?！　∷氖桥嘤?xùn)學(xué)員收獲豐碩。李方院長通俗易懂，親切感人的語言給我們打開了項目治理與區(qū)域性大規(guī)模老師培訓(xùn)方案設(shè)計的大門；余教授的老師培訓(xùn)５個里程碑與１０個核心問題，幫我們理清了完成老師培訓(xùn)項目的新思路、新方法；李晶教授以身體健康、教學(xué)設(shè)計、買菜為維度的形象案例，分別闡述了老師學(xué)習(xí)需求調(diào)查與評估的重要性?！　∪桥嘤?xùn)老師盡職盡責(zé)?！　∨嘤?xùn)課程是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的根本途徑，北京教育學(xué)院在廣泛調(diào)查了解培訓(xùn)治理者需求的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，從綜合了解老師繼續(xù)教育的區(qū)域規(guī)劃工具開題，結(jié)合大量的教學(xué)案例，系統(tǒng)分析了老師培訓(xùn)需求調(diào)研，老師培訓(xùn)項目與開發(fā)，老師培訓(xùn)課程開發(fā)，老師培訓(xùn)項目申報和老師培訓(xùn)績效評估等工具的性質(zhì)、方法、特點，使大家對老師培訓(xùn)的項目規(guī)劃到實施評估有了更加規(guī)范、更加全面的熟悉?！　∨嘤?xùn)緊緊圍繞教育部“國培計劃”工作精神，結(jié)合縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)治理工作者實際，通過對國家教育中長期進展綱要、教育工作會議精神以及“國培計劃”全面落實的深刻解讀，使我們進一步明確了我國老師教育進展的方向與要求，全面樹立了以提高質(zhì)量為核心、注重教育內(nèi)涵進展、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、打造培訓(xùn)名師、提高培訓(xùn)水平的教育理念和教育思想，全新的豐富了自己?；仡檭商斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，感想頗多，收獲頗大。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂老師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的進展。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的制造力，專心的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。（人格+知識=征服學(xué)生），過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。一名優(yōu)秀的老師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會進展的需要，應(yīng)該主動貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與熟悉，從而促進教學(xué)進展。以下我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧！　　首先，這次培訓(xùn)對我們一線老師來說是如魚得水。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn)，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及李偉長校長進行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)