給幼兒教師的一把鑰匙讀后感范文(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-03-30 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)，特地關(guān)照我們記得給他擦屁股一事，我當(dāng)場答應(yīng)著，可心里在想，我已經(jīng)教過他了，著是怎么一回事？于是在他入冊時，我就有意對皓楊說：“皓楊，真希奇哦，今日你奶奶讓我們給你擦屁股，你早就學(xué)會了這個本事，你奶奶還不知道”，孩子點頭說著：“似的，我早就學(xué)會了，我奶奶不知道?！薄澳悄阌浀没厝グ芍鴤€本事表演給你奶奶看，讓他知道你的能干”皓楊點頭答應(yīng)著，我在他擦屁股的同時我留意著，孩子的確沒有忘卻這項技能。只不過他奶奶沒發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成了他依靠大人的壞習(xí)慣罷了。需和他奶奶談?wù)?，讓奶奶配合在家也要讓孩子學(xué)會自己的事自己做?！ 姓f到“家長是幼兒園最重要的合作伙伴”，相信這被所有的老師所認同。老師每日與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活把握交談技巧及說話的藝術(shù)。我這人性子爽直，不會拐彎抹角，常當(dāng)其他家長的面批評告狀，弄得家長十分尷尬，因此我反思自己的行為，作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如淘氣的鑫鑫，每日他總是不停地惹事，常常有孩子給他告狀，于是我在交談中把家長當(dāng)成朋友放在平等的地位上，只要孩子有進步就及時地向家長匯報，假如幼兒有缺點或犯了錯誤也是先肯定孩子的進步，再提出希望，這樣就會取得家長的信任和支持。老師與家長的溝通技巧也在實踐中得到了檢驗?！ 忻恳徽鹿?jié)前都有幾個問題給讀者分享體驗，讓你帶著問題主動的去審閱案例，警戒著的分析與提示給你啟發(fā)，再在每一案例后都附上了相應(yīng)的“教育策略”，也就是我們老師可以怎么做，采取一些什么樣的教育策略幫忙孩子改變這一現(xiàn)狀，很具體，看了這些建議后茅塞頓開，知道自己今后再碰到這樣的事情該怎么處理了?！ ∽x好書有如品嘗美味食品，只有細細甲嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。我想伴隨著接下來的精心細讀，細心品味，我會感悟更多，收獲更多?！ 督o幼兒老師的一把鑰匙》讀后感6 作為一名剛剛畢業(yè)便走上工作崗位的新老師，工作帶給我的不僅僅是全新的環(huán)境，全新的人際關(guān)系，最初的新鮮過后，面對工作，總感覺自己在學(xué)校里學(xué)的那點理論知識怎么也不夠用。我們的工作面對的是活生生的孩子，不是沒有生命的東西，教育對象是活的，便注定了老師也必須活起來，怎樣才能使我在面對幼兒時如魚得水？怎樣才能更快地成長為一名合格的幼兒老師？怎樣才能使自己勝任這份工作？班里的孩子怎樣才能更好的成長？這些疑問嘗嘗縈繞心頭?！ 侨祟愡M步的階梯。每當(dāng)我迷惑時，除了向同事、領(lǐng)導(dǎo)請教，我還從書中尋找答案?！ 」ぷ骱蠼佑|的第一本關(guān)于教育的書籍，是《給幼兒老師的一把鑰匙》，經(jīng)別人介紹便買了一本回來看，看后受益匪淺。 本書作者站在幼兒老師的角度，以一個幼兒老師的視角去看待幼兒教育工作中出現(xiàn)的種種關(guān)系和問題，是幼兒老師的教育實踐策略匯集。內(nèi)容包括：老師與兒童、老師與家長、老師與社區(qū)三部分，用52個有代表性的問題，展示了當(dāng)前幼兒老師需要具備的基本教育技能，非凡是書的第二部分：老師與家長，其中就怎樣做好家訪？怎樣進行有效的家長約談？怎樣組織召開家長會？怎樣與家長一起處理幼兒在園的意外事件？等問題進行了事例分析與理論的概述，是非常值得我們借鑒的。 