【正文】 架：（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。（6）對(duì)“狀元”的宣傳和炒作，雖說能為學(xué)校和地方教育部門帶來回報(bào)，但卻將助長(zhǎng)社會(huì)急功近利的教育價(jià)值觀和扭曲的教育政績(jī)觀，使社會(huì)過度關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名，而不是人的全面發(fā)展和多元成長(zhǎng)?！保?）很顯然，“狀元”賣心得、“走穴”，其實(shí)是被一些利欲熏心的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所綁架。（4）江蘇省某市理科狀元受邀成為某上市教育機(jī)構(gòu)的講座嘉賓，先后參加了多場(chǎng)高考“狀元”心得分享會(huì)。（3）用“狀元”這樣一個(gè)在我國具有悠久歷史淵源和文化內(nèi)涵、早已在民眾中約定俗成的概念，來指稱在教育和考試中拔尖的人才，本身并無不妥；但給“狀元”任意涂抹腐朽封建文化的油彩，以及將其商業(yè)化、政績(jī)化或網(wǎng)紅化，則是對(duì)“狀元”的人格蔑視，更是對(duì)我們國家教育事業(yè)的矮化，必須叫停并加以整治。雖然不少“狀元”是抱著交流學(xué)習(xí)心得、接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)的初衷而觸網(wǎng)，但直播平臺(tái)卻將其作為一門生意來做，一時(shí)間消費(fèi)“狀元”成風(fēng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的興起，又出現(xiàn)了高考狀元成網(wǎng)紅的現(xiàn)象。為此，各地應(yīng)積極響應(yīng)教育部號(hào)召，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀和人才觀，讓高考真正回歸平常、回歸理性，讓教育回歸本義。其二，助長(zhǎng)了社會(huì)不正之風(fēng)，一些家長(zhǎng)為了讓孩子能夠“擠進(jìn)”那些生產(chǎn)“狀元”的搖籃學(xué)校，有權(quán)勢(shì)的利用權(quán)勢(shì)，有后門的走后門，有“金磚”的用“磚敲”。構(gòu)思時(shí)可從以下思維出發(fā)點(diǎn)展開：首先，教育部為何要禁止炒作狀元?其次，媒體為何熱衷于炒作狀元？再者，炒作狀元對(duì)狀元本身和其他同學(xué)有何（正面和負(fù)面）影響？ 參考立意：①“狀元經(jīng)濟(jì)”幾時(shí)休；②要做就做自己人生的狀元；③關(guān)于“炒狀元”的利弊之辯；④不要迷失在“狀元”的光環(huán)之下；⑤媒體要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)；⑥莫捧殺孩子；⑦媒體應(yīng)引導(dǎo)輿論而不應(yīng)盲目迎合； 素材：（1）炒作“高考狀元”弊端很大。教育部明令禁止“炒狀元”，是因?yàn)椤俺礌钤?，?huì)弱化道德品質(zhì)的價(jià)值，助長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)論”的風(fēng)氣，有違德才兼?zhèn)涞娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)；媒體變相“炒狀元”，是因?yàn)樵凇俺礌钤边^程中，學(xué)?；蛏碳沂亲畲蟮氖芤嬲撸菭钤旧?。請(qǐng)放過那些被“過度消費(fèi)”的高考狀元吧！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。商家藉以或代言、或獎(jiǎng)勵(lì)、或贊助為利用狀元打造短期狀元經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。經(jīng)濟(jì)上要鏟除消費(fèi)高考狀元的背后的巨大利益鏈條媒體藉以提升收視率和閱讀率，進(jìn)而賺取更多的知名度和爭(zhēng)奪更多的受眾群。恰恰與狀元相比，那些考試成績(jī)平平者或不如意者才是數(shù)量龐大、更值得關(guān)注的群體。獲得高考頭名是成功，但教育的成功絕不應(yīng)該唯狀元論。但是如今，卻更像是在各種功利動(dòng)機(jī)下，對(duì)其的一種過度消費(fèi)，這種對(duì)狀元的瘋狂崇拜和盲目迷信橫亙?cè)谏鐣?huì)面前，揮之不去。在他們被調(diào)侃、被曝光、乃至于正常的生活被打擾，有誰問過他們?cè)敢馀c否?我國作為一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)行科舉取士的國家，羨慕和追捧考試優(yōu)勝者，是民眾集體意識(shí)中一種揮之不去的情結(jié)。似乎每年高考分?jǐn)?shù)塵埃落定時(shí)，隨著各省市高考狀元們的公布，他們總是被輿論從幕后推向前臺(tái)，走進(jìn)大眾的視線?，F(xiàn)在國家已經(jīng)嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，我以一個(gè)即將參加2019年高考考生的身份請(qǐng)求媒體放過那些被“過度消費(fèi)”的高考狀元吧！日前，2013年武漢理科高考狀元人人網(wǎng)上的一條狀態(tài)“得到了全市的美譽(yù)，得不到你的駐足。