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正文內(nèi)容

20xx統(tǒng)編部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文:語文古詩文積累專項(xiàng)復(fù)習(xí)-文庫吧資料

2025-04-01 22:08本頁面
  

【正文】 圍;③掌握寫作重點(diǎn)。魯迅是一位真正的愛國人士,為了祖國的發(fā)展,可以棄醫(yī)從文,放棄自己學(xué)習(xí)很多年的醫(yī)術(shù),只是為了能夠救國圖存,那樣的一位英雄,或許可以值得我們能夠永遠(yuǎn)銘記。自此,魯迅這個(gè)名字在中國家喻戶曉,他時(shí)刻都在寫作,在作品中,不斷喚醒國人的勇氣,也去嘲諷那些壞人。這一天里,還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中,就有這樣的悲慘的句子:“一日七升,一日八升,兩日勿落(兩天不下河打漁),餓得發(fā)白;一日七升,一日八升,兩日勿落,要哭出聲”。在這片自由的天地里,我們不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí),還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼,逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格。農(nóng)村,對(duì)少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。有時(shí),他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書》、《五經(jīng)》,還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起,到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦,去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景,或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆,呼吸清新的空氣……?我會(huì)邀請(qǐng)魯迅看一場(chǎng)電影,因?yàn)槲覀冞@兒沒有社戲。我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候讀過魯迅先生的很多作品,像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀(jì)念劉和珍君》、《祝?!返取!緛碓础可綎|省濰坊市20192020學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】假如我和魯迅生活一天在中國現(xiàn)代文學(xué)史和社會(huì)史上,魯迅無疑是當(dāng)之無愧的偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。請(qǐng)以“假如我與____生活一天”為題,寫一篇不少于800字的文章。在必修上語文教材的學(xué)習(xí)中,我們?cè)鲆姫?dú)立在橘子洲頭“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的少年毛澤東,遇見行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平,遇見站立在柜臺(tái)后“心有一團(tuán)火,溫暖眾人心”的張秉貴,遇見屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚(yáng),領(lǐng)悟到“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”的魯迅,我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意蘊(yùn)豐富。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容等,審題時(shí)要弄清楚。第三句話對(duì)怎樣扣題寫作具有很好的導(dǎo)引作用,題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受”,意在要求考生寫出自己的思想,使文章有自我的思考。第三句話可理解為因果關(guān)系,因?yàn)椤班彙睙o法回避,所以需要選擇。第二句話主要對(duì)“你”進(jìn)行了闡釋,“你”的范圍很大,有兩種形態(tài),所謂“有形的‘你’”可理解為實(shí)指的“你”,即看得見、摸得著、非常具體的某個(gè)人、某種物、某種景觀,同桌的你、我的鄰居、家鄉(xiāng)的榕樹等等;可以與山為鄰,也可以與水為鄰。材料的內(nèi)容是“你我為鄰相互依存。終于,在喧囂的城市中,我找到了屬于我的藍(lán)天!與你為鄰,與真善美的人為鄰!我的心里仿佛也立起了這樣一盞燈,柔和的光芒驅(qū)散躁動(dòng)的不安和迷茫,這份光明將一直不變地與我為鄰,和我一同走下去。謝謝您!