【正文】 和社區(qū)參加早期教育的新策略。這幾個環(huán)節(jié)能引導(dǎo)我們在自我體驗(yàn)下，逐步參加教育思考和研究；其中每一個主題的內(nèi)容和形式都值得我們學(xué)習(xí)和研究。內(nèi)容包括《老師與兒童》《老師與家長》《老師與社區(qū)》三部分，用52個有代表性的問題，展示了當(dāng)前幼兒老師需要具備的基本教育技能。經(jīng)我市幼兒老師專業(yè)進(jìn)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員介紹，我有幸閱讀了《給幼兒老師的一把鑰匙》這本書，這本書內(nèi)容豐富，它是開啟幼兒教育的一扇門，這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實(shí)例，實(shí)實(shí)在在幫忙我們幼兒老師釋疑教育困惑，指導(dǎo)我們解決實(shí)際問題的好書?！　〖偃缦氤蔀橐幻麅?yōu)秀的幼兒老師，前方的路還很長，要打開的門還很多，我要做的，就是不斷去尋找打開成功之門的鑰匙。書中給予的教育策略是：　　要善于接納和識別幼兒的各種情緒；　　幫忙幼兒擺脫不愉快的情緒；　　幫忙幼兒學(xué)會控制情緒；　　為幼兒營造一個寬松和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，看了這些建議后茅塞頓開，知道自己今后再碰到這樣的事情該怎么處理了。書中在案例的描述后有一個分析和提示，就是對這個案例的剖析，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)分析孩子之所以產(chǎn)生這一行為的原因?！　”热绨咐兑罁P(yáng)又笑了》，主要的內(nèi)容是這樣的：依揚(yáng)是大班的一個女孩子，平時(shí)非常開朗，但是在國慶節(jié)之后老師便發(fā)現(xiàn)她的情緒非常低落，而且有了一些以前并不會出現(xiàn)的行為，比如在和小朋友鬧矛盾時(shí)打了小朋友，老師也因此批評了她，依揚(yáng)的情緒因此更低落了，后來在一次無意間老師發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化起因是家長之間鬧矛盾，老師就頓感自己對孩子的不理解和缺少關(guān)心，于是就想了一些辦法讓依揚(yáng)的臉上再次綻放笑臉。內(nèi)容包括：老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)三部分，用52個有代表性的問題，展示了當(dāng)前幼兒老師需要具備的基本教育技能，非凡是書的第二部分：老師與家長，其中就怎樣做好家訪？怎樣進(jìn)行有效的家長約談？怎樣組織召開家長會？怎樣與家長一起處理幼兒在園的意外事件？等問題進(jìn)行了事例分析與理論的概述，是非常值得我們借鑒的。　　工作后接觸的第一本關(guān)于教育的書籍，是《給幼兒老師的一把鑰匙》，經(jīng)別人介紹便買了一本回來看，看后受益匪淺?！　侨祟愡M(jìn)步的階梯?！　　督o幼兒老師的一把鑰匙》讀后感6　　作為一名剛剛畢業(yè)便走上工作崗位的新老師，工作帶給我的不僅僅是全新的環(huán)境，全新的人際關(guān)系，最初的新鮮過后，面對工作，總感覺自己在學(xué)校里學(xué)的那點(diǎn)理論知識怎么也不夠用?！　∽x好書有如品嘗美味食品，只有細(xì)細(xì)甲嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。老師與家長的溝通技巧也在實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)。老師每日與家長接觸時(shí)間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活把握交談技巧及說話的藝術(shù)。需和他奶奶談?wù)?，讓奶奶配合在家也要讓孩子學(xué)會自己的事自己做?！薄澳悄阌浀没厝グ芍鴤€本事表演給你奶奶看，讓他知道你的能干”皓楊點(diǎn)頭答應(yīng)著，我在他擦屁股的同時(shí)我留意著，孩子的確沒有忘卻這項(xiàng)技能。過了一陣，我也就忘卻了。他也體驗(yàn)著成功的快樂。于是再次碰到這種情況后，我就在皓楊小朋友旁邊手拿一張草紙示范著擦，邊用言語指導(dǎo)如何擦屁股，告訴他“草紙上干凈了，你的屁股也就干凈了”，擦完后我檢查著他的擦拭成績，如不干凈，請他繼續(xù)擦。