【正文】 ，農(nóng)民忙于春耕春種。（4）①驚蟄，天氣轉(zhuǎn)暖，春雷開始震響，蟄伏在泥土里的各種冬眠動物開始蘇醒?！敬鸢浮?（1）邏輯順序（2）①“二十四節(jié)氣”折射出中華傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵；②“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧；③“二十四節(jié)氣”并不過時，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在；④“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。 （3）第③段中“如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來看，‘二十四節(jié)氣’可能沒有什么特別之處”，句中劃線的“可能”一詞能否刪去？為什么？ （4）“二十四節(jié)氣”是古人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，請從你了解的“二十四節(jié)氣”中任選一個加以介紹。（選文有刪改）（1）本文的說明順序是________。 ⑥在國際氣象界，“二十四節(jié)氣”這一時間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，這是對傳統(tǒng)文化的肯定與褒獎。另一方面，“二十四節(jié)氣”所帶給我們的，不只是對生產(chǎn)生活的指導(dǎo)意義，還有人類應(yīng)該親近自然、尊重自然、保護(hù)自然的積極態(tài)度，這種文化價值是永遠(yuǎn)也無法磨滅的。作為中國人特有的時間知識體系，“二十四節(jié)氣”不僅深刻影響著人們的思維方式和行為習(xí)慣，而且鮮明地體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力。在日常生活中，根據(jù)節(jié)氣變化來準(zhǔn)備需要添減的衣物，已經(jīng)成為很多人的一種習(xí)慣。當(dāng)今中國，現(xiàn)代化建設(shè)的速度不斷加快，“二十四節(jié)氣”對于農(nóng)事的指導(dǎo)功能在逐漸減弱，對現(xiàn)代人生活的影響也越來越小。如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來看，“二十四節(jié)氣”可能沒有么特別之處，但是在當(dāng)時落后的生產(chǎn)力條件下，人們認(rèn)識自然能達(dá)到如此之高的水平，的確令人驚訝。起源于黃河流域的“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。詩詞般的韻律、圖畫般的意境、波浪般的節(jié)奏，使這首《二十四節(jié)氣歌》讀起來朗朗上口、便于傳誦。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 “二十四節(jié)氣”入遺彰顯傳統(tǒng)文化魅力解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 ⑸本題的考點是人物形象描寫與分析。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出心。文章中間：承上啟下。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解與分析。 ⑵本題考查賞析句子。 【點評】⑴本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)文章的開頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)； ⑸“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。 故答案為：⑴長得不好看；不活潑，性格憂郁；懶惰，不捉老鼠； ⑵比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的針”，生動形象地突出“我”明白真相、知道貓因“我”的主觀臆斷而蒙冤后，心里的內(nèi)疚后悔、難過痛苦之情； ⑶“我”妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物；貓忽然死在鄰家的屋脊上，“我”永無改正過失的機(jī)會了； ⑷內(nèi)容上，是對全文的總結(jié)。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ ……′”可以看出 “我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。由結(jié)尾“ （5）本題的考點是人物形象描寫與分析。 （4）“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚、懊悔，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔?！笨梢愿爬ǔ觯簯卸?，不捉老鼠。“我”為鳥無辜被吃感到義憤填膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責(zé)。結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)文章的開頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)。（4）內(nèi)容上，是對全文的總結(jié)。（2）比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的針”，生動形象地突出“我”明白真相、知道貓因“我”的主觀臆斷而蒙冤后，心里的內(nèi)疚后悔、難過痛苦之情。 （5）文中的“我”是個怎樣的人？請結(jié)合選文，簡要分析?！苯Y(jié)合上下文，具體分析其中的原因。（1）為什么我們一家不喜歡這只小貓？請簡要概括。 我永無改正我的過失的機(jī)會了！ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我開始覺得我是錯了！我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 …… 我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。 一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。 冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。5．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑶本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。答題時應(yīng)注意，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。⑷C【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。⑶因為“十一歲”這個片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛”，“十五歲”這個片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。⑵①“本能地”意思是不知覺的、無意識的，寫出了媽媽對孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛之深。故選C。所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。⑶對比分析十一歲觀察到內(nèi)容和十五歲感受到的內(nèi)容有何不同。 ⑵①“本能地”這是母愛的一種表現(xiàn)，不假思索。人物+事件。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。②“呼應(yīng)上文對雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對家人的牽掛和愛?？