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正文內(nèi)容

20xx統(tǒng)編-部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文:5琥珀課時(shí)測(cè)評(píng)卷含答案-文庫(kù)吧資料

2025-04-01 22:08本頁(yè)面
  

【正文】 單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答,有明確具體的寫(xiě)作指向:閱讀的意義?!军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi),還是描寫(xiě)類(lèi);然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶,對(duì)人文化素質(zhì)的形成有著重要作用。奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙,從小就深受這四條務(wù)實(shí)家規(guī)的熏陶,長(zhǎng)大才會(huì)“行為舉止格外端莊得體”。這四條家規(guī)都非常務(wù)實(shí),旅行后寫(xiě)游記,培養(yǎng)孩子做事后要有心得,用懂得體會(huì)回味;限制科技產(chǎn)品的使用,旨在讓孩子擺脫科技的束縛,不染上現(xiàn)代?。蛔尯⒆舆x自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng),為培養(yǎng)他們自主選擇的能力,挖掘自己的知趣;注重飲食多吃蔬菜是為了讓孩子身體健康;均衡膳食,是為了讓他們精力充沛。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫(xiě)作,切不可偏題。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。家規(guī)在家,自秉其規(guī),自成風(fēng)華。這樣,做事就會(huì)失去原則,行事就會(huì)失去能力,一切都會(huì)讓人不知所從,更從何談起良好素質(zhì)與得體的言談舉止,何處去談自成風(fēng)華?典型的某某人,自小生活在衣食無(wú)憂,不缺錢(qián)、不少名譽(yù)的名門(mén)望族家庭,缺少家規(guī)的管教和束縛,他成為一匹脫韁的野馬,一而再,再而三地犯下大錯(cuò),都沒(méi)有被父母當(dāng)回事,結(jié)果釀成牢獄之災(zāi)?;驘o(wú)家規(guī),就像國(guó)之無(wú)法,天道無(wú)度,定會(huì)讓家中生活繁亂而找不到方向。所以說(shuō),內(nèi)秉其規(guī),才能自成風(fēng)華。我國(guó)著名的翻譯家傅雷先生在其家書(shū)中,對(duì)鋼琴家傅聰就是充滿(mǎn)了這樣的關(guān)愛(ài),諄諄教誨,讓人羨慕不已。中國(guó)國(guó)畫(huà)講究渲染,大家講究熏陶。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶,對(duì)人文化素質(zhì)的形成有著重要作用。因此說(shuō),良好的素質(zhì)及品格,會(huì)為自己將來(lái)的工作增光添彩。做好事情,首先要有好的身體,要學(xué)會(huì)做人。家規(guī)是長(zhǎng)輩為后代所作,有良好的導(dǎo)向作用,他們用自己的經(jīng)驗(yàn)為后代指明一條不會(huì)有后悔卻或許充滿(mǎn)艱辛的路。家規(guī)內(nèi)容,積累的財(cái)富。這些看似平常簡(jiǎn)單的道理,卻蘊(yùn)含著教育的真諦。務(wù)實(shí)教育,有利于身心。這些都是家庭教育方面的內(nèi)容,但是卻能從中讓我們感受到儒家的風(fēng)范。內(nèi)秉其規(guī),灼灼其華奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙在中國(guó)之行中所體現(xiàn)的舉止端莊,談吐得體,讓國(guó)人著實(shí)感受了一把大國(guó)風(fēng)范,感受到“第一女兒”的風(fēng)范。正是因?yàn)槲壹矣幸粋€(gè)榜樣給我們指明方向,我們家一直以來(lái)都是以和為樂(lè),幫助左鄰右舍,不卑不亢,有了好的家訓(xùn),塑造好的家風(fēng)家氣,一家人和和樂(lè)樂(lè),雖然平凡,但是很充實(shí)。我沒(méi)有牢記爸爸告訴我的家訓(xùn),沒(méi)有像爺爺一樣,每個(gè)人都難免會(huì)犯錯(cuò),只要肯改。爺爺一直都是我們家做人的警鐘,我爸爸每次在我做錯(cuò)事的時(shí)候,都會(huì)告訴我一些關(guān)于爺爺?shù)氖虑?,告訴我其中的道理,教我做人,做一個(gè)像爺爺一樣的人,我也從這樣的家訓(xùn)中慢慢長(zhǎng)大,他們都說(shuō)我是我們家里最像我爺爺?shù)娜?,要我長(zhǎng)大成為一個(gè)和爺爺一樣的人,向爺爺看齊。爺爺在世時(shí)希望爸爸能好好讀書(shū),可爸爸只讀到高中就沒(méi)讀了,現(xiàn)在也成了爸爸心里的一個(gè)遺憾,所以爺爺那些好的品質(zhì)全被保留下來(lái),作為我們的家訓(xùn)。