在我心里,還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕骸疤炜詹涣粝馒B的痕跡,而我已飛過”與您為鄰,我學(xué)會(huì)了很多。您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命,堅(jiān)持以樂觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人,其中包括我。您雖患重病,但作為您的鄰居,我知道您并不會(huì)自怨自艾,也不會(huì)自我放縱自我絕望。真的,我想謝謝您!透過右邊的窗子,我看見了躺在病床上打點(diǎn)滴的您莫里老人。季老,您知道嗎?以您為鄰,我受益匪淺。是天欲摧人嗎?我抱著疑問,卻從您巍然的笑中找到了答案。可是您把這三頂帽子都辭掉了,您說“環(huán)顧周遭學(xué)問之深者大有人在,國學(xué)大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居,我了解您的淡薄,明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。透過左邊的窗子,我看到了與清茶為伴,與書籍為伴的季老。與他們?yōu)猷彛沂芤娣藴\。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋,便能吟嘆“心遠(yuǎn)地自偏”了?!敬鸢浮颗c你為鄰城市里,有匆匆忙忙的腳步聲,有一閃而過的臉龐,也有憂愁抑郁的目光。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。你我為鄰相互依存。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。要解決這一問題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。“一粒沙里見世界,一瓣花上說人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。讓交往成為人們之間友誼的橋梁”。“面對(duì)面溝通對(duì)于中國人來講更加的重要,更加的親切”,并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)存在冷漠的現(xiàn)實(shí),如“比如說馬路上老人摔倒無人敢扶”等,剖析原因。修身》行文結(jié)構(gòu):“交往”下定義,引出交往存在不同的方式。山木》上交不諂,下交不驕。——馬克思君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以親,小人甘以絕。這就是說,我們無論是在嬰兒時(shí),還是在長(zhǎng)大后,不管做什么事,都永遠(yuǎn)離不開人際交往。由于長(zhǎng)期與狼為伴,他沒有一點(diǎn)人的習(xí)性,做什么事都像狼。“狼孩”的悲劇就證明了這一點(diǎn)。我們也正是在老師的教育下,學(xué)會(huì)唱歌、跳舞、做游戲和各種知識(shí)的。3. 我們?cè)诮煌蝎@得知識(shí),在交往中建立友誼,在交往中成長(zhǎng)。因?yàn)樗钪藭r(shí)隊(duì)員最需要的是雪中送炭,而絕不是雪上加霜。著名的女排教練郎平,對(duì)隊(duì)員的要求是出名的嚴(yán),從沒有過半點(diǎn)馬虎。每一個(gè)人都希望得到他人的肯定和贊美。2. 在交往的聽說過程中,我們應(yīng)該尊重他人,態(tài)度誠懇,把握分寸,避免任何可能傷害別人的成分。若你沒有能力,便會(huì)遭到淘汰。這就要求人們:要學(xué)會(huì)交往。立意:、師友等之間的交往;,并分析利弊;,該怎樣與別人交往。在選材時(shí)要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫也最有意義的內(nèi)容,選取一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意,將“寬”的“交往”加以限制,使之“大題目小做”。同學(xué)交往要有誠心,親友交往要有耐心,陌生人交往要有愛心,但也不能全無戒心。人處于社會(huì)之中,要提高自我生存質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,就必須學(xué)會(huì)與人相處,因?yàn)槿耸亲晕倚摒B(yǎng)與社會(huì)規(guī)范的統(tǒng)一。“交往”,有相互往來之意?!窘馕觥俊驹斀狻繉忣}:本題考查寫作能力。人與人面對(duì)面交流就像是在墻上打開一面窗戶,使人們能夠真正的交流。這就是缺乏面對(duì)面溝通的結(jié)果。面對(duì)面溝通交往也會(huì)給人帶來一種奇特的親切感,會(huì)無形的拉近人與人之間的距離,使人與人放松自己心靈上的枷鎖,對(duì)人敞開心扉。中國人自古以來有一種習(xí)俗,有什么事情吃飯喝酒面對(duì)面談,這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)溝通太虛構(gòu),不能夠表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)的想法或情緒。但是卻未能從人的內(nèi)心深處去了解他(她),了解到的有可能只是一個(gè)充滿精心偽裝的外表,卻了解不到對(duì)方內(nèi)心真實(shí)的想法。