小學二年級數(shù)學上冊易錯題分析-文庫吧資料
2025-04-01 02:33本頁面
【正文】 ，他會覺得數(shù)字“2月份”中的“2”和“4個星期”中的“4”可以用來列式。做錯的學生找一找自己錯誤的原因。，不同在什么地方？。2. 有部分學生沒有養(yǎng)成思考的習慣，看到題目中有兩個數(shù)字拿來就做，沒有很好地審題,和以前學的知識混淆。在學生列出連加算式以后，通過實物圖讓學生說出是幾個幾相加，引導學生觀察和描述算式的特點。相同加數(shù)連加是一類數(shù)學現(xiàn)象，求幾個幾的和是它們共同的本質(zhì)屬性。生動的情境里隱含了“幾個幾”的數(shù)量關系，有利于學生列出算式，理解相同加數(shù)連加算式的具體含義。在一幅生動活潑的畫面中提出兔一共有多少只問題。◆教學建議：本單元教學的主要內(nèi)容是：幾個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便?？偸强吹綌?shù)量后就隨意說是幾個幾，像每組熊貓是2只，有3組，看到數(shù)量2和3就隨口說是2個3或者3個2，而沒有從根本意義上去理解。4．教師可以把兩個角做成投影片，把它們重疊上來驗證。2．然后，用三角板中角與圖中頂點與頂點重合，相同邊再重合，在操作中讓學生自己發(fā)現(xiàn)兩個角是一樣大?！艚虒W建議1．一開始，教師應該讓學生讀題目，找出關鍵句。◆原因分析1．學生一開始憑感覺，直觀理解，認為
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