爸爸也經(jīng)常跟我說(shuō)起爺爺?shù)氖?,爸爸說(shuō),爺爺表面上很?chē)?yán)肅,其實(shí)在姑姑和爸爸之間,爺爺最疼的便是爸爸,爺爺表面上若無(wú)其事,其實(shí)一直都很關(guān)心爸爸,爸爸小時(shí)候上學(xué)的路很遠(yuǎn),又沒(méi)有公交車(chē),爺爺裝作不在意,結(jié)果偷偷地給爸爸買(mǎi)了一輛自行車(chē),雖然只是一輛普通的自行車(chē),卻包含了爺爺對(duì)爸爸無(wú)聲的愛(ài),爺爺自己勤儉節(jié)約,把好的東西都留給身邊的人,就像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人,于是樂(lè)于助人便成了我們家的傳統(tǒng),好的東西也要和別人分享。每個(gè)人的家里都有幾條好家訓(xùn),塑造好家風(fēng),我家也不例外,我爸總是會(huì)告訴我,長(zhǎng)大后一定要做一個(gè)像爺爺一樣的人,奶奶說(shuō),爺爺長(zhǎng)得一表人才,是村里的干部,為人一生正直廉潔,而且又聰明,寫(xiě)得一手好字,村里的事,他都會(huì)親力親為,他總是樂(lè)于幫助別人,所以我一直都很驕傲我有一個(gè)了不起的爺爺。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。理由是:你不僅要體會(huì)干自己喜歡的事情的樂(lè)趣,還要知道怎么干自己不喜歡的事并不斷進(jìn)步。真正的創(chuàng)作還是要徒手培養(yǎng)。兩個(gè)女兒不到周末不能看電視,計(jì)算機(jī)只能在做作業(yè)時(shí)才用。第二、平時(shí)不許使用科技產(chǎn)品?!都~約時(shí)報(bào)》馬上挖出了幾條奧巴馬夫人米歇爾的家規(guī):第一、每次出門(mén)旅行,不管學(xué)校是否要求,都必須寫(xiě)一篇旅行報(bào)告。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說(shuō),以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問(wèn)題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。 (三)分點(diǎn)分層闡述理由 。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫(xiě)作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。理想的行文思路應(yīng)該是能夠從王心怡的文章出發(fā),談一談“貧窮”在人成長(zhǎng)的過(guò)程中的作用,要注意辯證思考,但是更多的應(yīng)該從正能量方向?qū)懽?。由此,我們可以引申出:貧窮也能夠磨練人的意志等。以上三點(diǎn)是網(wǎng)友爭(zhēng)議的根源,也是我們寫(xiě)作的思維起點(diǎn)。但是,也應(yīng)該看到,貧窮的生活也更能使人在對(duì)抗困難的過(guò)程中培養(yǎng)起堅(jiān)忍不拔的毅力,讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣。第二,要對(duì)“貧窮”對(duì)人的發(fā)展的影響有一個(gè)分析。但貧窮既可以指物質(zhì)上的,也可以指精神上的。第一,要對(duì)“貧窮”有一個(gè)清晰的界定。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文,既有限制性的條件,也有開(kāi)放性的空間。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。在我看來(lái),貧窮并不可怕,可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒,沒(méi)有力量去超越它。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書(shū),夜里搓著手拿起筆來(lái)狂舞一通后,我心里很坦然。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí),他們都覺(jué)得不可理解,我說(shuō)我喜歡這份請(qǐng)品種的個(gè)人追求。我生活在光環(huán)之中。我很慶幸在大學(xué)四年里。我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界,當(dāng)然,圖書(shū)館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我,讀書(shū)、寫(xiě)作、打工,這就是我大學(xué)的全部生活。窮人的孩子早當(dāng)家,當(dāng)我做家教,打工掙來(lái)了一份有一份又一份血汗錢(qián)時(shí),我的同齡人正三天兩頭的寫(xiě)著家書(shū)尋求,經(jīng)濟(jì)支援,我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。天道酬勤。因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi),我的床鋪只能拿教室的桌椅代替,北風(fēng)呼號(hào)的冬季,也是我最難熬的不眠夜,趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火焰,我以最快的速度鋪好床鋪,沒(méi)有墊絮、一床半舊半新的棉被折成兩半。人有旦夕禍福。