讓人感覺只是和一個(gè)冰冷的機(jī)器在交流,所獲得的信息也少的可憐。面對(duì)面交往會(huì)給我們帶來和其他方式與眾不同的感受。交往的方式也有很多。在人們?nèi)粘I钪须x不開交往。文體不限,詩歌除外。對(duì)中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方,要詳細(xì)敘述;次要的東西,就少寫或不寫。記敘事情時(shí),要注意主題鮮明突出,清楚具體,內(nèi)容感人深刻。有時(shí)涉及幾個(gè)人或幾件事,一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情;有時(shí)一件大事中還包括小事,這就要對(duì)記敘的事情做出分析,分清主線和副線,圍繞主線安排副線。層次分明,有條有理。文章中的故事應(yīng)有頭有尾,要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。而“藏”則是修飾語,限定了所敘之事為隱性,不易察覺,須用心去發(fā)現(xiàn),去體會(huì),去感悟。我輕輕地?fù)嵘夏倾y灰色的窗戶手柄,又摸了摸自己的額頭,這是媽媽曾經(jīng)在我生病時(shí)用她的額頭抵過的地方,而現(xiàn)在看來,這就是媽媽充滿愛的抵觸。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小角落里望著她,望到她那瘦弱的背影時(shí),我真想沖上去給她一個(gè)‘愛的擁抱’,再說聲‘媽媽,謝謝你’?!澳憷^續(xù)睡在床上,我去給你煲姜湯。然后緩緩的坐在我的床上,將我的頭扶起,用那有著幾條皺紋的額頭直貼我的額頭,原本哭鬧的我,在感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀⒃谖业谋羌忸B皮地游走時(shí),我頓時(shí)安靜了下來,我也不知道為什么,每當(dāng)我感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀r(shí)就會(huì)不自覺的安定下來。爸爸聽到我的哭聲,趕緊來到我的床邊,見我不回答,仍在哭,似乎有點(diǎn)生氣了,“你怎么還是這樣,有什么事都不和我講,你能不能改改你那臭脾氣啊!”隨即便摔門而去。那是我的年紀(jì)也不小了,已經(jīng)四年級(jí)了,但仍像小時(shí)候一樣,一生病就哭,也不告訴爸爸媽媽,因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談的人,遇到什么事,都是將話收到心里,從不對(duì)別人講,面對(duì)困難也不會(huì)向別人尋求幫助。盡管風(fēng)正肆虐著窗子,發(fā)出一陣又一陣駭人的聲音??粗@異常的天氣,我又想起了我那時(shí)的情形。請(qǐng)以“藏在心底的愛”為題目,寫一篇不少于800字的記敘文。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。在記敘的過程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)三:作一番生動(dòng)的描寫。寫記敘文離不開寫人。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。那道虛榮與無知的坎。(2)我生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的家庭,母親天生是一位腿有殘疾的人,每次開家長(zhǎng)會(huì)我都拒絕讓媽媽來,雖然我不敢正視媽媽的目光,不敢與媽媽溝通,但是我總能找到自認(rèn)為很充分的理由。游泳教練特別的嚴(yán)厲,要求嚴(yán)格。成長(zhǎng)類:與自身經(jīng)歷有關(guān),原本膽小、悲觀、自私的我,通過某件小事懂得一些道理,學(xué)會(huì)端正態(tài)度,學(xué)會(huì)改變自己。作者在一次看到童年時(shí)期與父親快樂玩耍的照片后開始頓悟了自己的無知,感受了親情的偉大和寬容。比如發(fā)生某件小事,我邁過了那道坎,讓我懂得了珍惜親情、友情、師生情等。注意故事的結(jié)果及文章結(jié)尾段為抒情議論段,需要深入剖析。行文結(jié)構(gòu):從小處著手通過記敘自身一次關(guān)于“邁過那道坎”的故事,抒發(fā)生活感悟。供選立意有:從“人”的角度感悟有:戰(zhàn)勝困難讓我更堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信。材料只有一句話:青春,是一邊流淚一邊微笑的成長(zhǎng)過程??傊?,“活”,是這道題的最大特點(diǎn)?!緦忣}】本題是一道命題作文,命題有突出培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)的指向。“千古文章意為高”,要想寫出立意深刻的文章,需要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。寫議論文時(shí),要善于舉出實(shí)踐的事例來證明論點(diǎn)。寫文章時(shí),只要圍繞“邁過那道坎”來寫都算符合題意。