20xx高一班主任個(gè)人工作參考計(jì)劃_0-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 06:35本頁(yè)面
【正文】 ，面對(duì)的將是無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的處理，因而要留意在細(xì)節(jié)上關(guān)懷學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)，作為一個(gè)班主任，本人也要融于班級(jí)，讓學(xué)生感遭到教師的愛(ài)、教師的責(zé)任感、教師的奮斗目的，只有如此，才能到達(dá)和諧共贏。從各項(xiàng)制度的建立、各種活動(dòng)的組織謀劃施行到班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)、班級(jí)作風(fēng)的構(gòu)成，都使學(xué)生最大限度地參與決策，這是素養(yǎng)教育的要求也是治理工作的重點(diǎn)。
三：注重主體、構(gòu)成合力。工作中，本人將著眼學(xué)校要求、班級(jí)特點(diǎn)，注重抓好根底工作，一切工作的出發(fā)點(diǎn)立足于實(shí)際，任何教學(xué)工作、德育工作都不追求 “大”，只追求“實(shí)”。為此，本人將把學(xué)校的各項(xiàng)治理規(guī)定貫穿一直，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，構(gòu)成一套合理的治理制度，但同時(shí)，本人將留意做到制度貫徹不僵硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)。
一：完善制度、構(gòu)成規(guī)矩。
第二:主要工作方法
科學(xué)的治理方法、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。從心理學(xué)角度上來(lái)講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出、要求被尊重、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。只有如此才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。詳細(xì)而言，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差異。最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過(guò)程，作為班主任必須加以注重。因而理解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效
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