【正文】 的關(guān)注和應答。讓孩子能夠辨別危險，把握自救方法，學會自我保護?！　±蠋熍嘤栃牡皿w會 篇5　　《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。也如趙國弟校長所說的做一個幸福、健康的聰慧型老師。我想通過這次的培訓我將會讓自己熱愛學生的行為一直延續(xù)。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。　　　(二)熱愛學生.　　馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。對待學生像對待自己的孩子一樣。　　通過本次學習，我想起桂林市師范的校歌中的一句話：學高為師，身正為范。在培訓工作上通過學習溝通，分享經(jīng)驗，取長補短，獲取了大量的信息和經(jīng)驗，受益匪淺。李方院長通俗易懂，親切感人的語言給我們打開了項目治理與區(qū)域性大規(guī)模老師培訓方案設計的大門；余教授的老師培訓５個里程碑與１０個核心問題，幫我們理清了完成老師培訓項目的新思路、新方法；李晶教授以身體健康、教學設計、買菜為維度的形象案例，分別闡述了老師學習需求調(diào)查與評估的重要性?！　∨嘤栒n程是實現(xiàn)培訓目標的根本途徑，北京教育學院在廣泛調(diào)查了解培訓治理者需求的基礎上，科學設計培訓課程，從綜合了解老師繼續(xù)教育的區(qū)域規(guī)劃工具開題，結(jié)合大量的教學案例，系統(tǒng)分析了老師培訓需求調(diào)研，老師培訓項目與開發(fā)，老師培訓課程開發(fā)，老師培訓項目申報和老師培訓績效評估等工具的性質(zhì)、方法、特點，使大家對老師培訓的項目規(guī)劃到實施評估有了更加規(guī)范、更加全面的熟悉。回顧兩天的培訓學習，感想頗多，收獲頗大?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的進展。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的制造力，專心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術(shù)教育方面做貢獻。一名優(yōu)秀的老師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。以下我就談談這次陪訓的心得體會吧！　　首先，這次培訓對我們一線老師來說是如魚得水?！　±蠋熍嘤栃牡皿w會 篇2　　今年四月，我有幸參加了20xx年培訓者培訓研修項目培訓班。短短的培訓讓我重新熟悉了自我，重新熟悉了自己的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。其次要讓學生知道幾種的閱讀方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們老師在指導學生讀書時，應該告訴學生，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經(jīng)典詩文，甚至需要熟讀成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當作知識積累起來等等。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點、難點作指導，其余放手讓學生自學，自寫。避開按順序一字一字教。同時注重使學生養(yǎng)成仔細寫、紙面干凈、疼惜和保管寫字用具的好習慣。但一直以來，如何讓學生把握正確的寫字姿勢、養(yǎng)成良好的寫字習慣是困擾學校寫字教學的難題。因為教學過程的優(yōu)化是獲得優(yōu)異教學效果的基礎?？梢娕嘤⒆拥淖孕攀嵌嗝吹闹匾！　∫?、陳明老師為我們做的報告，簡單介紹了老師應該學會備課、組織教學、要寫教學反思，要對學生布滿愛等?！緹衢T】老師培訓心得體會集錦7篇 　　【熱門】老師培訓心得體會集錦7篇　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書面表達能力。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對老師個人職業(yè)進展和老師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，老師的成長歷程和老師的職業(yè)進展離不開老師的培訓和再學習，從理論上提高老師的執(zhí)業(yè)水平，從科學進展的角度來提高教育教學能力，不僅是老師自身的需求，而是社會進展的要求。正如范德比爾特所說：“一個布滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏入事業(yè)的門檻”?！　橹鲃油菩行抡n改，貫徹新課標，必須更新教育理念，以人為本，“以學生的進展為本”，真正落實學生的主體地位，關(guān)注學生課堂生命狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學過程，使教學效率得到最大可能的提高，構(gòu)建課堂新景觀，展現(xiàn)課堂教學的生命活力。　　寫字方面：把握正確的寫字姿勢、養(yǎng)成良好的寫字習慣是寫字教學的目的和要求之一。隨時注重糾正學生不正確的書寫姿勢。在教學時，要注重突出重點，避開平均用力。假如每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學生的心理負擔，降低學習愛好，使學生一股腦地只圖快快抄完了事。首先應該指導學生有選擇地讀書，讀好書，為他們列出具體的書目；絕不能讓學生盲目地去讀