等到第二年興致勃勃去報(bào)名,老師說(shuō)啥也不愿意收下瘦小的我,我的哀求感動(dòng)了父親,父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老師。小時(shí)候,貧困的家庭溫飽都不能解決,到了7歲,我瘦的風(fēng)吹倒決不是夸張,面對(duì)一學(xué)期2元錢(qián)的費(fèi)用,父親緊縮了眉頭。要求:自主立意,自定文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。”但也有不少網(wǎng)友認(rèn)為:“貧窮不值得感謝?!边€有人說(shuō):“‘富’不代表心靈高貴,‘窮’不代表精神貧瘠?!苯?,一篇18歲女生關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望的文章看哭了無(wú)數(shù)人,這名女生叫王心儀,剛剛在高考中取得了707分的成績(jī),被北大中文系錄取?!柏毟F帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說(shuō),以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問(wèn)題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。(三)分點(diǎn)分層闡述理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫(xiě)作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。考生若選擇三種觀點(diǎn)之一來(lái)立意,最多只能歸到二類(lèi)文;若能結(jié)合正反兩方面來(lái)辯證思考則為上佳之選。言論二,肯定網(wǎng)絡(luò)拉近時(shí)空距離,讓人們可以為陌生人困境的解決貢獻(xiàn)一份力量。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文,而材料作文一面要求考生從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫(xiě)作,切不可偏題。寫(xiě)作任務(wù)十分明確“對(duì)于以上幾種觀點(diǎn),你有什么看法和思考”,其實(shí)就是要求考生作文時(shí)圍繞“以上幾種觀點(diǎn)”做深度思考,離開(kāi)所給言論材料行文則視為偏離題意?!睘榱耸怪袊?guó)“得以改變”,我們每個(gè)人,都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害,理性使用網(wǎng)絡(luò),做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民。因此,對(duì)于我們新一代的青年人來(lái)說(shuō),不僅要提高自己的道德素養(yǎng),堅(jiān)守正確的價(jià)值觀,保證網(wǎng)絡(luò)言論的文明,確保自己言行有“節(jié)”;還要提高對(duì)不同信息的辨別能力,既不做言論自由的濫用者,也不做推波助瀾的看客,做到有“智”明辨。一個(gè)自由的社會(huì),也應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任心的社會(huì)。若不是公安當(dāng)局及時(shí)發(fā)文澄清,這一盞生命之燈是否會(huì)熄滅也未可知。這樣的肆意評(píng)論一旦主宰輿論風(fēng)氣,往往會(huì)隱藏事情的真相,進(jìn)而“借刀殺人”。事件圍觀起初形成的輿論的確可能倒逼不少公共事件從幕后走到臺(tái)前,督促事件從失衡走向公平和正義。但與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的弊端亦不容忽視。”以網(wǎng)絡(luò)為媒介的交流備受青睞,如朋友圈、視頻聊天等都在無(wú)形中跨越時(shí)空的障礙,拉近人與人之間的距離。它是信息高速公路上的一列快車(chē),帶著我們奔向一個(gè)無(wú)限廣闊的世界。我認(rèn)為,新時(shí)代的青年應(yīng)趨利避害,理性使用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”。【答案】趨利避害,理性使用網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)仿佛一葉扁舟,載著信息瞬時(shí)漂洋過(guò)海,帶著正義的風(fēng)浪,也卷著評(píng)論的烏云。有人卻說(shuō),從沉默是金到眾聲喧嘩,圍觀沒(méi)有改變中國(guó)。有人說(shuō),網(wǎng)絡(luò)傳播著真相,利于正義的抵達(dá)。漫畫(huà)常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強(qiáng)的社會(huì)性。它一般是漫畫(huà)的點(diǎn)睛之筆,也可能是你寫(xiě)作時(shí)要把握的中心。比如漫畫(huà)《長(zhǎng)得太偏,必須挖掉》中,挖樹(shù)者表情兇惡,動(dòng)作丑陋,語(yǔ)氣生硬,氣勢(shì)洶洶,給人一種反面形象的感覺(jué),而被挖者五官端正,給人一種無(wú)辜者(受害者)的感覺(jué)。仔細(xì)觀察圖中人(物)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、旁白以及相關(guān)文字,兼顧畫(huà)面的幾個(gè)組成部分,準(zhǔn)確分析它們之間的關(guān)系,從整體上把握寓意。