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。浙江有媒體報(bào)道了“高分天團(tuán)”，三四個(gè)全省最有名高中的高分同學(xué)一羅列，誰是狀元還不是明擺著的？湖北《楚天都市報(bào)》官方微信上說，《高考放榜！湖北這些孩子太厲害了！有人總分715分！》。這一次教育部對(duì)“炒狀元”亮劍，很讓社會(huì)興奮了一陣。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最后表述成文。保證不偏離，不跑題。在高考考場(chǎng)，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。即全文只寫一件事情的記敘文形式。無私，因?yàn)樗膼壑挥懈冻?，無需回報(bào)；偉大，因?yàn)樗膼墼⒂谄胀?、平凡和?jiǎn)單之中；崇高，是因?yàn)樗膼凼怯蒙魅橹赣?，使我的生命得以延續(xù)，得以蓬勃，得以燦爛。雖說它沒有榕樹粗壯，沒有康乃馨嬌柔優(yōu)雅，也沒有玫瑰浪漫溫馨，更沒有荷花的出淤泥而不染。生活中最平凡而又最珍貴的還是時(shí)間。面對(duì)生活，他坦然樂觀，面對(duì)病魔，他頑強(qiáng)拼搏，此時(shí)他是平凡的，可卻在這平凡中創(chuàng)造出偉大。【素材】健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅(jiān)韌的才是長(zhǎng)久的，真實(shí)的才是永恒的。②你就是英雄。根據(jù)材料提示，落腳點(diǎn)在“平凡的人”在“平凡崗位”干“平凡工作”，獲得不平凡的人生，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)；寫作時(shí)，要突出人物“理想信念、奮斗拼搏、堅(jiān)守責(zé)任”等精神或品質(zhì)，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，情感真摯打動(dòng)人，細(xì)節(jié)描寫吸引人，個(gè)性突出引導(dǎo)人，從而表達(dá)對(duì)身邊的英雄、模范、榜樣的崇敬和贊美；思想內(nèi)容健康，價(jià)值取向正確。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，離不開每一個(gè)奮斗拼搏的人。（2）郁達(dá)夫的觀點(diǎn)提煉為：應(yīng)敬重愛惜、擁護(hù)、愛戴、崇仰英雄。分析要素關(guān)系：此考題是一個(gè)材料作文，由四個(gè)段落組成，材料字?jǐn)?shù)比較多，需仔細(xì)閱讀，解析材料立意的關(guān)鍵在于理解每段話的內(nèi)涵，找到邏輯交叉點(diǎn)。描寫是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的關(guān)系進(jìn)行立意。她，一位再平凡不過的清潔工，卻深深地影響了我……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。這位清潔工的行為深深地影響了我，她以自己的行動(dòng)感染了別人，就像以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。我睜大了雙眼，只見汗水混著雨水，從她的兩頰流了下來，可她并不在意，又去撿那只可惡的塑料袋，經(jīng)過幾番努力，她終于成功了。“嘩……”大雨頃刻間從天空中倒了下來，我急忙跑到一家書店門口，拿出包里的雨衣，穿上，沿著一家家店門口的臺(tái)階向前走?？墒翘旃蛔髅溃魂嚳耧L(fēng)刮過，垃圾車?yán)锏囊恢凰芰洗S風(fēng)飛舞起來，仿佛為了懲罰我似的，硬是向我飛來，我氣呼呼地把塑料袋扔向馬路中間，還瞪了清潔工一眼?？墒顷幊脸恋奶炜諌旱萌送覆贿^氣，加上那臭氣，我用鄙視的眼光看了看清潔工，仿佛所有的不悅都是她造成的。這時(shí)，我看見一個(gè)清潔工，正吃力地拖著一車?yán)€散發(fā)著一陣陣臭氣?！敬鸢浮科椒采?，不平凡的人看著街上飛舞的塑料袋，我又想起了那位清潔工。閱讀上述材料，結(jié)合自身經(jīng)歷或體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的記敘文。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢(mèng)，離不開每一個(gè)奮斗的身影，少不了每一份拼搏的力量?！保?）郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！军c(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。緊接著進(jìn)行舉例論證，列舉了人類抵抗不住誘惑的例子：呂布、曹操；接著列舉自然界的生物不能抵抗誘惑的例子：小魚吃魚餌。結(jié)構(gòu)：本文開頭提出文章的中心論點(diǎn)——自然法則是最美麗的誘惑往往蘊(yùn)涵著最危險(xiǎn)的殺機(jī)。我們所要拒絕的誘惑是指有損害國家民族和尊嚴(yán)的一些物質(zhì)條件或是精神條件。一個(gè)人在社會(huì)上做人處事總會(huì)遇到些能夠誘惑你的事，或大或小。拒絕誘惑，寧餓死拒受美援面粉。為了國家民族的尊嚴(yán)，毅然決然拒絕誘惑。等到十九年后終于回到漢朝，頭發(fā)胡須都白了。蘇武遷移到北海后，糧食運(yùn)不到，只能掘取野鼠所儲(chǔ)藏的野生果