20xx屆高三歷史教學工作總結-文庫吧資料
2025-04-01 22:06本頁面
【正文】 組合作技術，把講臺還給學生，課堂生生、師生相互作用，形成課堂集體優(yōu)勢，共同學習，教學相長。 教師與學生都不能不拘泥于課本，發(fā)揮想象力，獨立思考，大膽探索，積極提出自己的新觀點、新思路、新方法，逐步掌握學習和研究問題的基本方法。提問題是提高教學效率的不二法門。問題要切中要害，要能擊中學生的心靈，要能引發(fā)學生的興趣。新課程教學目標已經改變了，以培養(yǎng)能力為主。問題式教學體現知識問題化、問題的解決知識化、問題的層次化。問題教學法就是培養(yǎng)學生的“問題”意識，以問題引領課堂。在新課改的教學實踐中，我校教師總結出的“情境教學”法、還原法、歷史人物置換法、問題教學法。歷史新課標強調學生學習歷史的過程與方法，注重培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。通過努力，全組成員對新教材的整體把握及整合教材、教學資源的能力明顯提高，逐步領會了“用教材教而不是教教材”新課改理念精髓。歷史教學工作做得風生水起，有聲有色。XX年高考歷史題尤其明顯，這也是新課改的開局之年，理應如此。2020屆高三歷史教學工作總結 觀近年高考歷史題命題的發(fā)展，
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