而題目“我想邁過那道坎”,一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主,寫“我”的情感體驗(yàn);二是顯示了事件的目標(biāo)和所做的努力,所寫事件必須是給自己帶來新生感覺的有益事件,還要寫出事件的起因和經(jīng)過,交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“我想邁過那道坎”的想法。“我邁過了那道坎”一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主,寫“我”的情感體驗(yàn);二是顯示了事件的目標(biāo)和結(jié)果,所寫事件必須是給自己帶來新生感覺的有益事件,還要寫出事件的起因和經(jīng)過,交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“我邁過了那道坎”的結(jié)果。它既可以比喻一個(gè)人成長(zhǎng)過程中遭遇的艱難、挫折,也可以喻指一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國家發(fā)展、前進(jìn)過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足等?!拔疫~過了那道坎”這個(gè)題目由這樣幾個(gè)詞語組成:我,邁過了,那、道、坎。字字落實(shí)實(shí)際上就是把題目中每一個(gè)字(詞)的含義寫清楚。命題作文的題目是命題者確定的,是唯一的,不容變更的。山外青山樓外樓,用平和的心態(tài)去迎接強(qiáng)者的挑戰(zhàn),站在“高人”的肩上,增加了高度,還有邁不過去的坎嗎?【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。我從一個(gè)小屁孩長(zhǎng)大了,經(jīng)歷了一些事,懂得不能怕輸,怕輸就沒有贏的資格。姜還是老的辣,我沒勝出,打個(gè)平手。過了一段時(shí)間,幾位爺爺看我按時(shí)點(diǎn)卯,就說:“小家伙,手癢嗎?上來露一手吧。不怕輸是我制勝的法寶,帶著它我要闖江湖去了??晌也慌螺?,和高手過招能學(xué)到真本事。有一天,大姨夫來家里串門,和爸爸對(duì)弈,竟然勝了,勝了好幾局,可替我“報(bào)仇雪恨”了,我似乎找到了知音。輸棋雖生氣,但不會(huì)無理取鬧,我不怕輸了,我要邁過那道坎?!蹦且荒晡伊鶜q,爸爸講的道理能懂。怕天災(zāi)就不干活了嗎?不干活就沒吃的。我氣還未消,用腳踢了幾個(gè)地上的棋子。我被看毛了,怒目而視,沖爸爸喊:“別抽了,別在屋里抽煙。“不像話,沒出息?!痹捯粑绰?,我手一掀,象棋子滑落棋盤,散落一地。要求:①兩題中任選一題;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名;③書寫規(guī)范工整。青春,是一邊流淚一邊微笑的成長(zhǎng)過程。為此,我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接,正中自己的生活儲(chǔ)存,把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。正中自己的生活儲(chǔ)存,突出個(gè)人感受最深的材料。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā),緊扣教材,巧擬文題,從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力??蚨ㄒ欢ǖ牧?,即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量,作出某種限定:或一人或多人,或一事或數(shù)事,或瞬間或久遠(yuǎn)等等。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系,向考生展示一些信息,我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。從文體上看,本題沒有限定文體,故考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體來寫,如寫議論文,要有明確的觀點(diǎn),有充足的論據(jù),有清晰的論證思路;如寫記敘文,要注意所敘之事必須真實(shí)感人,把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來;要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。要明確表達(dá)自己對(duì)“精神自救”的理解,力求把見解說深說透,但也要注意辯證思考。“精神自救”,是一個(gè)復(fù)雜的過程,不能一蹴而就,需要不斷努力,挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我。多學(xué)習(xí),補(bǔ)充精神給養(yǎng)。如多讀書,吸收前人的精神營(yíng)養(yǎng)。(3)怎樣進(jìn)行“精神的自救”。如瘦肉精、毒奶粉、地溝油、注水肉、蘇丹紅、漂白劑等事件屢禁不絕。如缺少應(yīng)有的信仰和信念,精神 頹廢,萎靡不振,人心浮躁,功利至上,以“自我”為中心。(2)為什么要進(jìn)行“精神的自救”??蓮囊韵聨追矫鏄?gòu)思:(1)什么是“精神的自救”。這則材
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