書中舉了大量的案例，其實這些案例我們在日常教學(xué)工作中也是常常會碰到的，所以看著就很能引起共鳴，當(dāng)我們碰到這些狀況的時候是怎么在想的，怎么在做的，而書中的作者又向我們傳達了哪些教育理念和策略，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺?！ ”热绨咐兑罁P又笑了》，主要的內(nèi)容是這樣的：依揚是大班的一個女孩子，平時非常開朗，但是在國慶節(jié)之后老師便發(fā)現(xiàn)她的情緒非常低落，而且有了一些以前并不會出現(xiàn)的行為，比如在和小朋友鬧矛盾時打了小朋友，老師也因此批評了她，依揚的情緒因此更低落了，后來在一次無意間老師發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化起因是家長之間鬧矛盾，老師就頓感自己對孩子的不理解和缺少關(guān)心，于是就想了一些辦法讓依揚的臉上再次綻放笑臉。這樣的事例再平常不過了，很多老師也都會碰到，忽然發(fā)現(xiàn)班上的某個孩子有了一些異樣的行為和表現(xiàn)，我們也許也會關(guān)注，給孩子一些安撫，過后就忘卻了，缺少了對孩子這一表現(xiàn)的原因剖析和深化引導(dǎo)，暫時的安撫能給孩子帶來一些快樂，但只有深化溝通和引導(dǎo)才能徹底改變孩子的現(xiàn)狀。書中在案例的描述后有一個分析和提示，就是對這個案例的剖析，結(jié)合孩子的年齡特點分析孩子之所以產(chǎn)生這一行為的原因?！ 〗酉聛硪粋€內(nèi)容是教育策略，也就是我們老師可以怎么做，采取一些什么樣的教育策略幫忙孩子改變這一現(xiàn)狀，很具體，比如就這個《依揚又笑了》的案例。書中給予的教育策略是： 要善于接納和識別幼兒的各種情緒； 幫忙幼兒擺脫不愉快的情緒； 幫忙幼兒學(xué)會控制情緒； 為幼兒營造一個寬松和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，看了這些建議后茅塞頓開，知道自己今后再碰到這樣的事情該怎么處理了?！ ∵€有很多其它的案例，看了之后都很有用，她就像我的一個老師，在我耳畔娓娓道來，使我在不斷有共鳴的情況下看完這本書，它也成了我的一個智囊團，在碰到問題的時候就去問它?！ 〖偃缦氤蔀橐幻麅?yōu)秀的幼兒老師，前方的路還很長，要打開的門還很多，我要做的，就是不斷去尋找打開成功之門的鑰匙?！ 督o幼兒老師的一把鑰匙》讀后感7 書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、進展、進步的必需品。經(jīng)我市幼兒老師專業(yè)進展指導(dǎo)團隊成員介紹，我有幸閱讀了《給幼兒老師的一把鑰匙》這本書，這本書內(nèi)容豐富，它是開啟幼兒教育的一扇門，這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師教育上發(fā)生的實例，實實在在幫忙我們幼兒老師釋疑教育困惑，指導(dǎo)我們解決實際問題的好書。 《給幼兒老師的一把鑰匙》是幼兒老師的教育實踐策略匯集。內(nèi)容包括《老師與兒童》《老師與家長》《老師與社區(qū)》三部分，用52個有代表性的問題，展示了當(dāng)前幼兒老師需要具備的基本教育技能。每個問題中均設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：體驗分享、案例、分析和提示、教育策略、資源庫。這幾個環(huán)節(jié)能引導(dǎo)我們在自我體驗下，逐步參加教育思考和研究；其中每一個主題的內(nèi)容和形式都值得我們學(xué)習(xí)和研究?！ 木唧w的、輕易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的閱讀過程中，漸漸領(lǐng)悟新的教育觀點、學(xué)習(xí)新的教育技能。從而使我們懂得如何利用四周的自然和文化資源改善幼兒受教育環(huán)境、促進家長和社區(qū)參加早期教育的新策
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