比如“談個(gè)性”,一定是比較偏、不符合主流價(jià)值觀的性格或者思維,而不是泛泛而談人的個(gè)性??绰?huà)作文與文字材料作文在寫(xiě)法上基本一致。【點(diǎn)睛】漫畫(huà)類(lèi)作文的審題方法:漫畫(huà)作文也屬于材料作文。結(jié)構(gòu):開(kāi)頭用類(lèi)比引出論點(diǎn)“盲目糾偏也是一種悲哀。陳寅恪的碑文:清華國(guó)學(xué)研究院導(dǎo)師王國(guó)維先生去世兩周年,研究院師生設(shè)立紀(jì)念碑,陳寅恪先生撰寫(xiě)碑文,“獨(dú)立之精神、自由之思想”是最廣為流傳的一句,化作了一代代清華學(xué)人的精神風(fēng)骨。于是便出現(xiàn)了11位教授聯(lián)名發(fā)表了給新任教育部原部長(zhǎng)袁貴仁及全國(guó)教育界發(fā)出一封公開(kāi)信,讓我們直面“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”! 錢(qián)學(xué)森認(rèn)為:“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái),一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西,老是‘冒’不出杰出人才。立意:長(zhǎng)得“偏”也可能成材 長(zhǎng)得偏點(diǎn)有何妨?兼容并蓄是大智教育不該“模式化” 思維不應(yīng)單一,求同還需存異素材:百家爭(zhēng)鳴:不僅是孔子(儒家),老子(道家),墨子(墨家),法家(韓非子)可以縱橫捭闔,各持己見(jiàn),楊朱、惠子、鬼谷子等影響相對(duì)較小的哲學(xué)家,也有自己的聲音。由是反思社會(huì)、教育,存在著某種模式化、單一化、趨同化的弊端,不利于社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步等。這個(gè)思想、觀念有些與眾不同,甚至有些偏激、有些新異、有些非主流?!弊x懂這幅漫畫(huà),關(guān)鍵是理解小樹(shù)苗代表什么。本題中,漫畫(huà)的內(nèi)容是一個(gè)青年模樣的人腦海里(腦部橫截面)長(zhǎng)了一棵小樹(shù)苗。審題:這是一道漫畫(huà)作文題目。世界不需要一模一樣的機(jī)器人,社會(huì)不需要呆板機(jī)械的書(shū)生,請(qǐng)給我一片莊子的“廣莫之野”,請(qǐng)讓我遠(yuǎn)離那千人一面的悲哀,讓我自由生長(zhǎng)。盲目糾偏,盲目裁剪,萬(wàn)物長(zhǎng)成一個(gè)樣,這是社會(huì)的悲哀,也是時(shí)代的悲哀?!表n寒標(biāo)新立異,以自己的個(gè)性行文贏得如潮的好評(píng);喬布斯荒棄學(xué)業(yè)卻讓蘋(píng)果文化風(fēng)靡全球……個(gè)性的彰顯飛揚(yáng)不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng),思想碰撞的火花更推動(dòng)了社會(huì)的前行。  倘若郎朗的父母盲目糾偏,挖去了那株長(zhǎng)在邊緣的“偏苗”,那么郎朗也可能成為傳統(tǒng)教育模式的殉葬品,那將是他一生的悲哀。郎朗從小便是數(shù)理課堂的逃亡者,但他腦中那棵與音樂(lè)相承的小苗,卻得到了父母的包容與理解,從而茁壯成長(zhǎng)。柏拉圖曾說(shuō):“人是螻蟻般的身體,金子般的心?!敬鸢浮坷模? 這也是一種悲哀  當(dāng)幼兒園里的孩子畫(huà)出一張張大同小異的圖畫(huà)時(shí),當(dāng)路邊的花草被人為地裁剪成整齊劃一的模樣時(shí),當(dāng)課堂的即興演講變成單一的陳詞濫調(diào)時(shí),我深深感嘆:盲目糾偏,追求統(tǒng)一,也是一種悲哀。閱讀下面的漫畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。最后,總括全文,再次點(diǎn)題。本文可用并列式結(jié)構(gòu),首先提出中心論點(diǎn):生活需要共贏。聰明的人不但要積極與伙伴合作,也要勇于與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作并從中獲益。關(guān)照是一種最有力量的方式,也是一條的路。哈默說(shuō)了一段讓他終生難忘的話:“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。有一年世界原油價(jià)格大漲,哈默的對(duì)手對(duì)東歐國(guó)家的石油輸出量都略有增加,惟獨(dú)哈默石油輸出量明顯減少,這讓許多人非常不解。其實(shí),樹(shù)有長(zhǎng)短,人分高低,水有清濁,面分丑俊,蕓蕓眾生忙碌在大千世界,他們都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作?!毕氤删鸵环笫?,必須靠大家的共同努力。這就是“雙贏”,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。龜兔賽了多次,互有輸贏。終于大破敵軍。   ,曹操手下的張遼、樂(lè)進(jìn)共守合肥?;腹邮芰私ㄗh,接管仲回國(guó),不久即拜為相,主持政事?;腹次?,設(shè)法殺死了公子糾,也要?dú)⑺郎淞俗约阂患某?
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