【正文】 沒有。一個班級的好壞，單靠我一個人的努力遠遠不行，成績的取得是共同努力的結果。有了好的班風，團結、負責的意識自然在學生心目中生根發(fā)芽。成績的取得離不開自己的努力，更離不開一個積極向上的班集體。功夫沒有白費的，其中考試薛晨同學取得了很好的成績。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，良好的班風、濃濃的學風慢慢建立了起來從升級考試、月考、期中考試的變化中我的確感到了欣慰!重看月考后同學們寫的自我評估，再對照這次期中考試后學生的自我，發(fā)現(xiàn)大部分同學能說到做到。在努力營造積極向上班風的同時，狠抓濃濃學風的建立。同時，充分利用每一次班會，由班委會唱主角，提出問題，分析問題，并拿出解決問題的方案，而且對每一次班會都作詳細的紀錄。首先我指派一名在高一曾經擔任過班長的學生暫時全權負責班級工作，在經過了一段時間的相互了解后，再由全體學生通過民主選舉產生班委會。由于文班學生來自高一四個班，還有幾個新生，所以很多學生面對新的環(huán)境一時難以適應，高一的情結難以為新的同窗融化，相互之間的信任一時難以確立，更別說團結互助了。教室后面的板報一大周一換，一大周一次永遠的激勵。她的行為激發(fā)了班中的大部分學生，于是，一種不怕苦不怕累勤學苦練的學習生活風氣開始在班中興起細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)講桌上常是讓同學們擦得干干凈凈，只怕撒落的粉塵掃了老師上課的心情。高二四班不要孬種。在高一一年的學習中，早操、課間操她幾乎不上，時間長了在她的意識中似乎這已成了慣列。經過一段努力，取得了很好的效果，大部分同學能改掉曾經的一些壞毛病，端正了，樹立了學習的勇氣和信心。試想一個沒有責任心的學生他怎能明了父母的不易，又怎能提起學習的興趣?沒有興趣單靠老師的教育那豈不是燒火的棍子一頭熱?再想，一個做事隨便的學生，他怎能明白學習的有序性?再想，一個愛慕虛榮、矯揉造作、虛張聲勢的學生，在學習上他怎能腳踏實地?所以，開學伊始我就把精力放在了對學生的養(yǎng)成性教育上。記得有人說過，細節(jié)決定一切。改掉壞習慣，你會越來越好從此，郭榮同學有了很大的變化，最重要的是在學習上知道了用功，知道了搶時間也許，短時間內她的變化不是很明顯，但只要她不斷努力，進步的笑容會一天天在她的臉上流露。我班的郭榮同學，平時有一些不太好的習慣，在學習上也是能講究就講究，但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的預示了習慣的力量，并寫出了自己的心得：壞習慣一旦養(yǎng)成之后你就再也無法擺脫它強大的磁力，你會甘心情愿作習慣的俘虜。鑒于高中學生自身的特點，有時想走進他們卻很難，所以我在班里面專門準備了一個本，讓學生寫出他們的所想，然后我再作以點評以共同解決學生心目中的困惑，用我的經歷我的對生活的感悟回答他們的一些問題。從此王宣有了很大的變化，關心班集體，刻苦學習積極向上，令我也感到非常高興學生的可塑性很強，關鍵在于老師的雕琢。在一切明了得知他撒謊的情況下，我狠狠的批評了他，并歷數(shù)開學一段來他的表現(xiàn)，最后王宣哭著承認自己錯了。一次，他來請假，說是同學讓摩托車給撞了現(xiàn)正在醫(yī)院搶救，他想去看看。另外選好集體講或單獨談的時間、方式，并結合已經發(fā)生或將要發(fā)生的事情進行說服教育。由于我在高一曾經帶過文班學生的課，所以對他們基本上了解一些，像哪些人在高一擔任過班干部，哪些人在學習上事倍功半，哪些人愛玩、愛熱鬧、愛出風頭，哪些人迷戀于人際關系，哪些人沉醉于搞對象的泥潭，哪些人看上去默默無聞卻暗中搗鬼或搗亂，哪些人華而不實眼高手底好虛榮，哪些人純粹就不學作一天和尚撞一天鐘等等。首先，突出一個細字。同時也感謝學校對我的信任，正是這份信任才使得我全身心地投入到班級工作管理中去?；厥讋値系乃陌啵倏纯唇裉斓乃陌?，不能不感謝當年我上高中時的班主任，是他的所做感化了我，是他的作風影響了我。今后，我會更加努力，爭取做到最好!謝謝!期末班主任總結講話3分鐘篇5尊敬的各位領導、老師們：大家下午好，我發(fā)言的題目是《一份耕耘，一份收獲。六、積極主動地和各科教師聯(lián)系協(xié)調學校個方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。期待著……四、重視對優(yōu)等生的教育對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。對于他這樣的學生，確實是令我頭疼，但是仍必須對他加強教育，除了我所說的“七心”“軟硬”兼施的方法外，每天仍得不斷地對他進行教育，或隔期找他談話，表現(xiàn)好時，表揚他，鼓勵他。他好曠課、好違反紀律、好頂嘴、好狡辯、好強、好斗狠，小氣之類的。對于她的教育工作有待繼續(xù)。但我仍耐心地與她多交流，多鼓勵她，組織班干相互幫助她。我打了好幾次電話才找到她，一直勸她來上學，最后，她被我的真誠打動了。但從此之后的日子，她每天來學校上課都是心不在焉的，一直持續(xù)到學期結束。那天下午班里的幾個女同學跑來向我請假，原因就是要為梅麗送行。針對她這一情況，首先我與家長取得聯(lián)系，了解家里的情況，再經過多方面的調查，得知她要輟學的原因。如：一女同學楊梅麗，上學期開學初表現(xiàn)較好，樂于為班集體做好事，身為班里的勞動委員，勞動積極認真、不怕臟不怕累。現(xiàn)在的他不再愛惹事了，變成一個文靜的學生，雖然他的成績仍然進步不大，但是現(xiàn)在的他已不再是以前的他了。但由于他自身的性格關系與同學之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現(xiàn)打架事件。舉幾個案例講講，如燦旺他是一個插班生，剛來到這個班級的時候，表現(xiàn)非常差，于是我經常與他溝通，做好他的思想工作。班上，有接近10多人學習不認真，調皮，常惹是生非的學生。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對待某些學生，必須做到“軟硬”兼施，要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結合，做到有效地治班。由學生民主討論、班干部制訂班級管理制度：如座位輪換制、衛(wèi)生工作責任制、早讀帶讀者自愿制、課外學習小組自愿制、班干值日制、每月班干部開會一次，總結本月份的工作情況。一方面，培養(yǎng)得力的助手。采用量化分制，每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多)，由值日班干部負責登記并評選。對學生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。例如：人生觀教育、意志教育、交流會、會、習慣養(yǎng)成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。(培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。(如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見。師生關系捋順了，再難的問題也會變得輕松多了!講不少了，最后預祝大家：快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!期末班主任總結講話3分鐘篇4各位老師：大家好!本人擔任班主任的時間短、淺，在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經驗，是值得我學習的。因此班主任老師一定學會換位思考，有一顆寬容之心。再有就是要包容學生的過錯，甚至是頂撞。學生不是愛玩嗎?那我就和學生一起玩，高一時利用周六組織學生上龍首山春游，高二時又組織學生去棋盤山踏青，而今年我又與學生一起上體育、體活課，一起玩籃球、打、踢毽球……某日晚自習，教室里悶熱異常，既然我能時常能得到學生的饋贈，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍根，每人3小包……到了高三，學生學習費用相對增多，有一天