掳浴赌裂蛏倌昶婊弥谩罚敬鸢浮?（1）①媽媽為睡夢巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地擺卉玩姐上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。一旦作出決定，實際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會把你帶到一個你作決定時從來沒想到的地方去。孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點是確定的，它隨著記憶走進(jìn)了未來。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。（莫迪亞諾《青春咖啡館》）B.） A.”（這句話在文中有什么作用？）（3）文章寫到“一些生命的片刻烙印在時光的塵埃里……將你與過去連在一起”，簡要分析“十一歲”、“十五歲”這兩個片段為什么會“烙印在時光的塵埃里”?！保ㄙp析劃線詞的表達(dá)效果。（節(jié)選自裴鴿的《選擇存在》，有刪改，標(biāo)題為編者所加）（1）文末說“我有過這樣一些記憶”，文章寫了哪些記憶中的小事？（至少四件） （2）細(xì)讀文中畫線句，完成相關(guān)題目。梭羅說： 我有過這樣一些記憶，故事就從這里開始?！薄蔽医舆^手機(jī)，解開鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴栨I，突然發(fā)現(xiàn)主頁面的時間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報?！澳愀绠?dāng)時走的時候就沒帶傘，也不知道記不記得買把傘。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。她剛松開的手又摟緊了我?！皨尅倚紳窳?！”我懊惱地抱怨。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢地向后移動，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。 雨，又是雨。 沙發(fā)上的那個孩子翻了個身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。 我們的路上有對彼此的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，還有對社會的責(zé)任。我想起爸爸的手總會在嚴(yán)冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺里用粗糙的手指認(rèn)真地擺弄玩具上的小軸承的畫面，我永遠(yuǎn)也不會忘。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個魁梧版的“長媽媽”，擺個大字，睡得正香。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水中。突然，一切聲音戛然而止。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會彎腰，而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。 初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。 人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。4．閱讀下文，完成后面小題。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟，要根據(jù)原著你對孫悟空的理解。即補(bǔ)寫心理描寫，補(bǔ)寫時一定把 ⑷本題考查名著的人物性格及故事情節(jié)的理解。 ⑵本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)安排的意圖，答題時通讀全文結(jié)合內(nèi)容即可作答。新時代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”。《西游記》是記述孫悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。 故答案為：⑴ 孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng) ； ⑵ 畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容 ； ⑶ 張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點教誨，碰到一點小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？ ⑷ 騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面 ； ⑸ 觀點一：我認(rèn)為有必要。 ⑷本題考察的是對文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀文本③④的內(nèi)容可知：騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面。 ⑶本題考查人物心理活動的描述。 ⑵本題考查的是學(xué)生對故事細(xì)節(jié)的描寫的掌握情況，通過讀文本可知略過不讀的原因有三：一是畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；二是“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；由此推斷，成語中的“意馬”是指白龍馬。文段主要是講述孫悟空打死山賊被師傅逐出師門的情景。新時代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，“自覺成人”。《西游記》是記述孫悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動心忍性”，成長為真正的人。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。（5）觀點一：我認(rèn)為有必要。（2）畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容。）（4）文中畫線句B和C是一處矛盾，唐僧教孫悟空“出家人不要說謊”，轉(zhuǎn)眼自己就“順口兒”騙人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）觀音菩薩用“緊箍”來約束孫悟空，這樣做有必要嗎？請結(jié)合選文和整本《西游記》，以及你的人生體驗闡述你的觀點。 悟空聞言，沉吟半晌不語。 （2）第①段中畫的名字“《圯橋進(jìn)履》”可以略過不讀，請寫出理由?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（1）《西游記》的標(biāo)題暗含隱喻，體現(xiàn)了作者的匠心?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動我就疼了！這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”（選自《西游記》第十四回心猿歸正六賊無蹤（有刪節(jié)））【相關(guān)注釋】心猿意馬（xīn yuan y236。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，疼得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍?！比氐溃骸爸慌麻L短不一，你若穿得，就穿了罷。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會行禮。 ④行者去解開包袱，在那包裹中問見有幾個粗面燒餅，拿出來遞與師父。我那包袱里，還有些干糧，是劉太保母親送的，你去拿缽盂尋些水來，等我吃些兒走路罷。你也過意不去呀！”行者道：“師父，你若餓了，我便去與你化些齋吃?！比氐溃骸拔衣月缘难哉Z重了些兒，你就怪我，使