記得班內(nèi)孩子剛升入中班，個別幼兒生活自理能力較差，尤其是入廁后擦屁股這一環(huán)節(jié)，總是依靠大人，我們老師當(dāng)然也不例外。這種學(xué)習(xí)生活基本技能的方法引導(dǎo)，讓我們幼兒老師學(xué)會把握時(shí)機(jī)，主動引導(dǎo)，與其讓孩子被動的接受，不如教給他們一些有效的方式方法。　　首先是案例“約翰尿褲子”讓我印象深刻，案例中的老師是這么做的：鼓舞約翰自己脫褲子小便，自己換干凈褲子，在不斷的表揚(yáng)聲中，給孩子提供了一個學(xué)習(xí)的支架，讓約翰盡可能自己做。書還在閱讀中，一次只能看到表面，不能頓悟其中的道理，還需細(xì)細(xì)的揣摩，才能自如的運(yùn)用！讓我們一起讀好書，育好人吧！　　《給幼兒老師的一把鑰匙》讀后感5　　一本好書，如同一把開啟聰慧大門的金鑰匙，我正閱讀的《給幼兒老師的一把鑰匙》一書真的如書名一樣給了我們幼兒老師聰慧策略，引領(lǐng)我的教育實(shí)踐。讓我們了解了教育活動的組織中各環(huán)節(jié)的實(shí)施目的及如何正確把握活動進(jìn)程與時(shí)間、節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，有效地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；熟悉了我們在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)語言的使用能富有情感性、形象性、啟發(fā)性、邏輯性、生活性、文學(xué)性、簡練性等的必要性。給我?guī)兔ψ畲蟮木褪堑谝徽吕蠋熍c兒童，該章所記敘的內(nèi)容，幾乎涵蓋了幼兒老師教育行為規(guī)范的各個方面，以風(fēng)趣易懂的理論知識與具體生動的案例分析從中讓我領(lǐng)悟到很多老師與幼兒互動的好方法，老師的教育機(jī)智?！　。w了幼兒教育的各個方面。這使得該書的內(nèi)容非常貼近幼兒老師的教育實(shí)際，避開了理論與實(shí)踐脫節(jié)的缺憾。人的一生有很多的窗需要開，既然選取了老師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……　　《給幼兒老師的一把鑰匙》讀后感4　　在幼兒老師的崗位上已足足干了十多個年頭的我，當(dāng)初選擇教育作為職業(yè)也許有著朦朦朧朧對老師的崇拜，可這些已經(jīng)不再重要，眼前的事實(shí)是我真真切切的做了十多年的孩子王！這其中的過程讓我逐漸的明白：教育不是件簡單的事！可如何做到有聰慧的教育呢？我有幸看到了一本好書——《給幼兒老師的一把鑰匙》，書中以通俗化、故事化的語言激發(fā)了我的閱讀愛好，以豐富的教育案例詮釋著新的理念，因此很喜歡它，喜歡躺在床上靜靜的體味。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園配合。過去，我總認(rèn)為時(shí)間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。　　如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認(rèn)為就應(yīng)從老師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。因此，老師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必定趨勢。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參加到幼兒園孩子的活動中去。老師在有時(shí)間跟家長溝通的同時(shí)，還應(yīng)常常召開家長學(xué)校的溝通會，讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師也有更多的時(shí)間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo)，能夠讓家長和老師持續(xù)一樣的教育觀念?！　〖议L工作難做，但是很重要?！　〖议L是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。書中從老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。