心理健康教育專題心得體會(5篇)-文庫吧資料
2025-03-30 07:21本頁面
【正文】 一日三變。就業(yè)心理困惑。由于存在交際困難，同面對面的交流相比較，一些大學生更愿意在網(wǎng)絡這個虛擬的環(huán)境中進行交流，迷戀于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實世界脫離。這時一旦學習成績稍有波動，就會降低自信心，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感。自我評價失調(diào)。大學生的心理問題主要表現(xiàn)為：沒有學習目標，缺乏學習動力，不能集中精神進行學習，適應困難。在最近的幾次對大學生的心理健康調(diào)查表明，大學生中精神行為檢出率為16%，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30%[3]。4%。但是，由于社會轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展階段的影響，使得正處于青春期、社會閱歷淺的大學生在心理健康方面出現(xiàn)了諸多問題。大學生是社會上文化層次水平較高、思維最為活躍、最有朝氣的群體之一。心理健康教育專題心得體會（精選篇3）這段時間，我觀看了于丹的《中小學生心理健康與學習》，這講座帶給我很多啟發(fā)。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。調(diào)整情緒，保持心理的平衡。三、通過閆淑賢老師主講的(教師心靈探索工作坊)的學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。二、教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。學校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。下面談幾點體會：一、從曲連坤老師所講的(心理教師的職責和定位)中我認為，加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)。從這個定義上我們就不難看出認知對于人的心理的影響。經(jīng)過一天的學習，使自己提高了對心理健康教育的認識，現(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。我感到非常的榮幸。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的潛力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫忙蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，用心參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理
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